“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略研究

“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略研究

牛玉童

保定市徐水区高林村镇白塔铺小学，河北 保定 072550

摘要：随着社会的不断发展与进步，对于人才的要求也有所变化，更加注重人才的综合能力以及综合素质。这一变化逐渐推动了教学工作的不断改革与发展，新的教育理念也随之出现。传统的教学方式与教学理念已经不适合现在的教学需求，培养学生的核心素养以及综合素质是教育教学工作的重要目标。在小学语文教学中构建高效课堂，是教师坚持以人为本发展理念的重要体现，也是发挥学生主体作用的重要体现，有助于全面提升学生的语文核心素养，提高教师的教学水平，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

关键词：双减；小学语文

一、构建高效课堂的重要性

在“双减”背景下，教师构建高效课堂是提高自身教学效率、提高学生课堂学习效率的重要举措。教师只有在教学当中提高课堂效率，给学生留出更多自由的活动时间，才能更好地促进学生综合素质的提升。同时，构建高效课堂是素质教育理念的体现，是提升语文教师教学水平和专业能力的主要途径。因此，构建高效课堂对于学生、教师以及语文学科的发展有着重要的意义。

二、构建高效课堂的策略

（一）转变教学方式，提高课堂教学效率

在以往的教学中，教师的教学理念比较保守、教学方式比较单一、整体创新能力不足，影响着教师教学质量的提升。一些教师为了提高教学效率，在课后给学生预留了大量的家庭作业，通过大量的巩固练习来提高学生的课堂学习效率，给学生造成了很大的学业负担，这种教学方式下，阻碍了学生综合素质的提升。在“双减”政策背景下，教师要注重提高自身的教学能力和教学水平，提高课堂教学效率。教师要先转变教育教学理念，找到高效的教学方式，积极学习先进的现代化教学手段，创新教学环节，实现高效课堂的构建。

例如，在教授松鼠这一课时，本节内容主要是让学生了解松鼠的外形特点、行为特征和生活习性等，并提炼和梳理与松鼠相关的信息是本节课的教学难点。笔者为了激发学生的课堂兴趣，可以在教学方式上创新，积极利用信息资源，给学生准备《动物世界》中关于松鼠的视频资料，并作为课堂导入让学生进行观看。学生在视频当中对松鼠的外形以及行为特征进行仔细的观察，并结合文章中的描述，在提炼和梳理与松鼠相关的信息时，准确地把握了松鼠的特征，同时，对本节课的内容印象更加深刻。运用信息资源，一方面，是教师在教学中不断创新和探索的重要体现，有效提高了教师的备课效率，有助于提升教师的教学能力和水平；另一方面，能够有效丰富课堂的形式，使学生集中学习注意力，提高学生的课堂学习效率。同时，利用多种感官参与学习的方式能够让学生对知识的理解更为深入、印象更加深刻。所以，在小学语文教学中，教师要改变教学方式，这是构建高效课堂的有效策略。

（二）注重课前预习，提高课堂学习效率

“凡事预则立，不预则废。”这句话充分说明了提前做准备的重要性，对于学生的学习来说也是同样的道理。学生在学习新的知识时，需要有一定的思考和适应的时间，并且对于课程内容的重难点不能够准确把握，会占用大量的听课时间，影响学生的听课效率。学生如果对新知进行提前预习，就会对知识内容有一个整体的把握，提高对知识的熟悉度，同时，还会对本课中的重难点内容有一个清楚的认知。这样学生就会在课堂当中根据自己的疑难点进行重点听讲，学习更加有针对性，可以有效提高听课的效率，有助于提升其学习的自信心，从而有助于提高教师的教学效率，促进高效课堂的构建。

例如，在教授冀中的地道战这一课时，让学生理解并学习地道战取得成功的关键是人们的智慧以及保家卫国、顽强奋斗的精神是本节课的重点内容。于是，笔者为了提高学生在课堂中的学习效率，给学生布置了预习任务，让学生对课文内容进行熟悉。第一，通读全文，找出冀中地道战的出现原因、作用以及结构特点是什么；第二，概括文章中每个自然段的大意，了解每一段作者是从哪些方面来描写的。学生带着问题对课文进行预习，找出了问题的答案，对文章内容有了一个整体的理解，大大节约了学生在课堂中阅读文章的时间。教师带领学生主要对文章表达的情感进行分析，让学生对文章赞扬人们的智慧和保卫国家、顽强奋斗的精神这一思想情感有更加透彻和深入的感知，有效促进了教学目标的实现。所以，在小学语文教学中，教师注重引导学生进行课前预习，是构建高效课堂的重要途径。

（三）注重课堂互动，活跃课堂学习氛围

在实际教学当中，一些教师更加注重对知识的讲授，往往忽略了与学生之间的互动，出现了其在站台上唱“独角戏”的现象，课堂的氛围较为沉闷，难以激发学生的课堂学习兴趣，影响着教师的教学效率以及学生的课堂学习效率的提高。教师在课堂当中要注重与学生的互动和交流，提高学生的课堂参与度，有效集中学生课堂的注意力，这样可以有效提高学生的学习效率，进而有助于实现高效课堂的构建。所以，教师注重与学生的互动是构建高效课堂的重要途径。

（四）优化作业设计，提高课后复习效率

“双减”政策对于学校提出了新的要求，要求学校合理地控制作业量。在实施素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展的重要目标之下，教师要保证教学质量、不断提升教学水平的同时，还要做到给学生减压、减负，这就要对学生的作业进行优化设计。在作业设计中要注重作业的趣味性、生活性、创新性及实践性等方面，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的课后复习效率和教师的教学质量，从而推动高效课堂的构建。

三、结语

构建高效课堂是提高语文教学质量的要求，是促进学生综合素质、综合能力以及综合竞争力发展的重要途径，能够有效满足学生发展的需求，也是教师一直追求的教学目标，同时，高效课堂的构建也是积极响应“双减”政策的重要体现。因此，教师要积极转变教学方式，在教学中不断进行创新，并要引导学生进行课前预习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的课堂学习效率。同时，在教学过程当中，教师要注重与学生的互动和交流，提高学生的课堂参与度。除此之外，教师还要对课后作业进行优化设计，帮助学生提高课后复习效率，进而在小学语文教学中构建高效课堂。

参考文献

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