基于就业为导向的大学思政教育方法

基于就业为导向的大学思政教育方法

刘亚敏 刘嘉蕊 张金玉

山东英才学院 山东省济南市 250104

摘要：随着改革开放的全面深入，我国社会文化和思想也逐渐多元化，人们对新潮流的接受能力也越来越强，青年知识分子的思想政治状况也不断发生了深刻的变化，其价值观、人生观也受着众多因素的影响。大学应该将思政教育工作深度融合，运用科学有效的教育方法和引导方式提升学生的思政水平和加深学生对党组织的了解认识。基于此，本文章对基于就业为导向的大学思政教育方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：就业导向；大学；思政教育；方法

引言

进入信息时代，我国教育体系日渐完善，教育部门也更加重视大学辅导员的思政教育工作。互联网技术的发展颠覆了人们的生活和工作方式。学生是主要的网络用户，其情感思想也具有鲜明的时代特征，而且互联网技术也改变了学生的思想和学习方式。当前，互联网技术在大学生思政教育中得到广泛应用，为正确引导学生，促进学生的健康发展。

一、大学思政教育

大学思政教育肩负着重要的职责，是指用中国特色社会主义理论体系武装学生，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，强化青年学生的时代责任和历史使命，激励青年学生自觉将个人奋斗纳入全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中，自觉把个人的理想追求融入实现中华民族伟大复兴的中国梦中，使每一位学生都能够成为对国家、社会、人民有用的人才。

二、大学思政教育的现状分析

（一）课程思政推广程度不深

在大学思政教育改革中，多数一流大学已在积极调整自身教育方案，将课程思政育人新方式引进教学下一阶段规划中，也制定了思政教育的新目的与新任务，给其他大学院校、普通本科院校树立了良好的思政教育榜样，但也有部分院校思政育人元素未能及时推广。比如在英语课程思政教育中，育人功能弱化现象较为明显。一方面在教材选择方面忽视了思政元素的渗透，教材中教师为让学生掌握英语语法结构，多以英美国家文化背景为基础进行讲述，较少阐述中国语言文化，致使课程思政内容深度不够。另一方面思政元素的融入具有脱节性。有时候教师会在课堂开篇或者课堂结束时讲述几句思政内容，但多与专业课程无甚关联，如此致使课程与思政之间尚存衔接不畅问题。

（二）“互联网+”时代多元化文化的冲击

“互联网+”的时代，全球各地的政治思想也交汇在一起，所以大学的大学生也受到各种文化的冲击。西方所谓的“人权主义”“霸权主义”通过互联网传播到大学中，对于那些心志不坚定的学生会让他们在面对大是大非的时候不能坚守本心。市场经济中的“物欲横流”也在不断侵蚀大学生，容易让学生无心学习只是追求享乐和拜金。在复杂的社会思想潮流中严重影响大学思想政治教育工作。

三、基于就业为导向的大学思政教育方法

（一）搭建新媒体思政教育平台

大学务必高度重视新媒体思政教育平台的建设，依据时代特征和学生的要求创建红色网络。同时，在网站中发布符合大学生思想理念、特征和日常生活的内容，高度满足学生的个性化需求。在思政教育平台中激发学生的情感共鸣，这样也可为思政教育的有效开展奠定坚实的基础。不仅如此，大学须建立起教师与学生密切沟通和交流的平台，在校园内创设更为科学和完善的教育环境，全方位展现网络新媒体的作用，尤其是互动性优势。利用QQ、社交网站、微信和微博等社交平台，为学生解决其在学习和生活中遇到的问题和困扰。在新媒体技术的支持下密切教师与学生的关系，使二者在和谐的氛围中学习和交流。此外，教师还要正确看待和认识新媒体在教育教学中的积极作用，科学引导学生利用新媒体参与思政教育，在教育中树立正确的思想理念，鼓励大学生主动地参与到思政教育之中，提高思政教育的科学性和有效性。

（二）以“中国梦”为核心开展校园实践活动

在提升大学生的政治思想时，大学不能仅通过思政课堂的教学，更应当开展多元化和多样化的校园实践活动，不仅能够在很大程度上提起大学生对思政学习的兴趣，还能有效地帮助大学生丰富课余生活，进一步加强大学生的“中国梦”意识和理念。因此，大学可以定期举办一些有关“中国梦”的校园实践活动，从而构建出一个共同逐梦的良好校园氛围，例如：大学可以在自己所在的城市中，挑选出具有模范榜样的青年或是本院校表现杰出的学生为中心开展相关活动，这样不仅能够使大学生的心理在很大程度上受到鼓舞，还能深刻地体会到年轻人身上肩负的使命和责任感，进一步激发出大学生的人文情怀由此不断的转化为爱国情怀。此外，大学还应当给予大学生充足的支持，当大学生想要围绕“中国梦”开展相关的社团或是组织活动时，无论是精神还是资金方面大学都应当给予大学生充分的支持和鼓励。同时，大学应当在心理辅导活动中融入“中国梦”的教育理念，不仅能够有效地帮助需要心理辅导的大学生树立正确的人生观、价值观，还能在很大程度上提升心理辅导的成效。

（三）多种模式教学相结合

教师要运用理论与实践相结合的教育模式，来促进大学“互联网+”视域下思想政治教育工作开展，如利用抖音平台、快手平台、微信公众号等现代化平台，将“互联网+”大学思想政治教育与学生的日常生活相结合，来不断提高大学思想政治教育的实效性与质量性。还可以采用线上线下相结合的教学模式。线上线下相结合的教学模式有助于高效地完成大学思想政治教学目标。线上可以让学生学习到课本上没有的知识，理论的知识还是需要实践来验证，这就需要与线下教学的结合，在线下学生可以根据自己的需求去进行学习，这样才能提高思想政治的实效性，激发学生对于思想政治学习的兴趣，进而提高大学思想政治教育的效率与质量。

（四）开展自媒体思政案例教学

自媒体时代的资讯、信息非常丰富，实际上也为大学的思政教育提供了大量且丰富的教育素材。大学思政教育可以利用自媒体，从丰富大学思政教育内容的角度，收集大量有针对性的思政案例和题材，进而可以从正面和反面两个层面进行思政案例教学，既有正面思政案例端正大学生的思想认识，又有反面思政案例可起到警示作用，既形象又生动。大学教师利用大学生熟悉的自媒体思政案例开展思政教育，比较贴近大学生的生活，说服力强，对于提高大学生的思想认识水平和树立正确的价值观具有重要作用，思政教学质量能得到显著提高。

（五）以完善的教学评价推动学生个性化发展

首先，充分凸显评价体系的实时性。学生个人的身份认知及学习能力存在着十分显著的差异。辅导员在评价的过程中，应充分考虑学生的个性特征及自身特点，将课上和课下作为课程教学的分界线，根据实际教学环节制定不同的形式及评价内容，辅导员在教学评价中必须始终坚持以人为本的原则，基于上课状态、作业完成度、家庭子女及社会公民等不同维度科学设置评价内容，制定切实可行的激励机制和教学模式，以此激发学生的学习兴趣，引导学生建立起正确的情感认知，将素质教育真正落到实处。

结束语

整体来讲，高校思政理论教育是我国高校所必须要关 注的重要问题，思政教师必须要充分分析当前思政理论教 育工作所存在的客观问题，提出有效创新路径，让思政教 育理论教学真正发挥立德树人的功能。

参考文献

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