如何提高体育教学设计能力教研实践性

如何提高体育教学设计能力教研实践性

梁家品

广西南宁横州市横州中学 530300

摘要：体育教学设计是体现体育教师具有良好的综合教学能力的关键部分。在注重高中生的身心健康的背景下，不仅需要体育教师具有专业的知识进行教学还需要具有设计教学的能力。这对新课程改革有着非常重要的作用，如何能够提高体育教学设计能力是本文需要探讨的课题。基于此，本文针对提高体育教学设计能力进行分析，推进体育教育的未来发展，望对体育教育献出一份力量。

关键词：高中；体育教学设计；分析

引言：体育教学设计是根据体育教学系统和教学过程制定相应的教学方法。体育教学设计对高中生的体育教学内容有着十分重要的影响，因此体育教师提高教学的设计能力对学生的身心发展非常重要。但目前许多学校对体育的教育明显不受重视，导致体育教书也忽略了教学设计内容。基于此，只有学校对体育教育得到重视，体育教师能够具备专业的设计教学内容的能力，有利于提高高中生的身心健康。

1. 改变体育教学理念

1. 改变体育师生关系

在传统的教学理念中，教师一直是课堂中占据主导地位的，一定程度上忽视了高中生才是课堂的主体。在体育教学设计过程中只注重让学生尽快掌握体育技能，从而忽视了学生是否真正具备了一定的技能，并且没有在教学中认真指导学生学习技术。缺少对学生的心理、生理以及身心健康的关心，没达到理想的体育教学的效果。而新课程改革的推行，不仅需要体育教师给学生传授专业知识也需要在这个基础上对学生的身心发展设计相应的教学内容，让学生德智体美劳全面发展。因此，教师在教学的过程中需要改变师生的关系，由传授者变成引导者，在进行设计体育教学过程中，有效的引导学生具有体育意识，激发学生掌握体育技能的能力，培养学生具有良好的锻炼习惯和学习能力。通过改变师生关系，真正落实体育教育的有效展开。

2. 改变教学方式

之前的体育教学方式展现的时老师具有一定的威严，在上课期间作为一名教师需要与学生拉开距离，让学生听从自己的命令。教学方式也是持续“灌输”的方式进行教学，在学生还没有掌握好知识时，教师又开始讲解新的知识，导致学生学习效果不理想。因此，教师在体育教学设计中要根据学生对教学内容的吸收能力进行设计，教师在教学中可以进行提问和实践，确认学生完全掌握的体育技能之后再进行下一步学习。另外，之前的教学方式是统一教学，忽略了不同学生的学习能力是不一样的，导致全班学生掌握的体育技能不一致，所以，教师在设计教学内容首先需要了解学生的学习能力，根据不同学生的学习能力设计不同的教学内容，确保每一位学生可以真正掌握了体育技能。

2. 加强对体育教育的重视

1. 提高体育学科地位，积极调动教师的积极性

一直以来，学校对于体育课的不重视导致体育教师没有一定的“地位”，从而也忽略的体育教学。这对高中生全面发展带来不利的影响。因此，学校要提高对体育教育的重视，让体育这门课程与其他主要的科目具有平等的待遇，学校在注重学生学习成绩的同时也要注重学生的身心健康对的发展。让体育教师发挥出应有的作用。与此同时，学校的领导需要起带头作用，在组织教育教学的活动中，让全体教师与学生一起参加活动，从而在展开体育教学的过程中具有良好的学习环境，激发学生对体育教学的兴趣。让体育教师能够自主的对教学内容进行设计，有效促进学生身心的综合发展。

2. 改善体育教学环境

由于学校不重视体育教学，导致没有足够的体育设备，影响学生主动学习的积极性，限制了体育教学内容的设计创新，而体育教学不能更好的展开。因此，学校需要积极采购体育设备，满足学生对体育器材的需要，保证各项体育项目可以顺利的展开，为具备良好的体育教育环境打下良好的基础。有效的推进新课程改革的计划，在学校的重视下激发体育教师的积极性，能够认真对待教学内容的设计，体育教师运用多媒体的教学方式进行设计教学内容，让学生不仅只是简单学习理论知识，还可以通过多媒体拓展体育知识与技能，促进体育课程的良好发展。

3. 加强体育教师的教学设计能力

体育教学的设计理念需要具有专业性和科学性，并且体育教学设计需要借鉴其他学科的的设计理念才能更好的发挥出体育教学的作用。在这种情况下，需要体育教师不断学习体育教学设计的理论知识，具有科学性和专业性的教学理念来完善自己的教学设计内容。通过不断的丰富自己的理念知识来拓宽自己的视野，利用其他学科的教学设计理念丰富自己的教学内容。同时教师可以参加相应的教学设计培训，通过这种方式提升自己的教学设计能力，并在实施实践教学设计的过程中，补足自己并不完美自己的教学内容，将设计的教学内容进行完善，有效的提升自己的教学设计能力。让教学内容更加丰富且多元化，激发学生的学习兴趣，提升自己的学习技能。

4. 课程整合，利用资源拓展教学内容

体育教师的传统教学设计中，几乎没有考虑过将课程进行整合和拓展，只是一味的利用教材进行教学。因此，一定程度上限制了学生拓展体育技能和知识，教师“僵硬”的教学，学生“死板”的学习，影响学生的创新能力和思维能力。但是新课程主要是需要对教学内容设计的创新，让学生具有良好的综合能力，运用相关的资源进行整合对教学内容设计的进行改革。所以体育教师在进行设计教学内容时需要运用多媒体技术将资源进行整合，并拓展教学内容，教师在教学的过程中不但能够对教材上的内容有一定的了解，也能将学习到拓展的教学内容，进一步加强学生综合水平和认知水平，为学生的未来良好发展奠定基础。

结束语：在教育改革的情况下，设计完善的体育教学内容对学生的身心发展着重要的作用。想要真正的落实提高体育教学设计能力的实践性，首先需要学校注重体育教学，具备足够的体育设备，其次体育教师需要具备专业的教学设计知识并进行创新，激发学生学习体育技能的兴趣，最后将课程进行整合利用多媒体咨询拓展教学内容，进一步落实体育教学设计能力的实践性。促进高中生的综合发展。

参考文献

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