影响小学生学习动机不足的原因及策略研究

影响小学生学习动机不足的原因及策略研究

陈蕾

四川大学附属实验小学清水河分校

对于绝大部分的新入学小学生来讲，他们对小学生活充满了好奇，他们都坚信自己在学习上能够学好，满心期望通过获得学习或者是其他方面的成功来得到老师和家长的认可。但是随着学生年龄的增长，学生学业任务逐渐增加，学习上暂时的失利，让部分学生萌生了厌学的心理，他们不喜欢去学校，不愿意学习，渐渐明白自己的期望并没有顺利达到。因为缺乏学习动力，在学业上表现出学习目标不明确、学习态度不端正、学习行为不积极等负面状态。在平时的教育教学工作中，我该如何对学生的学习动机进行培养和激发，这是摆在我们面前的重要课题。

1. 学习动机的概述

所谓学习动机是指激励并维持学生朝着某一目标的学习行为的动力倾向，是影响学业成就的一个重要因素。它是直接推动了学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。随着小学生年龄的增长，学习上的要求也在不断提高，他们的思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过度，言语发展水平由口头言语向书面言语的过度，更多的学习依靠主动主动性和自觉性，内在动机开始成为了学生的学习动力。

2. 小学生学习动机不足的原因分析

1. 自身原因

小学生生性好动，注意力不容易集中，生理和心理发育不成熟。由于年龄小，很多学生都是被动完成学习任务，不管是课堂上的任务，还是家庭作业的完成都需要老师和家长的监督和推进。由于不了解自身潜能和优势，目标不明确，学业上缺乏兴趣，难以保持长久的热情。因为得不到成就感，他们对未来感到迷茫而不知所措，表面是在学习，但内心却在放弃的边缘，出现了上课不听讲、搞小动作、作业拖延、逃课等现象。

2. 环境原因

学生在学业上表现出成绩不理想时，难免会受到老师的批评和家长的责骂，无形中给学生带来了不小的压力。有的授课老师只专注讲自己的课，教学方法比较陈旧，又和学生缺乏沟通，很难吸引本就对学习兴趣不高的学生，无法调动他们的学习积极性。由于学习成绩欠佳，部分学生同伴交往或多或少出现了一些不良影响，容易出现被同学轻视或者嘲笑的情况，导致学生学习动机水平直线下降。

3. 不正确的归因

一些小学生将学习动机不足的原因归对自己没有信心，当他们没有完成某项学习任务时，习惯性地归结为自己太笨了，没有能力去完成，或者是反正我都做不好，还不如不做。这种对自我的否定想法，让他对一切都感到无能为力，丧失了尝试的勇气，最终导致了成绩下滑严重。

3. 应对小学生学习动机不足的策略

1. 明晰目标，从无助到坚定

具有强烈的学习目标，才会有学习动力。但现实生活中，很多小学生由于年龄小，并不知道学习的目的是什么，没有认识到学习与将来生活、工作的密切关系，对自己的未来发展没有明确的学习目标。认为读书是为了应付父母、教师的“差使”，上课就是混日子，这常常就是学生学习被动、落后的主要原因。 因此，我们要在平时的教育教学中，经常对学生进行学习目的方面的教育，可以根据学科性质、教学形式特点以及学生年龄特点，有效地对学生进行理想教育、目标教育，这对学习主动性不强，对实现自己的学习目标没有信心的学生来讲非常重要。有了坚定的目标，才能促使学生从无助迷茫到自信从容地去面对学习上的任何困难。

2. 鼓励创造，从被动到自主

很多学习动力不足的孩子都表现出对有关学习的事物缺乏兴趣。要想培养学生学习动力，改变学生的被动参与的状态，我们应该鼓励学生大胆想象和创造。例如开展一些手工课、科技活动等，通过体验活动，让学生找到胜任感和成就感，要学会重新认识自己、接纳自己，并明白每个人的身上都蕴藏了巨大的潜能，现在的我不够优秀，并不代表永远的不优秀。当这些学习动力不足的学生得到了足够的鼓励时，他们就会从被动接受转变为自主学习。学生一旦尝到成功带来的喜悦，学习动机就能获得强化，又有助于使学生产生自信心，增强学生的自我效能感。

3. 提升效能，从自卑到自信

1. 注重学习结果的反馈。我们要将学生学习的结果及时反馈给学生，当学生得知自己的学习结果后，一方面看到了自己的进步，享受到成功的喜悦，求知欲得到满足，进而产生进一步学好的欲望和愿望；另一方面有能看到自己的缺点和不足，增强和克服缺点和不足的信心与决心。

2、开展竞赛活动。这是激发学生学习积极性和争取优良成绩的有效手段。学习竞赛可以有很多形式开展，比如个人竞赛、团队竞赛等。不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用很多学生在竞赛的激励下，学习的效率会有很大的提高。

3、进行正确的评价。恰当地运用表扬与批评的方法，也是激发和培养学生学习动机重要手段之一。这种表扬和批评是对学生学习态度、学习成绩的一种肯定与否定的一种评价形式。

鼓励学生放大自己的优点，善待自己的不足，找到我是独一无二的感觉，就会产生意想不到的效果。

苏贝尔曾指出，学习与动机之间的关系是典型的相辅相成的关系。学习活动中动机的作用是复杂的，对于老师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，在为这些学习动力不足的学生定下目标，鼓励他们大胆创造，引导学生在学习过程中不断得到成功的体验，就可以让学生在很大程度上缓解学习上的惰性，找到高效的学习方法，建立足够的自信，从而提高自己的学习动力。