健康教育在红斑狼疮护理中的作用及意义

健康教育在红斑狼疮护理中的作用及意义

卢燕

芜湖市第二人民医院，安徽芜湖 241000

摘要：目的：根据红斑狼疮护理累积经验，系统分析健康教育在实践护理中的应用作用和现实意义。方法：选择某医院50名患有红斑狼疮的病人进行研究分析，病人年龄控制在18岁到65岁之间，且大部分都是女性。对比分析在治疗护理期间进行健康教育前后的评分情况，研究病人的心理健康指标，发现差异具有统计学意义。结果：健康教育作为临床护理的重要组成部分，既可以帮助红斑狼疮病人构建正确的自我保护意识，又可以引导他们养成良好的生活习惯，因此医院和病人而言都具有积极影响。结论：要在系统了解红斑狼疮病人需求的基础上，向他们定期传递自我护理、调节情绪、生活运动等健康教育知识，保障病人及其家属可以正确看待红斑狼疮疾病，持续强化社会居民的健康保护意识。

关键词：健康教育；红斑狼疮；治疗护理；教育形式

0引言：从当前医疗事业发展角度来看，健康教育是临床护理的基础组成部分，也是医院进行全面护理管控的重要环节，医护人员既要积极配合医疗方案向病人提供适宜的护理对策，又要根据病人的情绪变化和身体素质，向他们讲述疾病常识、注意事项、饮食运动等基础知识。根据近年来临床护理累积经验显示，健康教育不仅在医院护理工作中展现出了积极作用，还涉及到家庭、社区等多个领域，实际应用范围非常广泛，其核心目的在于帮助人们构建正确的健康生活意识，养成良好的行为习惯，全面控制威胁健康的不良因素。

1.资料与方法

1.1资料

本文选择某医院在2020年1月到2021年12月治疗的50名患有红斑狼疮的病人进行研究，病人年龄控制在18岁到65岁之间，且部分病人存在其他并发症。

1.2方法

分析红斑狼疮临床治疗护理累积经验发现，可以选择的健康教育方式分为三种：首先是指个别指导，其次是指集体讲解，最后是指座谈会。三种方式是结合病人的学习情况和教育内容提出的。

具体操作方法分为以下几点：第一，语言教育。这种方法在临床护理中最常出现，实际获取效果非常明显，常见形式有咨询、宣泄、讨论、谈话等；第二，文字教育。这种方法会利用图形、文字等工具，将红斑狼疮疾病知识制作成宣传册或报纸等，利用生动形象的文字图像帮助病人及其家属理解接受。同时，这种方法更容易储存和查阅，因此在红斑狼疮护理工作中经常使用；第三，形象教育。这种方法要利用多样化的艺术造型直接影响病人的视觉器官，在利用文字或口头讲解经过视觉影响人类的大脑。整体教育的影响范围更广，产生的作用更加直接；第四，视听教育。利用现代化的视听系统进行健康教育，比如说电视、投影、录音等，主要运用在医院等公共场所。

1.3统计分析

本文研究在掌握各项数据资料的基础上，利用S P S S软件进行统计分析，差异具有统计学意义。

2.结果分析

本文选用日常生活能力量表进行分析，对比探讨病人在接受健康教育之前与之后的具体评分情况，系统研究他们的满意度，最终可以得到如下表所示的结果：

表 健康教育前后的评分结果

3.结论

第一，饮食健康。对红斑狼疮病人来说，在日常饮食中要有效控制，比如说少量饮食具有增强光敏感作用的食物，像油菜、无花果等。原因在于，部分食物染料或烟草等都很可能引发系统性的红斑狼疮；要补充适宜的蛋白质，像牛奶、豆制品等。部分患者存在故障损坏现象，经常汇率从尿液中流失大量的蛋白质，如果没有得到充分补充，那么很有可能出现低蛋白血症；要适当控制自己的饭量，少吃含糖量过高的食物^[1]。由于红斑狼疮病人会长期服用糖皮质激素，所以很容易出现内存性糖尿病和库欣综合征，这就要求病人及其家属在有效控制日常饮食的同时，根据自身的病情变化合理安排；要多吃富含维生素的水果和蔬菜，避免因糖皮质激素产生骨质疏松；由于肾脏损害或皮质激素会导致病人极容易出现水钠潴留现象，所以在健康教育中要严格要求病人进行低盐饮食；大部分系统性红斑狼疮病人的活动量较少，自身的消化功能过差，因此要吃清淡且容易消化的食物，减少含脂肪过多的油腻食物。

第二，运动健康。首先，良好的运动能帮助红斑狼疮病人加快血液循环运动，促使心肺功能正常运行，增强骨骼和肌肉的韧性，但需要病人根据身体素质有效调整；其次，由于红斑狼疮病人对阳光非常敏感，所以要尽可能避免日照，阳光充足的情况下要打遮阳伞和戴墨镜，在紫外线照射消毒时要尽量避免；最后，要根据不同类型的红斑狼疮疾病症状提出具有个性化的健康指导

^[2]。

第三，其他健康教育。首先，要让病人在日常生活中做好皮肤黏膜等方面的护理工作；其次，要避免去人群过于密集的区域，外出时要带好口罩，增加衣物等，以此避免受到感染；最后，要利用多种形式和方法，对病人及其家属进行有效的心理预防干预，全面调节他们的心理情绪，使他们可以正确应对红斑狼疮的治疗工作。

第四，明确健康教育的根本目标。首先，要提升病人及其家属的满意度。注重结合病人的具体情况进行阶段性的健康知识宣传，保障他们拥有完整的生理和心理适应力，自主配合医生的临床治疗工作；其次，要提升病人及其家属的预防认知能力。在病人住院期间做好基础健康教育，让他们可以真正认识到并发症的危害和预防的有效性，以此在构建良好医护关系的基础上，获取病人及其家属的配合和支持；最后，有效控制其他并发症的发生概率^[3]。要根据以往临床治疗护理累积经验，时刻观察病人的病情变化，及时制定有效的治疗护理对策。

结语

综上所述，在红斑狼疮护理工作中推广健康教育方案，可以将病人及其家属的满意度从原本的88%提升到95%，在治疗护理期间的投诉次数也逐渐下降。由此可见，系统总结健康教育的方法和形式，不断优化实践教育的内容和步骤，可以在改善红斑狼疮临床护理治疗效果的同时，构建良好的医患关系，让病人及其家属在认可支持医护工作的基础上，积极参与相关治疗工作，最终掌握更多有价值的健康护理对策。

参考文献

[1] 张雅琴, 方申菊. 以媒体为基础健康教育在系统性红斑狼疮患者中应用效果研究[J]. 中国预防医学杂志, 2020(3):4.

[2] 朱秋霞, 许雪峰, 张金霞. 三位一体健康教育模式对妊娠合并系统性红斑狼疮患者的影响[J]. 齐鲁护理杂志, 2020, 26(24):4.

[3] 张若梦, 朱庆云. 罗伊-纽曼综合模式护理干预在系统性红斑狼疮患者中的临床实践效果分析[J]. 世界最新医学信息文摘, 2020(70):4.