高考试卷分析下高中语文阅读教学的探究

高考试卷分析下高中语文阅读教学的探究

李沛，李雅丽

甘肃省镇原中学，甘肃 庆阳 744500

摘要:高考试卷分析下高中语文阅读教学的新趋势的改革对学生阅读水平的提高以及学生解题思维的养成都具有很重要的作用,与学科试卷分析结合的新命题策略会极大地提高高中语文阅读学习的有效性。在制定高中语文阅读教学新规则时应该以提高学生思维品质为起点,要在阅读教学中加强对学生思维品质的训练。如何使高中学生对高考命题趋势的掌握程度以及学生的思维品质有大幅度提升己经成为高考试卷分析下高中语文阅读教学的主要工作目标。

关键词:高考试卷分析;高中语文;阅读教学

高考试卷分析下的高中语文阅读热点问题往往可以揭示语文阅读教学的本质,阅读教学策略也蕴藏在试卷分析结果中,所以在聚焦高考试卷分析的前提下对高考语文阅读命题趋势进行改革创新可以让学生体会语文阅读教学策略的意义,对高考试卷的分析要极为透彻，分析出题人的出题思路，明确命题的本质。试着从出题人的角度出发来重新定义高中语文阅读教学。

一、实行试卷分析下语文阅读教学的作用

1.学生可以在提前了解高考命题趋势的条件下提升课堂学习氛围。如果高中语文教师为学生分析高考试卷，那么学生就能够了解到高考的一些具体内容，也可以大致把握高考的方向。另外，在调查高中教学现状我们可以发现,大部分教师不会选择花费大量时间去要求学生进行语文阅读,所以这也就造成学生没有学到针对性的阅读策略,而且在进行阅读教学时,学生很难完全融入到课堂氛围之中,这也就极大地降低了课堂效率,学生的学习水平也大打折扣。

2.为阅读教学提供具体教学情境。只有在将高考试卷分析下进行语文阅读的教学方法进行渗透后,学生才能通过阅读策略来真正感受阅读教学,和以往只听老师讲解不同,这次学生可以自己运用阅读方法来感受文本内容。这样学生才能真正体会到语文阅读教学方案的本质,才能更好地融入课堂氛围之中。在现在多媒体技术发展盛行的时代,这种教学方案还可以通过看视频的形式来让学生对阅读方法有一个大致的了解,还可以通过视频的方式来让文本内容有一个立体的拓展。

二、有机结合阅读与教学方法

其实，高中生已经有了一定的理解能力和语言基础，那么教师在带领学生分析高考试卷上的阅读篇章时，学生就可以从中积累一些重要的词语和句子，不仅如此，学生还可以从其中学习到不同文章的篇章结构，学习写文章的大致脉络。而且高考语文试卷中阅读题型比较广泛，可能有议论文，也可能有散文，还可能会出现说明文，当然还可以出现记叙文。学生在多次阅读、解剖这些文章时，学生就能够学习到不同体裁文章的特点，当自己写作时也可以运用自如。再从另一个角度来看，语文写作部分的学习必定是离不开阅读的，阅读是学习语文的基础部分，教师和学生都应该重视起来。那么，教师应该将阅读教学与各类有效教学方式有机结合起来。通过一系列有效的教学策略来帮助学生提升阅读能力，帮助学生提升分析高考语文试卷中阅读部分的理解能力。

例如，高中语文老师可以积极举办一些关于读书分享的课外实践活动,比如"诗朗诵"、黑板报以及展览读书心得体会等。学生可以从各类各样的阅读活动中可以潜移默化地提升自己的语文素养，而且对于老师来说，更要起带头作用,从老师做起,让学生以老师为榜样。

三、要求学生深度阅读，提升阅读能力

从实际来看，学生在阅读的过程中不仅要理解这篇文章所要表达的内容，掌握住大致信息，还应该进行深度阅读，理解作者真正想要表达的情感和深意，这种深度阅读才不会让学生的阅读工作只停留于表面，只大致阅读却不深度思考，这样的学习方式是很难有效提升学生的阅读能力的。因为，阅读不是浏览，学生应该在阅读中有所收获有所感悟，并且从中学习到名人的写作手法，这样也有助于学生学习各类优秀的写法，从而进一步提升高中生的写作水平。当然，写作不能只靠技巧，学生还应该透过文章去理解作者的情感，学生还应该发现文章中的巧妙和创新之处，这样会更加便于学生在自己的作文中更加具有新意。因此，当高中语文教师在带领学生分析高考作文时，应该引导学生把握住文章的立意，学习写作技巧和手法，创新写作的技巧，这也基于学生深度阅读，因此教师要求学生进行深度阅读才能真正提升学生阅读水平。

四、高考命题新趋势

1.定向性考察。对文本内容提出适当的探索问题是针对高考试卷分析下阅读教学的创新方向，在此过程中学生可以锻炼自己的答题技巧，所以在高考命题过程中要着重于文本,考察阅读文本的标题作用的相关内容时,要着重考察标题的含义,再与其他知识进行综合,针对学生进行定向性考察，锻炼学生的答题思维，提升学生的答题能力。

2.前后环节连续性考察。基础环节考察也就是在题目安排的前半段,以及在大题中的第一小问,这一阶段的问题相对都具有一定的技巧性，而且没有太大的难度，只需要学生掌握一定的答题技巧。比如在考察文中某一词或某一句子的含义这一模块的题时,要将上下文的含义都明确,后续的提升环节就是考察学生的细心程度以及对拓展技巧的掌握情况。

五、结语

教师应当落实高中语文阅读教学中的高考试卷分析教学策略，并且让教师结合语文教学中存在的问题来制定优化语文阅读教学的相关方案。教师要根据在每节课中设定相关的问题来引导学生进行目的性学习，让学生可以在具有明确的目标时对课本内容进行提炼，通过正确的教学方案的引导来进行语文阅读学习。这样不仅可以极大地提高学校的教学质量，还可以让学生在良好的教学策略下提升学习水平。。

参考文献

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