将人本理念融情于初中英语教育教学的实践与思考

将人本理念融情于初中英语教育教学的实践与思考

严存

（云南省文山州丘北县温浏乡中心学校（中学部） 云南 文山 663000 ）

摘要：当前，随着新课程改革的顺利进行，对中学英语教学提出了更高的要求。作为一名中学英语老师，我们必须保证以人为本的思想贯彻落实，进而培养和提升初中生的英语素质，营造轻松自由的教学环境，使学生真正爱上英语。同时，将以人为本的思想渗透到中学英语教学中也是一种必然的发展趋势。本文正是基于这样的认识，通过结合中学英语教学的以人为本的思想，提出了自己的一些看法。

关键词：人本理念；初中英语教育；实践

人本思想最早是从人本心理学中产生的，20世纪在美国兴起，马斯洛和罗杰斯等人都是反对人本主义的，强调了人性的发展特点。尽管那时的认知理论已经对人类的认知结构进行了分析，但是对于人类的情感、态度、价值等问题却没有做过深入的探讨，因此，有关学者们在不断地探索中，逐渐形成了人本思想。“以人为本”的思想，揭示了“人”的本质是“自主性”、“自由”。随着时代的发展，以人为本的思想与教育相结合，使学生的主体性得到提高，也使其得到充分的发展。

从教学实践来看，在中学英语教学中，除了要注意学生的个性差异，还要注意学生的主体性。目前，虽然中学英语教学逐渐将人本主义思想贯彻到中学英语教学中，但在具体的学习策略上，仍然会被传统观念所左右，从而导致学习效果不理想，这对中学生英语学习和英语素质的培养都是不利的。因此，英语教师必须认识到“以人为本”的教学理念和教学工作的重要性，并进行有针对性地探讨，从而找到一条行之有效的途径，从而在“以人为本”的基础上构建初中英语教学。

一、人本理念融情于初中英语教育教学的意义

由于传统的教育理念，我国中学英语的教学质量一直没有得到很好的提高。随着我国教育制度的逐步健全，中学英语课堂教学要转变教学观念，树立“以人为本”的教学思想，提高学生的主体性，使学生主动投入英语学习。此外，在英语教学中，教师要注重对学生的情感关怀，全方位地帮助他们，这样才能保证英语知识的掌握，又能保证他们的身心健康。

在中学英语教学中，教师必须充分认识到以人为本的思想，使其更加积极地融入教学活动。从本质上来说，“以人为本”的教育理念是一种全新的观念，它在当今的英语教学中发挥了巨大的作用，它可以推动教学的现代化，既符合新的教学标准，也符合新的教学改革，可以有效地提高教学效果。另外，在英语教学中引入人本主义的思想，可以帮助初中生拓展自己的眼界，培养他们的人生观和世界观，培养他们的英语基础知识，增强他们的英语交流能力，使他们充分发挥英语的基本价值。在教学中融入人文思想，有利于学生的身心发展。“以人为本”的思想，是指在教学活动中，重视学生的内在情感和态度，把“以人为本”的思想贯穿于教学之中，使学生在获得知识的同时，也能获得较好的身心健康。所以，在以人为本的思想指导下，不仅要重视学生的学习能力，还要重视学生的心理，以保证他们的身心全面发展。以人为本的教育思想，也可以改变和打破传统英语教学模式的缺陷和局限，使中学英语适应新的时代，适应现代教育的需要。所以，中学英语教师应该从思想上重视人文教育，及时纠正学生在课堂上出现的问题，为学生提供更好的学习环境。

二、人本理念融情于初中英语教育教学的有效途径

（一）通过创立相应的情景，提高学生的学习兴趣

目前，情境教学是一种非常普遍的教学方法，而且英语是一门外语，对于初中生来说，学习起来会很吃力，甚至会因为上课太无聊而失去兴趣。久而久之，在这种氛围下，学生们的英语水平虽然会有所提高，但英语的口语水平却不会得到培养，最终会变成“哑巴式”的英语教学，让初中学生的英语素质在一定程度上受到了抑制。因此，在这段时间里，我们必须要创造一个场景，激发学生对英语的兴趣，让他们愿意用自己的语言来表达英语，从而将人文精神引入到中学英语教学中。

比如，在中学英语“I used to read my book.”的教学中，老师们可以通过创造情境来激发学生的英语兴趣，减轻他们在学习过程中的难度。具体而言，这个教学的目的是让学生能够用英语来描述自己或者别人曾经做过的事，然后利用电子教学设备，把网上的影像和过去的影像结合起来，形成一个场景，让学生学会用重点词组来完成对话，并能很好地理解和记住所学的知识。由此可见，这种情境式教学能够从学生的实际需要出发，从而达到以人为本的思想。

（二）丰富课堂形式，提高学生的英语学习自信

老师要保证课堂的内容要丰富，同时培养中学生英语学习的信心，这也是融入人文精神的一条有效途径，让学生在建立起自信心后，才能更好地发挥自己主体性，成为迈向更高境界的重要基础。所以，老师要设计问题，并给予学生思考和回答的时间，使学生得到信心，从而使学生充分地表达人文思想。比如，“It’s time to go home !”的学习时，其关键在于学会用英语来回答问题，困难在于学会且掌握相应的语法表达。这时，老师可以根据教学内容的重点和难点，提出问题，鼓励学生完成思考，并鼓励他们，认可他们，培养他们的自信，培养他们的独立思考能力。

（三）贴近生活实际，锻炼学生的英语交际能力

英语课的主要目的之一，就是让学生在日常生活中学会英语，因此，老师要把英语教学与生活紧密联系起来，培养英语交流的能力，培养中学生的英语素质。比如，中学英语的教学《How much are these books?》在完成本单元后，老师可以让学生分组整理英语短语，分成卖家组、买家组、建议组三个组，每个组都要事先把课本上学过的句子都整理好，准备好相应的工具，再进行生活式的模拟交流，提高英语交流的水平，从而把人本思想真正地贯彻到英语教学中。

结束语：

总之，在中学英语教学中，教师要明确“以人为本”的教学观念，并将其纳入到教学的思想中，从而达到英语教学的目的。另外，老师也应该认识到，在一个崭新的时代，传统的教育观念已不能适应，必须要让学生感受到英语的快乐，提高英语素质，因此，文章就人文思想与中学英语教学结合起来，提供了可借鉴化意见。

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