人工智能背景下智能随身听的设计与实现

人工智能背景下智能随身听的设计与实现

牛霖霖 崔婉玉

大连科技学院 马克思主义学院；辽宁 大连； 116052

摘要：随着互联网的发展和信息化时代的到来，无纸化学习、移动学习已成为当今学生热门的学习方式。移动教育方式的推陈出新，以及营造出的新的信息化学习环境，也逐渐成为革新传统学习方式的重要形式。智能随身听，是一款基于大数据分析的辅助学生背诵文章或文字段落的手机APP软件。它以互联网为载体，依托大数据等先进技术，搭建书本与学生的“互动”平台，为学生提供定制服务。

关键词：智能随身听 学生 教育价值

智能随身听app软件能将学生需要背诵的文章或文字段落转换为音频模式，并根据用户需求，将软件的主界面设有首页、中小学、高中、大学、上传、我的等六大主要模块，并具备三大亮点：一是搜索功能，在数据库搜索自己需要的资源；二是上传功能，可以上传自行录制的音频为自己和他人提供服务；三是转换功能，可将文字转化为音频去“听”着背诵。该款软件主要针对人群为中小学、高中及大学有背诵需要的学生。学生们可以充分利用在上学路上、洗漱、吃饭以及运动等碎片化的时间，真正做到随时放、随时听，改变传统背诵模式下的“好记性不如烂笔头”单一方法，通过反复循环的“听”，巩固和加强学生对背诵内容的记忆，让爸爸妈妈不再担心他们的学习。

一、智能随身听学习软件的教育意义

伴随移动设备普及、网络技术的发展和信息时代的来临，无纸化学习逐渐融入学生的学习和生活中。越来越多的学生通过使用各种软件来辅助学习，利用移动设备开展随“时”随“地”的碎片化学习方式。因此，智能随身听是目前中学生、大学生迫切需求的一款学习软件。

智能随身听是一款为中小学、高中生和大学生服务的学习软件。它最重要的是通过录制音频、收听音频和上传音频等功能反复听，达到记忆音频文字内容的目的，帮助背诵困难的学生减轻背诵难、背诵慢等问题，提高学习效率。

此外，随着教育的多元化模式发展，学校和家长越来越重视学生线上线下学习相结的学习模式。与以往的学习类app相比，智能随身听集专业化、人性化、共享化、综合化等特点，对信息技术与教模式的深度融合起到了重要的促进作用，打破了“好记性不如烂笔头”的传统的单一方法，更是创新了学习app的单一模式。

二、我国学习型移动设备现状分析

以智能手机为代表的移动设备的迅速普及，移动教育成为当今教育领域的新发展趋势。现有的学习型移动app资源已在学前教育、基础教育、高等教育和特色教育等领域整合了各种数字化学习技术优势，使学习变得移动化、社交化、游戏化、智能化、专一化和个性化，并在潜移默化中改变了学生的学习方式。

随着互联网的发展，移动学习已经成为了当前热门的学习方式，学习类app如雨后春笋般涌现，占据了app市场很大一部分比例，其中，学生仍然是该类软件的忠实受众群体。各种类型的学习app将学习资源推送给学生，方便了现在学生的学习，满足了学生的各方面要求。这种移动教育方式将营造出新的信息化学习环境，革新传统的学习方式。更为重要的是，学习app的出现迅速获得了教师学生以及家长的青睐。学习app的一些功能把学校和学生、学校和家长、学生和家长和学生之间联系协同起来，便捷了彼此之间的交流合作。

目前，市场上的学习软件大方向都在追求功能多样化，模块功能繁多。做专业化，精细化的软件产品不多且大多没有普及。而且学习类app市场鱼龙混杂，好坏软件都充斥在学生的生活里。一些商家为了获得流量，谋取利益，在其软件平台投放不利于学生的内容。因此未来更应该加强监管，倡导合理使用，深度挖掘学习型app的教育价值。

学生听APP，针对130个家庭进行以下几个方面进行调研，根据调研统计，有小孩的家庭占到91.35%，使用线上教学资源的学生占到49.15%，不符合学生需求的占到72%。大部家庭都在学的学生，也都使用线上教学资源对学生学习进行了相应辅导，针对各家学生的性格、学习习惯、作息时间、兴趣点不同，大部分线上教学资源不能够满足学生的学时的实际需求。智能随身听就是为帮助学生解决学习背诵难、知识不整合和创新学习等问题应运而生的，依托大数据技术等技术，集个性化和人性化等特质，帮助现代中国学生做好学习服务，发掘移动学习新方式。

三、智能随身听APP的可行性分析

本项目以辅助学生背诵为目的。范围针对中小学、高中、大学三方面群体。将学生需要背诵的文字或文章以音频的模式出现或用户根据自身的需要进行录制添加，通过不断地听来加深记忆，打造出一个更便捷的帮助学生背诵的学习平台。研究内容主要包括，一是研究用户将自己录用的音频作品在使用年级内进行上传；二是研究上传作品可被其他用户点赞、收藏、评论、打赏、转发；三是研究用户可根据模块选择或关键字搜索自己需要的内容；四是研究被搜索作品根据关键字相关度、播放量进行排序；五是建立互动平台，用户之间可私信互动；六是制定作品的审核及平台的管理方案。

智能随身听采用人工智能分析，可将传统的文字转化为音频对文章进行收录，简单便捷的操作可以使使用者将自己的作品进行分享，再创作等，为学生在紧张的学习生活中，快捷、方便的找到自己所需求的学习内容服务。

据全国中小学人数统计，全国中小学人数在2.1亿人以上，所以该软件具有强大的使用人群和潜在使用人群，并且不占用时间，可在洗漱，睡前，交通工具上随时收听，随时分享，大幅度节约传统背诵、阅读所占用的时间，无需专门将自己所需要的内容用传统的录播形式进行收录，只需要打开学生听app，搜索自己所需的内容即可满足受用者的需求。此款app可涉及到多种领域，不仅限制在学习层面，使用者还可以在其中交流并分享自己的生活，扩大朋友圈。通过调查分析，智能随身听的开发可以提升学生管理所具备的能力其他及实现的方法，以最简洁最容易的方法，使其成为一个初级的系统软件，并快速拥有大量使用人群。

参考文献：

[1]谭敬德,罗慧文. 学习APP资源使用调查、整合测评与选择[J].  湖南第一师范学院学报. 2021(01)

[2]崔晓雪等. 大学生移动教育APP应用现状调查研究[J].  中小学电教. 2019(12)

[3]刘敏娜,张晶晶.  大学生利用学习类APP辅助学习的现状与分析——基于陕西省694名大学生的调查[J]. 宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2020(06)

项目信息：本文系大连科技学院大学生创新创业训练项目，项目编号是：X202113207032。

作者简介：牛霖霖，女，汉族，黑龙江海伦人，硕士，大连科技学院讲师，研究方向：马克思主义基本理论。

崔婉玉，女，汉族，辽宁鞍山人，本科在读，大连科技学院学生。