特别的生日祝福

特别的生日祝福

尤启玉

湖北省秭归县归州镇初级中学 邮编： 443601

班上有个男生叫吴波，聪明、调皮又活跃，但学习过于轻浮。本周的小测试，虽然是非正式的，但考前尤依然强调了考试纪律。可是阅卷时她发现：吴波的答案竟然和参考答案高度相似。不用说，他肯定是在考试时舞弊了！尤的怒火蹭地冲上脑门，明明一再告诫学生，知识可以不合格，但人品不能不合格！考试作弊就如同小偷一样在窃取知识，这个吴波竟然无视纪律，分明是在挑战她的忍耐力。

午休时，尤拿起试卷往教室冲去，一路上都在盘算怎样批评甚至羞辱他一番。走到教室门口，她发现学生正围着吴波一阵阵的欢呼，吴波的头上戴着一顶生日彩色纸帽。望着他单纯的笑脸，尤满腔的怒火戛然而止。这么巧，今天是他的生日？她怎能破坏这欢乐的氛围呢？

大家看见尤来了，马上回到座位。尤调整了一下情绪，走上到讲台，开始通报本次考试成绩。当念到全班最高分吴波的分数时，全班一阵嘘声，看来大家也不相信他能考这么高。她望着吴波，他的脸红了，躲闪着她的注视，想起刚才同学们给他庆生时他的兴奋劲，实在不忍心当场揭穿他。于是尤改变初衷，大声地说：“同学们是不是觉得吴波第一名太意外了？老师也有点小意外呢，不过回想起吴波这段时间上课时的活跃和专心，老师觉得这个第一名也并不意外，这是上天委托老师送给吴波的特别的生日祝福。同学们，一切皆有可能，老师相信吴波的实力，就算今天是个意外，以后吴波也会向我们证明，考第一名是他有这个能力！” 教室里响起一阵热烈的掌声，吴波满脸通红地望着她，尤微笑着点头示意，他紧咬住嘴唇，冲她用力地点了点头。

在随后的试卷讲评中，尤发现吴波比以往都要认真活跃，主动积极。事后她也没再找他说这次考试的事，但她能从点滴中看到吴波的变化和进步。暑假很快就到来了，散学典礼上颁发学习进步奖时，吴波也激动地登上了领奖台。后来尤收到了吴波发来的一条信息：“这次考试我进步了，但我没有满足，因为我始终记得您在那次课上说的那句话——一切皆有可能！那是我14岁生日收到的最好的祝福，今天我想对您说的是：对不起，相信我，我会更好的！”看到这条消息，尤脸上露出了欣慰的笑容。

解析：

教育是一门科学，更是一门艺术。社会心理学家认为：在人们的心灵深处，最渴望他人的赞美。青少年正处于身心发展的关键期，具有很强的可塑性。对于学生来说，来自老师的一个夸赞，一个鼓励或是一个眼神，很有可能会唤醒内心的种子，给予他无穷的生长力量。案例中的尤发现被学生欺骗后，并没有急于批评他，而是心平气和地坦然接受，并抓住有利的教育契机，巧妙地激励学生，唤醒了学生内心深处积极向上的力量，最终收获了满意的教育效果。

教育是慢的艺术，需要等待。教育，是生命潜移默化的过程。它的变化是极其缓慢、细微的，需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。每个孩子都是一颗花，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。作为教师，我们要以“慢”的心态来对待教育，尤其需要合理地对待学生的不足、缺陷，甚至是错误。错误是一种成长资源。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。面对学生的错误，教师要以一颗包容的心，心平气和地引导他，细致细腻地鼓励他，耐心守候，静待花开。案例中的尤在发现学生的错误后，处处为学生着想，留足等待的空间和时间，带着蜗牛去散步，慢慢地欣赏学生成长过程中的快乐。

教育是爱的艺术，需要智慧。没有爱就没有教育。爱是教育的道德底线，也是教育的最高境界。教育是一项细致而复杂的工作，它的本质是唤醒，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一种灵魂唤醒另一个灵魂。教师要有爱，更要有爱的智慧。针对不同的教育对象，我们要始终保持一颗敏感的心，站在孩子的立场去理性思考问题，坚持尊重、理解的原则，观察他们的细微变化，关注他们的情感体验，依据不同的情况选择恰当的方式方法来表达对学生的爱。案例中尤在处理学生问题时，站在学生的立场上，化“批评”为“祝福”，理性、智慧地传达了对学生的爱，并让爱融入学生稚嫩的心灵，让他的心中也有爱的清泉流淌，转化为奋发向上的动力和源泉，这就是爱的智慧，教育的真谛。

教育是善的艺术，需要引导。“教也者，长善而救其失也。”教育的本质是善。“善”的造字本义是神态安详、言语亲和。良善如灯。给孩子提供善的契机，引导学生成为一个善良的、健全的人。身为教育工作者，我们要努力唤醒自己身上善的因子，成就一个良善的、丰富的自己，努力创造向上、向善的环境，为学生开垦出一片自由、公正、包容的土壤，在孩子们的心田里播撒下良善的种子，待它们开花结果。案例中的尤在面对学生的错误时，没有一味地指责，而是善待孩子的错，并相机诱导，有心无痕地创设善的契机，唤醒了学生内在的力量，最终成就了学生，成长了自我。