重庆市万州区电报路小学 重庆 404000
【摘 要】诚信是为人处世的基本准则,但诚信缺失的现象时有发生,从而影响小学生的“三观”,也使一部分小学生不讲诚信。本文通过对小学生诚信缺失的主要表现、原因的分析,结合道德与法治学科的教学特点,就加强小学生的诚信教育进行探究。
【关键词】 小学生 诚信 原因 对策
子曰:“人而无信,不知其可也,大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”可见诚信很重要。现实社会中,在利益驱使下,弄虚作假,言而无信,诚信缺失的人和事时有发生,也逐步蔓延到了小学校园,影响着小学生的“三观”。为此,加强小学生的诚信教育宜早不宜迟。
一、小学生诚信缺乏的主要表现
新课标要求的任务之一,就是如何培养学生的人文精神。诚信是人文精神中最重要的方面。但校园小学生有悖于诚信的事时常存在。
(一)学习方面
小学生的不诚信主要在中高年级,抄袭作业,假冒家长签名,考试作弊,有时还涂改试卷作假的现象一定存在。一个班几十份作业“版本”雷同,错了都错了。就其根源,他们作息不规律,睡得晚,第二天到了学校就抄同学的,到了考试时,又选择作弊的手段应付考试,作弊的手段还不断翻新。如果考差了,有的还会涂改试卷欺骗家长。
(二)交往方面
诚信是日常交往的准则。部分学生无论是在学校与老师、同学交往,还是在社会上与其他人交往,还是在家里与家人交往都言行不一,为躲避责任或为达到自己的目的而撒谎,欺骗他人。部分学生也缺乏对其他同学的信任感和安全感,因小事而猜疑,说谎欺骗,造成同学之间关系紧张,影响交往,使自己处于孤立的境地,也影响自己身心健康。
日常交往中的诚信缺失还表现在网上利用匿名互相谩骂,互相攻击,发表一些不负责任的帖子。
(三)生活方面
生活中出现的互相攀比现象常常导致不诚信。家长为了让孩子在学校学习生活顺利,有求必应,一味满足。有的孩子家庭条件并不好,但为了满足自己的虚荣心,掩盖自己的自卑感,向家长提出超出家庭能够承受的生活要求,这也是不诚信的表现。当父母不能满足要求时,还会通过其他手段来满足自己的虚荣心。
二、小学生诚信缺乏的原因
小学生诚信缺失的种种表现,让我们教师不安,也不得不深思产生的原因。首先,社会大环境带来的影响。市场经济的冲击,社会生活方式的多样化,社会组织形式的多样化,就业岗位和方式的多样化,人们的思想观念、思维方式和价值取向也随之变化。这些变化使小学生的认识产生了错位,不诚信某种程度上可以成为一种谋生的手段,甚至是获得回报的一个途径。其次,家庭教育对学生带来的影响。只要能得高分就能进名校,其他方面都是次要的,甚至可以忽略。这种“唯分数”思想导致家长在家庭教育过程中只注重成绩高低,忽略对孩子的思想品德教育,对平时不诚实的言行也不重视。最后,学校教育对学生的影响。学校是教书育人的圣地,部分教师重视了教书却忽略了育人,通过一些简单的手段和措施惩罚学生,没有让学生从内心意识到自己错在哪,诚信品质的形成也就受到了限制。
三、加强小学生诚信教育的对策
社会越发达,诚信越重要。作为输送人才起点站的小学,必须抓好学生的诚信教育。
首先,提高认识,从日常管理抓起。素质教育最根本的就是培养学生的真善美,诚信就是真正的实事求是,就是善。例如《道德与法治》中学习《走进市场》之《市场资源》时,教师在导课环节列举毒奶粉事件、染色馒头事件、地沟油事件等,让学生分析这些事件发生的原因。在学生总结出众多的原因中,是不诚信导致市场混乱,坑蒙拐骗盛行。学生在这些事件中认识了诚信的重要性。
其次, 要学生讲诚信,教师首先要诚信。在思想上,教师要不断充实自己,更新知识,提高育人技艺。在言行上,说到就要做到。关心学生,理解学生,尊重学生不能只停留在口头上。
最后,从低年级开始抓诚信。一二年级的孩子很纯洁,要采取正面教育、案例教育,情景教育,实践教育等多种方式,阅读商鞅立木为信,曾子杀猪等诚信故事,熟记一些诚信名人名言,养成从小就明白不撒谎、不抄袭同学的作业,考试不作弊,犯了错误用于承认等诚信品质。还可开展一些活动,明白自己的责任和使命,明白为谁读书的道理,在实践中体会诚信做人的重要。
诚信教育是一项长期而艰巨的工程,要从小抓,反复抓,抓反复,使每一个孩子成为有爱心,讲诚信,负责人的未来公民,成为社会主义现代化建设的建设者和接班人。