试分析高中劳动教育可能存在的问题

试分析高中劳动教育可能存在的问题

马斌成

甘肃省临夏回民中学 731100

摘要：本文主要针对高中劳动教育可能存在的问题展开深入研究，先阐述了高中劳动教育可能存在的问题，如对劳动教育重视程度不够、混淆劳动教育等，然后又提出了几点切实可行解决措施，主要包括确立常态化劳动教育机制、加强校本课程中劳动课程建设、打造家庭社会一体化形成协同育人格局，进而使得高中劳动教育存在的问题得到完善，确保劳动教育顺利的实施，且还能促使学生更好地掌握劳动技能，使其能逐渐养成良好劳动习惯。

关键词:高中劳动教育；存在问题

引言：高中这一阶段有必要开展劳动教育，而且教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》 通知中向该教育提出了相应的建议，但就当前高中劳动教育实施的情况来看在有些方面很有可能存在问题。由于高中学生即将面临高考，一些学校和家庭都希望学生多运用一些时间来学习，在学习上多投入精力，所以致使没能高度的认识劳动教育，存在认识上误区。基于此对于学校而言应高度的重视劳动教育，并清楚当前劳动教育存在问题，采取有效的措施加以解决，并提高教师和学生的认识度，让劳动教育育人作用得以体现，不断的提高劳动教育水平。

1. 高中劳动教育可能存在的问题

（一）对劳动教育重视程度不够

高中阶段所涉及到的学业比较多，尤其是高三学生即将面临高考，学校和家长以及学生更希望有更多的时间学习高考所考科目的学习，进而在高考使其能取得理想的成绩，所以他们并没有意识到劳动教育的重要性，认为该教育不属于高考内容不是很重要。学校虽然加强对劳动课程的安排，但不够固定，一些学校将劳动课定义为学生对学校的扫除，而且这种情况会显得劳动教育流于形式。在进行学校教育中对劳动教育规划的力度不够，学生并没有意识到劳动教育的重要性。站在家庭教育视角上来看有的家长认为开展劳动教育课会浪费学生学习时间，致使缺少对劳动教育重视。

（二）混淆劳动教育

就当前的情况来看，在高中教育教学工作安排的过程中，并没有高度的认识劳动教育这种新生事物，鉴于劳动教育有的学校认为这应该在德育教育范畴中，总之存在权责不明的现象。与此同时站在学校工作安排视角上进行分析，针对劳动教育一些学校将其视为学生犯错误惩罚学生的一种方式，这一现象很容易将劳动教育推置对立面，还没有充分掌握理解好劳动教育概念，发生混淆的现象，且会影响到学生对劳动教育的认知，也难以充分的发挥出劳动教育育人的作用。

2. 高中劳动教育可能存在问题的有效解决措施

（一）确立常态化劳动教育机制

在学校教育中，劳动教育这一部分非常的重要，必须要以长远的眼光来看待该教育，还需要结合高中教育教学的具体情况制定劳动教育目标，确定工作主要内容，如在加强对高一学生劳动教育期间需要激发他们劳动意识，逐渐的让学生养成良好的劳动习惯，不断的提高学生对劳动重视度；在对高二学生实施劳动教育期间，需要为学生传授劳动相关技能，让学生做到充分理解熟练的应用；高三阶段由于即将面临高考，难免会有一些压力，这时在对他们实施劳动教育期间需要着重培养学生劳动价值观。由此确保整个高中阶段劳动教育工作顺利的开展，进而促进劳动教育体系形成。与此同时在注重劳动教育工作基础之上，需要常态化的实施，如要求学生按照值日生值日制度做好值日工作，让学生积极参加；在每个周末要求每个班级进行卫生大扫除，当扫除完之后在全面评价学生劳动的实际情况；以劳动为主题以不定期方式为主召开班会。通过这些方式加深学生对劳动的理解，使其能掌握一些劳动技能^[1]。

（二）加强校本课程中劳动课程建设

在新课改标准下，为实现高中课程建设可加强国家课程和地方课程以及校本课程的联系，在根据高中教育的实际需要让这些课程实现结合，根据高中劳动教育的相关需求加强对校本课程开设，有效的实施劳动教育。以高中化学实验教学为例可结合该教学培养的实际要求，在校内加强对校本实验课程的开设，通过化学实验锻炼学生动手操作能力，进而促使学生更好地体会并学习中华优秀传统文化的相关知识，且在具体劳动中使其能有所收获，为此激发学生对化学学习热情。

还需要高度的重视对职业生涯规划课程的应用，在新高考要求下，要求就学生个性化选择要给予尊重，并以职业规划为导向，将学生选课和未来高考报志愿为引导内容，积极的对学生进行引导。与此同时在学校内使其能构建职业生涯规划课程，且还应借助社会力量增强学生对职业的体验^[2]。还可开展志愿者活动，提高学生的责任意识，还有利于向学生实施劳动教育。

3. 打造家庭社会一体化形成协同育人格局

劳动教育具有一定实践性，不仅需要为学生传授相关的知识，还需要增强学生的劳动意识，逐渐的让学生养成良好的劳动习惯。这在具体实施劳动教育的过程中就需要借助各方面力量，光靠学校单方面的力量是不够的，所以在新时代背景下，要想确保劳动教育顺利的进行学校和家庭以及社会都应注重起来，并加以协作不断的努力。基于此，从学校的角度上来看在实施劳动教育的过程中有必要与家长保持一定联系，并多与家长沟通交流，向家长强调培养学生养成良好劳动习惯的重要性，或者是以定期的方式为主开展各种各样的活动，进而强化学生劳动能力，而且还能增进亲子关系，促进学生全面的发展

^[3]。除此之外学校还可为学生提供职业体验义务劳动的渠道，让学生利用假期时间去体验，进而不仅能增强学生社会责任心，还能让劳动教育社会功能得以体现。由此可以看出有必要打造家校社会一体化协同劳动教育格局。

结束语：总而言之，在进行高中教育教学的过程中必须要采取有效的措施加强对学生的劳动教育，因为这是推进素质教育最重要环节，所以学校必须要高度的重视起来，并充分的考虑到当前高中劳动教育可能存在问题，采取有效的措施加以完善，进而确保劳动教育工作顺利的实施，进一步强化学生动手能力，使其学生能充分认识劳动教育。

【本文是临夏州教育科学“十三五”规划2020年度一般性课题，课题名称：《 民族地区普通高中劳动教育案例研究——以临夏回民中学为例》成果，课题立项号: LX[2020]GH133】

参考文献：

[1]包财林.创新高中劳动教育方式，助力学生全面成长[J].科学咨询(教育科研),2021(03):86-87.

[2]贺宇良.“自教育”思想下高中劳动教育课程构建与实施[J].创新人才教育,2020(03):37-41.

[3]夏心军.普通高中的劳动教育:挑战与应对[J].河北师范大学学报(教育科学版),2020,22(03):46-52.