新课改下中职语文教学中融合思政教育的实践研究

(整期优先)网络出版时间:2022-07-04
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新课改下中职语文教学中融合思政教育的实践研究

唐志军 新疆生产建设兵团第三师图木舒克职业技术学校 843809


摘 要:在中职语文教学中融合思政教育元素,能够在调动学生学习积极性的同时,确保他们的德育水平能够得到进一步提高。作为教学活动的组织者和引导者,中职语文教师应根据学生的心理特点、学习情况等,制定科学合理的语文教学模式,切实有效的提高学生德育素养。本文主要分析了新课改下中职语文教学融合思政教育的可行性与现状,并探讨了几点有效的教学策略,以供参考。

关键词:中职语文;思政教育;融合;策略


语文是中职教育体系中的一门重点学科, 通过融入思政教育能够帮助学生树立正确的三观意识,同时也能够为其他学科学习奠定良好基础。为了能够充分发挥中职语文学科的教育价值,教师应遵循新课改的教学理念与要求,在整个教学过程中贯穿思政教育,在班级中营造出良好的学习氛围,组织开展各类综合实践活动,切实有效的提高中职学生人文素养,从而为国家输送更多优秀人才。

  1. 新课改下中职语文教学中融合思政教育的可行性

中职语文具有较强的人文性、工具性等特点,在教学过程中融合思政教育有着多方面的优势,主要体现在以下几点:首先,中职语文新课程标准中明确指出,要帮助学生正确理解并运用语文知识,并在此基础上贯彻党的教育方针,进而实现立德树人的教育任务,实现素质教育的发展与提升。由此可见,在中职语文教学中融合思政教育能够满足新课改对中职语文教学的要求。其次,体现在语文教材方面。现阶段,中职语文教材在编写过程中融入了很多行文优美、健康明快的经典作品,这些作品中都完美呈现出了惩恶扬善、感恩奉献等价值理念,这就为思政教育活动的开展提供了很多素材[1]。最后,体现在教学手段方面。中职语文的教学目标不仅仅是为了帮助学生掌握基础的知识与技能,更加强调的是在教学过程中帮助学生积累生活与审美体验,这就为中职语文教师提出了更高的要求和标准,应通过多元化的教学手段激发学生学习兴趣,在教学中创设良好的学习氛围,让学生在学习知识的同时能够受到熏陶,以此来提高自身的人文素养。
二、新课改下中职语文教学中融合思政教育的现状

现阶段,中职语文教师并没有对思政教育的融合提高重视程度,究其原因是中职院校的办学理念是为社会培养应用型技能人才,所以更加关注学生的就业率以及职业素养等方面,教学改革也是根据市场的变化与政策,这就导致无论是教师还是学生都降低了对语文学科的重视程度,融合思政教育的效果很不理想。同时,在中职教育体系中,语文学科与思政教育的结合不够紧密,大多数语文教师认为思政教育应该是一门独立的学科,所以在教学过程中过于注重讲解语文基础知识,应用的教学方法较为单一,没有深入挖掘语文学科中蕴藏的人文内涵与教育价值[2]
三、新课改下中职语文教学中融合思政教育的策略
(一)提升对语文的重视程度

为了能够进一步提升中职语文教学效果,那么就必须要对语文学科提高重视程度,这样也能够为思政教育的融合奠定良好基础。首先,中职院校应不断完善教育体系,增设语文学科教学课时,让学生与教师都能够意识到语文学科的重要作用。其次,中职语文教师应积极转变教学方法,及时摒弃传统的教学理念,吸引学生积极主动的参与到课堂教学活动中,并将思政教育合理融入到教学活动中,切实有效的提升学生思想觉悟与人文素养。例如,在学习《跨越百年的美丽》这篇课文内容时,教师就可以在教学活动中为学生讲解一些关于诺贝尔奖得主的案例,让学生意识到在今后的工作中应刻苦钻研,不断提高自身的专业水平。同时,教师也要改变传统看重分数的评价方式,突出思政教育,以此提高学生的思想政治水平[3]
(二)深入挖掘教材中的思政教育元素

现阶段,中职语文教材中蕴藏的思政教育元素有很多,教师在课堂教学活动中应做到充分挖掘,从而对学生进行良好的思政教育。例如,在教育《沁园春·长沙》这篇课文时,教师就可以引导学生挖掘其中无产阶级革命家的爱国情怀,为学生讲解一些革命先辈的案例,从而帮助学生树立奋发向上的精神,立志为祖国建设做出更多贡献。又如,《敬业与乐业》中体现了有业、敬业与乐业三个层次,代表了思政教育中的爱岗敬业精神,教师就可以将内容讲解融合职业道德理念,让学生在学习的过程中形成强烈的敬业理念。
(三)丰富课堂教学手段

在中职语文教学中融合思政教育,教师应丰富教学手段,在教学中适当增加一些时事政治内容,提高学生的学习兴趣。例如,在学习《人与电脑》这一课时,教师就可以鼓励学生讲一讲关于信息生活为人们生活带来便利的案例,加深学生对信息技术的认同感,并应用多媒体教学设备为学生展示我国信息技术的发展历程,也可以让学生说出信息技术有待改进的地方,激发学生的思维意识,升华课堂主题。此外,教师也可以在课前五分钟利用多媒体设备为学生播放最近的时事热点新闻,让学生进行讨论并说出自己的想法,在整个过程中能够引发学生对社会问题的思考,同时也能够锻炼学生的沟通能力,树立正确的三观意识。值得注意的是,教师在这一过程中只需要扮演好引导的角色,不能过于参与学生的讨论,也不能否认学生的观点,而是让他们自主讨论自主分析

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结束语:

总而言之,在新课程改革背景下,思政教育融合中职语文教学将是教育发展的必然趋势,在提高学生人物素养和职业素养方面有着无法比拟的优势。在实际教学过程中,中职语文教师应提高对与语文学科的重视程度,深入挖掘教材中蕴藏的德育元素,并积极转变教学手方法,充分发挥语文学科思政教育的作用,潜移默化的提升学生思政水平,促进学生实现全面发展。

参考文献:

[1]杨帆.如何结合思政教育加强中职语文教学中的德育教育[J].学周刊,2022(08):18-19.

[2]蔡志军.新课改下中职语文教学中融合思政教育的实践研究[J].品位·经典,2022(03):161-163.

[3]黄晶.课程思政在中职语文教学中的实践探索[J].现代职业教育,2022(04):148-150.

[4]冯梅.思政元素融入中职语文教学的实践探究[J].现代职业教育,2022(04):151-153.