浅析初中体育信息化教学有效策略

浅析初中体育信息化教学有效策略

白雪琼

茂名市电白区第一中学附属初级中学 525448

摘要：体育教师在进行体育的设定时，要注意结合学生的实际情况和身心发展规律，为学生设置适合学生生长健康的体育，将体育贯穿到体育教学的全过程中。在体育进行过程中要保证游戏开展的安全型，将学生的安全放到第一位，为全面提高学生体育素养打下基础。本文立足于初中体育教学角度，对初中体育信息化教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：初中体育；信息化；课堂教学

引言：体育对初中体育教学有着重要的作用，激发了学生对体育课程的学习兴趣，增加了学生学习体育的积极性，促进了体育教学的顺利进行。作为中学体育教师，应该认识到体育在初中体育教学过程中应用的重要性，在实际的教学过程中不断对体育的应用进行创新，教师之间要相互交流，提高教师体育教学课堂的有效性。随着课改的不断深入，现代教育技术的应用越发重要，为了保证教学质量，对初中体育信息化教学有效策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、初中体育教学现状

虽然初中体育课程日渐受到重视，但是由于传统教学理念的影响，初中体育课程仍然被很多人认为是不重要的课程，特别是在临近考试阶段，体育课程经常会被占用，这严重影响了体育课程的发展。随着新课改的落实，在一定程度上遏制了文化课程占用素质课程的现象，而在体育课在授课过程中，如何有效发挥其应有的作用，落实体育课程最终的教学目的，仍然是很多初中体育课程在授课过程中没有解决的问题。

二、初中体育信息化教学有效策略

（一）借助信息技术教学手段，提高课堂教学效率

教师要结合中小学体育课堂教学的要求，将信息技术教学手段应用到预习环节，这能提升教师的备课效率和质量，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在实践过程中，可以逐步形成体育学习思想，形成体育综合认知，积极参与拓展性学的习活动，提高体育能力，进而全面提高学科核心竞争力。教师要将信息技术教学手段贯穿到体育课程教学的始终，为学生学习能力的提高做好铺垫。

例如，在学习“立定跳远”这一项目时，为了帮助学生更加清晰、明确地掌握技术要领，教师可以借助信息技术教学手段，将立定跳远的技术动作先分解再讲解，促使学生仔细观察动作技巧，让学生掌握立定跳远的规范动作。之后，教师再结合信息技术组织学生进行探究与讨论，及时解决学生的困惑与问题，全面优化课前预习效果，为接下来课堂教学做好铺垫。

（二）借助信息技术教学手段，增强学生的专业技能

中小学体育教师在开展课堂教学时，要注重运用信息技术手段打造数字化、智能化的课堂，积极开展创新性的课堂教学活动，从而提升自身的教学能力，增强课堂教学整体效果。因此，教师借助信息技术教学模式开展教学实践活动，促使学生形成综合性的学习思维，全面提高学生的学科核心竞争力。

例如，在进行“足球——传球”的教学时，教师要针对传球这一训练项目制作信息技术视频，通过直观地展示信息技术视频，帮助学生去观察、模仿，以掌握传球的动作要领，进而提升中小学体育课堂的教学效率。首先，在定球传递时，支撑脚落地，足尖要与出球的方向保持一致，距离足球大约 15cm，且膝关节弯曲，两条手臂随身体摆动，保持身体平衡。踢球脚以髋关节为轴前后摆动，前摆过程中，脚迅速外转 90°，脚尖微翘，脚掌与地持平，用大腿力带动脚力快速踢球，完成传球动作。其次，在教学生带球时，信息技术视频中要展现出带球的技术动作要领，要让中小学生在观看完视频够，掌握带球与传球的技巧和方法，从而提升传球的准确率，激发中小学生的足球训练兴趣，提升专业技能。

（三）使用信息技术复习，提高学生的专业水平

体育教师在实际的教学过程中，要根据学生的学习需求，制作出课后复习需要的信息技术视频，从而增强学生对体育课程的喜爱，提高学生的身体素质，使学生达到锻炼体能、完善自我的目标。课后复习阶段，教师借助信息技术教学手段，帮助学生开展课后学习活动，促使学生的体育综合能力得到了提高，增强了学生的专业技能和专业水平，激发了学生的体育学习兴趣。信息技术教学模式，可以帮助学生提高体育技能和体育水平，使得学生真正感知到体育学科的魅力，强化体育综合能力，为中小学生强身健体、增强体能提供助力。另外，将信息技术视频应用到体育课后复习环节中，可以完成对体育课堂教学的弥补与拓展，保证中小学生有针对性地复习体育课堂知识，让学生认识到学习体育知识的重要性，从而提高学生的学科核心竞争力。

例如，在进行“跳绳”项目的训练时，由于受到课堂教学时间的限制，中小学生在学习过程中会遇到各种技术性的问题。为了帮助学生更好地掌握跳绳的技巧，教师可以将跳绳技巧和要领制作成信息技术，通过 QQ、微信等社交软件传送给学生家长，让学生在家长的陪伴与监督下完成复习。开展这样的亲子互动活动能加深家长与学生之间的感情，增强学生的主动学习意识，提高自主学习能力。首先，教师要在信息技术中介绍学习跳绳的优势，进而激发中小学生的学习兴趣，锻炼学生的耐力、速度、协调、灵敏等能力。其次，在调整跳绳长度、进行姿势准备、摇绳练习活动、实践操作练习中，要充分激发学生的学习动力和兴趣，让学生体会到跳绳的趣味性和简单性。如在徒手练习中，大臂要夹紧身体，可以在腋下放一张卡纸，小臂向两侧自然打开，并且配合两腿弹动练习。通过观看信息技术进行系统的练习后，中小学生就会熟练地掌握跳绳的技巧和方法，进而开展拓展性训练，提升跳绳综合水平。

结论：初中体育课程与现代信息技术的结合，将会极大地推动体育教育方式的转变，让体育教学改革进入新的发展阶段，合理地运用现代信息技术，能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的学习思维，发挥学生在学习中的主观能动性，从而极大地提高体育课堂的教学质量，发挥体育教学的作用。

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