浅谈小学生的诚信问题与对策

浅谈小学生的诚信问题与对策

陈联洪

重庆市万州区电报路小学 重庆 404000

【摘 要】诚信是为人处世的基本准则,但诚信缺失的现象时有发生,从而影响小学生的“三观”，也使一部分小学生不讲诚信。本文通过对小学生诚信缺失的主要表现、原因的分析,结合道德与法治学科的教学特点,就加强小学生的诚信教育进行探究。

【关键词】 小学生 诚信 原因 对策

子曰:“人而无信，不知其可也，大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”可见诚信很重要。现实社会中,在利益驱使下,弄虚作假,言而无信，诚信缺失的人和事时有发生，也逐步蔓延到了小学校园，影响着小学生的“三观”。为此，加强小学生的诚信教育宜早不宜迟。

一、小学生诚信缺乏的主要表现

新课标要求的任务之一，就是如何培养学生的人文精神。诚信是人文精神中最重要的方面。但校园小学生有悖于诚信的事时常存在。

（一）学习方面

小学生的不诚信主要在中高年级，抄袭作业，假冒家长签名，考试作弊，有时还涂改试卷作假的现象一定存在。一个班几十份作业“版本”雷同，错了都错了。就其根源，他们作息不规律，睡得晚，第二天到了学校就抄同学的，到了考试时,又选择作弊的手段应付考试,作弊的手段还不断翻新。如果考差了,有的还会涂改试卷欺骗家长。

（二）交往方面

诚信是日常交往的准则。部分学生无论是在学校与老师、同学交往，还是在社会上与其他人交往，还是在家里与家人交往都言行不一,为躲避责任或为达到自己的目的而撒谎，欺骗他人。部分学生也缺乏对其他同学的信任感和安全感，因小事而猜疑，说谎欺骗，造成同学之间关系紧张，影响交往,使自己处于孤立的境地，也影响自己身心健康。

日常交往中的诚信缺失还表现在网上利用匿名互相谩骂，互相攻击，发表一些不负责任的帖子。

（三）生活方面

生活中出现的互相攀比现象常常导致不诚信。家长为了让孩子在学校学习生活顺利，有求必应，一味满足。有的孩子家庭条件并不好，但为了满足自己的虚荣心，掩盖自己的自卑感，向家长提出超出家庭能够承受的生活要求，这也是不诚信的表现。当父母不能满足要求时,还会通过其他手段来满足自己的虚荣心。

二、小学生诚信缺乏的原因

小学生诚信缺失的种种表现，让我们教师不安，也不得不深思产生的原因。首先，社会大环境带来的影响。市场经济的冲击，社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化，就业岗位和方式的多样化，人们的思想观念、思维方式和价值取向也随之变化。这些变化使小学生的认识产生了错位，不诚信某种程度上可以成为一种谋生的手段，甚至是获得回报的一个途径。其次，家庭教育对学生带来的影响。只要能得高分就能进名校，其他方面都是次要的，甚至可以忽略。这种“唯分数”思想导致家长在家庭教育过程中只注重成绩高低，忽略对孩子的思想品德教育，对平时不诚实的言行也不重视。最后，学校教育对学生的影响。学校是教书育人的圣地,部分教师重视了教书却忽略了育人，通过一些简单的手段和措施惩罚学生，没有让学生从内心意识到自己错在哪，诚信品质的形成也就受到了限制。

三、加强小学生诚信教育的对策

社会越发达,诚信越重要。作为输送人才起点站的小学,必须抓好学生的诚信教育。

首先，提高认识，从日常管理抓起。素质教育最根本的就是培养学生的真善美，诚信就是真正的实事求是，就是善。例如《道德与法治》中学习《走进市场》之《市场资源》时，教师在导课环节列举毒奶粉事件、染色馒头事件、地沟油事件等，让学生分析这些事件发生的原因。在学生总结出众多的原因中，是不诚信导致市场混乱，坑蒙拐骗盛行。学生在这些事件中认识了诚信的重要性。

其次, 要学生讲诚信，教师首先要诚信。在思想上，教师要不断充实自己，更新知识，提高育人技艺。在言行上，说到就要做到。关心学生，理解学生，尊重学生不能只停留在口头上。

最后,从低年级开始抓诚信。一二年级的孩子很纯洁，要采取正面教育、案例教育，情景教育，实践教育等多种方式，阅读商鞅立木为信，曾子杀猪等诚信故事，熟记一些诚信名人名言，养成从小就明白不撒谎、不抄袭同学的作业，考试不作弊，犯了错误用于承认等诚信品质。还可开展一些活动，明白自己的责任和使命，明白为谁读书的道理，在实践中体会诚信做人的重要。

诚信教育是一项长期而艰巨的工程，要从小抓，反复抓，抓反复，使每一个孩子成为有爱心，讲诚信，负责人的未来公民，成为社会主义现代化建设的建设者和接班人。