探析小学数学教学中学生兴趣的培养

探析小学数学教学中学生兴趣的培养

杨航军

浙江省东阳市横店镇后岭山小学

【摘要】在教育的不断发展中，人们开始越来越重视小学生的教育教学，在小学教学中，学生有很明确的自身特点，就是他们的好奇心比较重，容易在学习中被其他一些新奇的事情吸引自己的注意力，从而导致在课堂上不能够集中注意力听讲，这些问题归根结底是由于小学数学课堂太过于无聊，不能够让学生把自己的注意力都放在课堂上，并且学生的兴趣是引导他们学习的关键，应该要注重教学中学生学习兴趣的培养，从而提高学生的学习效率。本文通过分析小学数学教学中学生兴趣的培养提出几点建议。

【关键词】小学数学；兴趣培养；策略研究

数学课程由于数学本身的特有特征，会比较的复杂和枯燥，因此，很多小学生从刚一开始学习数学就会产生一种厌烦的心理，导致他们的数学学习遇到难题，而小学数学老师在授课时，应该积极通过一些教学方法来改善这些教学问题，从而让学生主动地学习数学知识，老师在教学时应该注重知识的生活化，并且加以生动的教学方式，从而让学生对课程产生浓厚的兴趣，提高教学质量。

一、关于把数学知识和生活知识有效结合分析

小学阶段数学是一门重要的基础课程，数学知识能够培养人的理性和逻辑思维能力，然而，在教学中，给学生进行知识传授具有一定的困难，但是老师如果积极培养学生的数学学习兴趣，就能够调动学生学习数学的积极性，提高学生的学习效果。例如，在《线段》这一课的教学中，老师在进行授课前，首先要让学生进行课堂知识的提前准备，让他们准备一些铅笔、吸管和小铁丝等，通过这些东西来进行线段的教学，老师在授课时，要让学生拿出这些生活中与线段有关的物品，并且让他们首先仔细地观察这些物品，并且提出问题，询问他们都从这些物品中发现了哪些统一的特征，通过这些统一的特征来引出关于线段的概念，从而让学生更加直观地了解线段，并且通过这样的教学方法，学生可以通过生活中最为常见的一些事物，发挥他们的思维能力，发散性地将生活中的物品联想到相关的数学知识中，有利于老师将抽象的数学知识转化为实际的概念让学生来学习，提高了教学效率，并且学生在上课前，首先进行了一些相关的物品搜集，学生就能够对知识产生一定的好奇心，从而让他们对老师所教授的内容也产生浓厚的兴趣，最终达到让学生积极参与到教学中来的目的。

二、关于在数学课堂进行小游戏活动分析

小学生的天性就是爱玩，因此，学生在进行寻找时不能够长时间保持高度的注意力，老师的教学也就难以进行下去，因此，老师应该在课堂上开展一些与课堂知识有关的小游戏，通过这些游戏来推进学生的教育教学，并且这些游戏必须要和学生学习的知识有一定的联系，这样学生才能够在进行游戏的同时提高他们的知识掌握情况。例如，老师可以进行一个瞎子猜物的游戏，老师在袋子中放一些生活中常见的物品，然后让学生进行摸取，通过这样的方法让学生能够以高涨的

情绪参与到游戏当中，从而通过游戏来认识一些基本的图形和物体，从而达到教学效果，这样的教学方法往往能够让学生的注意力都集中在物体上，从而让他们能够牢固地记住相关知识，并且老师还可以和学生进行一个关于指令动作的游戏，老师讲解数字知识时，通过这样的方法能够让更多学生记住数字，设置一个关于动作指令的数学小游戏。在游戏前，首先给每个学生确定一个数字，老师在游戏中可以说“18吃橘子”，这时18号学生就应该站起来表演吃橘子的动作，同理，其他学生也应该按照这样的规则进行游戏，通过这些游戏，学生就能够对数字更加敏感，从而让他们达到学习数字的目的。

三、关于采取鼓励相关措施分析

在小学教学中，老师应该注意对学生采取鼓励的措施。通过这样的方法调动学生的学习积极性，传统的教学存在一定的误区，例如，传统的教学中，老师普遍都对学生比较严肃，甚至在他们犯错误时，会严厉批评他们，俗话说严师出高徒，但是在以前的教学实践中，证明这样的教学方法存在一定的问题，一味地批评和严肃的态度会让学生产生一定的压力，甚至可能会有一些自尊心较强的学生心灵受到伤害。因此，老师在教学中应该采用鼓励的教学方法，用引导的方式来进行教学，老师在进行教学时，应该首先要养成表扬学生的习惯，因为所有的孩子都喜欢被表扬，表扬能够使他们更加有动力去学习，因此，老师在教学时应该对学生多加鼓励，首先要让学生树立能够学好数学的信心，让他们能够更加积极地去学习，当学生犯了错误时，老师也不应该急于去批评他们，首先要询问清楚学生犯错误的原因，关键是要让学生能够记住这次错误，通过这次错误让他们能够学习到知识，从而提高他们的数学能力。因此，教师在数学教学的过程中，要给予学生更多的鼓励和肯定。课堂上难免会有提问环节，如果学生回答错误，也应该和他们说：“没关系”，让他们仔细想想，并且给学生一些相关的指导，学生在这样的气氛中去学习，不仅仅可以提高教学效率，还可以让学生提高学习兴趣。在学生学习兴趣培养中，老师一定要注意学生学习态度的端正，要让他们不能仅仅抱着玩乐的心态进行学习，而是应该让他们在积极严肃的学习中，适当通过游戏提高学习兴趣，达到持续性教学的目的。

在小学数学教学中，针对学生进行数学方面的兴趣培养具有重要的价值和意义，学生通过这样的教学方法能够对数学知识提起兴趣，积极主动地参与到数学学习中去，从而提高他们的学习效率，老师在教学中应该进行课堂氛围的活跃，主要是可以通过一些调动学生兴趣的教学活动来培养学生兴趣，进而提高学生的数学知识水平。

【参考文献】

[1]岳永芳.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策浅析[J].东西南北：教育，2017（12）：00229-00229.

[2]王向华.浅谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].试题与研究：教学论坛，2017（9）：48-48.