高中英语教学探析

高中英语教学探析

张红凤

黑龙江省齐齐哈尔市甘南县第一中学 162100

摘 要：当前，随着新一轮高中英语课程改革的深入，英语教学在目前的形势下，出现了许多问题。目前，许多英语老师对于英语教学改革的认识还停留在表层，未能真正地提升英语的教学质量。本文结合当前英语教育的实际情况，从不同角度，探讨了如何培养英语的能力，并对如何培养学生的自主性进行了探讨，以期对高中英语教学有一定的借鉴作用。

关键词：高中英语；阅读；词汇

前言：由于高中英语教师对新课程改革的理解不够透彻，难以对课程改革的难点和内容进行有效的传授，致使英语教学仅限于表象，无法提升学生的英语水平。那么，怎样更好的教授高中英语呢？怎样才能真正地提升学生的英语素养？

一、高中英语写作教学的重点是提高学生的阅读能力

英语写作水平的提升，靠的是积累，而读书则是积累。“读书是输入能力，而写作是输出能力。”因此，英语阅读和写作是相互影响、相互补充的。因此，英语教学应该把阅读和写作放在同等的位置，但是，阅读是第一位的，其次是写。只有通过大量的英语阅读资料，学生才能在英语中不断地积累语言信息，并逐渐认识到基础的英语写作。

二、提高学生的英语阅读水平，注重语感的培养

重视语感是提高英语学习者英语阅读水平的重要手段。我们高中的孩子因为没有信心而不敢朗读，这可不是一种好的习惯。我们都知道，近年来的高考，阅读占据了很大的比例，而且阅读量也很大，要在一定的时限内完成，这是一件很困难的事情。所以，在日常的教学中，要加强对学生的阅读能力的培养。这种方法不仅能提高学生的阅读速度，而且能快速地抓住文章中的有用信息，而且还能提高学生的语感。

三、提高英语听力的重点是词汇

英语教学的关键在于注重基础知识与技巧，而词汇是英语口语、阅读、写作的灵魂，而词汇则具有一定的规律性。教师在传授英语词汇时，要通过强化语音，不断联想，反复强化等方法，使其掌握更多的词汇，形成一种良好的阅读习惯，并坚持每天的英语日志来帮助他们掌握词汇。

四、激发学生学习兴趣

英语教学中，要想让学生动手说，是一个很大的难题，因为他们怕说，怕犯错误，所以很难克服。不能阅读，不能自己拼写，这使得学生们不敢大声说话。“兴趣是最好的教师，”“兴趣是最好的教师”，是一种内在的动力，是学生学习的巨大动力。布鲁纳曾说，“最能激发学生对课本的兴趣，就是对课本的兴趣。”当学生们对英语有了浓厚的兴趣之后，他们就会积极地去接触、去探索、去学习，把“苦学”变成“乐学”，由“被动”变成“主动”，达到了事半功倍的效果。因此，在教学中，要充分挖掘教材的趣味性，注重对教材的科学性、知识性和趣味性，适当运用先进的现代媒介教学，使教学集直观、生动于一体，图文并茂，有声有色；此外，应该设计灵活多样的教学形式。能教他们优美的英文歌曲，适当地创造出新奇、具体、生动的情景，使他们能积极地表达自己的思想，并能引起他们的好奇心，使他们更多地参加到课堂中来，由被动地学习到积极的学习。

五、激发学生积极性

主动使学生的学习动机得到激发，有了积极性，就会在实践中体现出来。在教学中，我们可以通过播放视频、图片、动画等来增强视觉效果，让学生在看了两三遍后，就能在屏幕上写出英文的文字，从而提高学生对知识的理解。上课时，请同学们朗诵，教师要给他们一些鼓励，并给予正面的评价。有的学生，一开始会因为害羞而不敢说，但随着时间的推移，在同学们的影响下，他们渐渐克服了羞怯，学会了写作，学会了记忆，学会了举手。学生信心增强，积极性提高，英语学习的积极性也会提高，积极性也会提高。

在课后，鼓励学生多读课外读物，以提高阅读能力。在上课之前，让同学们把自己认为很好的句子、短语、新单词都记录下来。

六、引导学生了解英语教学的重要意义

首先，英语作为国际通用的语言，在全球范围内的地位日益凸显，学习英语不仅能与外部世界沟通，还能促进国际贸易，促进世界经济和文化的交流。英语是高中最重要的一门课程，它的学科分数直接影响着学生的综合成绩，是高考的一个重要组成部分。到了高中，就应该明白高考的意义，这不仅是对学业水平的划分，更是对未来的升学乃至找工作有很大的影响。在认识到英语教学的重要性、必要性之后，英语教学将逐步得到重视，为以后的发展奠定坚实的基础。

其次，要提高学生的语感，就必须加强对英语的训练。对此，我们不但要记住教科书中的英语词汇、课文，还要有课外读物的阅读和朗读。通过朗读来感受英语的语调、语境、情感，提高学生的语感和口语水平。新课程强调了学生的自主性和创造性，通过阅读课外读物，可以拓宽他们的眼界，了解他们的风土人情，在他们心中埋下一颗希望，让他们在英语上有更好的工作和生活。通过大量的阅读，不但可以加快阅读的速度，而且可以在以后的英语教学中积累大量的单词。

结语：在现代教育模式下，我们越来越重视素质教育，重视学生的综合发展。作为一名英语教师，我们必须与时俱进，不能将学生当成一台应付考试的机器，更要让他们了解学习的真谛，使他们成为学习的主宰，使他们的课堂充满生机与生机。在教学实践中，要经常对体验式教学进行总结，以使学生能更好地掌握正确的学习方式。

参考文献：

[1]柴东方.浅谈高中生英语阅读能力的培养与训练.探索与实践，2012（12）.

[2]温静.小议高中英语自主学习.学法指导，2012（14）.