如何提高初中音乐课堂教学的有效性

如何提高初中音乐 课堂 教学 的 有效性

黄琴

重庆市酉阳第一中学校 重庆 酉阳 409800

摘要：随着素质教育的推进，音乐课越来越受到重视。初中音乐课是比较重要的，它能够陶冶学生的情操，既让学生学到了音乐知识，又让学生在音乐中得以放松，从而缓解学习上的压力。

关键词：提高 初中音乐 课堂教学 有效性

音乐作为一门陶冶情操的学科，在初中教学中不仅仅是艺术的传递，还是学生艺术修养的重要培养过程。作为初中的音乐教师，必须树立正确的音乐教学观念，认真贯彻落实新课改的教学理念，转变教学方式，丰富教学内容，在课堂教学中通过教学意识的转变、目标的确定、教学方法的创新，提高音乐课堂教学效率。以多样化的教学手段来激发学生的音乐学习兴趣，提高学生学习的积极性，提高学生的音乐素养，使初中音乐课堂重新焕发出生机和活力。笔者结合多年的教学实践，谈谈如何提高初中音乐课堂教学的有效性。

一、教学意识转变，陶冶情操

初中音乐课堂教学，教师首先应转变教学意识，摒弃音乐不重要的教学思想观念，利用好每一节音乐课堂，帮助学生提高音乐素养，提高学生初中阶段应当具备的音乐鉴赏能力，并通过音乐教学的升华，达成陶冶情操的教学目标。同时，作为教师还应在自身意识强化的基础上，培养学生对音乐学科的重视意识，继而在课堂学习时全力配合教师的教学，认真领悟教师授予的音乐知识，传递音乐的美好。如，在《祖国颂歌》这一单元教学时，教师应充分挖掘教材单元德育元素，有目的性融入爱国意识和爱国主义教育，让学生在学习和鉴赏音乐过程中，受到爱国思想和情感熏陶。并在实践教学中，将歌颂祖国、歌颂人民、歌颂共产党正确领导，以及热爱祖国、热爱家乡高尚品质与道德情操融入到音乐练习之中。这就需要教师在备课时，根据教学内容合理融入爱国主题思想，并在课堂实践教学中，指导学生进行情感体验来有效渗透爱国思想。比如在歌曲《歌唱祖国》以及《红旗颂》中，通过音乐乐曲与歌词，展开爱国元素的融入，使学生通过音乐课堂的学习，构建音乐素养。指导学生时教师还应注重基础性的歌唱技巧，传授歌唱技巧的时候可以使学生借助技巧的展示，培养学生歌唱能力的同时，增强学科学习意识，达到喜爱的程度。

二、创设音乐情境，引导学生参与体验

教师要对教材内容进行深入的分析和研究，将教材资源与学生的生活实际进行整合，引导学生在教师精心创设的音乐环境中感受音乐的魅力，使学生更好的理解和把握每一部音乐作品所展现出来的情感，从而唤醒学生对音乐的热情，激发学生的学习积极性，切实提高初中音乐课堂教学有效性。如，在教学学生欣赏《义勇军进行曲》时，教师先给学生创造背景，使学生进一步了解到这首歌对当时的社会背景下所产生的巨大影响，从而激发学生的爱国热情。然后让学生带着感情来欣赏歌曲，真实感受雄壮的旋律、铿锵有力的节奏。通过听、唱来让学生感受歌曲激昂振奋、具有感召力的进行曲特点，让学生在欣赏中潜移默化地接受爱国情感的教育。这样学生在特定的教学情境中，不仅对音乐有了更深刻的理解把握，还真切感受到歌曲里所蕴含的强大号召力，并使学生在音乐欣赏中受到了教育。提高了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。

三、充分利用多媒体技术，提高教学效果

随着信息技术的不断进步，多媒体技术已经被广泛应用到课堂教学中，它以自身独特的技术优势，丰富的课堂教学内容，增加了课堂教学手段，使课堂教学方式呈现出多样化的特点，教学效果也得到了极大的提升。在教学中，教师要科学合理的利用多媒体进行辅助教学，利用丰富的网络资源丰富趣味化的课堂教学，从而达到吸引学生兴趣的目的。例如，在《春江花月夜》教学期间，教师可以首先利用多媒体设备为学生播放《高山流水》这首古筝曲的精彩片段，使学生通过观看相应视频的过程中可以仔细地观察和学习其中的古筝指法以及古筝曲的魅力，之后可以针对性为学生设计一些启发性的问题，如“你们觉得这首古筝曲作品怎么样？”、“你们平时是否听过古筝曲或者亲自接触过古筝乐器？”等，借助这些互动问题设计可以更有助于激发学生学习兴趣，引发他们开展深入思考和讨论，这样更有利于提升他们的音乐鉴赏力。然后教师可以基于多媒体设备为学生介绍关于古筝的发展和历史等，以此深化学生对中国民族乐器方面相关文化知识的理解，增强他们的自豪感，同时也可以在多媒体教学情境下增强学生的互动有效性。总之，提高初中音乐课堂教学有效性是新课改的要求，也是素质教育发展的必然结果，教师要转变教学观念，更新教学方式和方法，培养学生的音乐学习兴趣，逐渐提高学生的音乐素养。

综上所述，提高初中音乐课堂教学的有效性是时代的要求，教师必须要转变传统的教学观念，创新音乐课堂教学的模式与方法，使初中生能够真正在课堂上学到音乐知识。作为初中音乐教师，要结合以上教学策略，全面落实和推进素质教育，调整教学的进程，改变教学方法，丰富教学内容，激发学生内心强烈的表达欲望，师生共同营造一个轻松、愉悦的学习氛围，提高课堂教学效率，让学生在学习知识的基础上培养学生的审美素养，促进学生全面发展，让音乐教学迈上一个新的台阶。

参考文献：

［1］黄金.提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考［J］.大众文艺，2010.

［2］郑旭英.初中音乐课堂教学有效性的实践与思考［J］.东西南北：教育观察，2011.