如何做好小学班级管理工作

如何做好小学班级管理工作

卢格芳

桂林市平乐县沙子镇中心校

【摘要】班级是构成校园的小集体,管理的优劣直接关系着校园的管理效果,也直接影响到学校学风校纪的建立。班主任肩负教导学生与管理学校的重担,要有股工作的冲劲,要不断地学习,要随着时间变化来转变自身的思想观念。参加学校教育至今,始终从事班主任工作。历年学校工作均得到大家的称赞,历年均能够得到校级及上面的"优秀班主任"荣誉称号。要知道班集体教育是构成校园的小集体,而小集体教育的好坏又影响着校园的教育的好坏;而班集体教育的好坏又影响着学校学风班纪的建设。所以身为一个校长必须肩负教学和管理学校的职责,要想真正把孩子们教好,把学校班集体教育管好,不但要有股努力工作的冲劲,还必须不断地掌握班集体教育的基本知识和持续创新的能力,特别是必须随着时间变化,来转变自身的思想观念,适应学校"以人为本"的教学思想,才能真正把学校班主任管理工作搞好。

我觉得进行班级管理工作可从如下几方面进行:

一、充分了解学生,打好管理基石

苏霍姆林斯基曾说过:"不认识孩子,不认识他的智慧发展,他的思想、趣味嗜好、才能、禀赋的倾向就谈不上教学工作。"古人云:知己知彼方能百战百胜。因而,在接受某个新班级教导时,适时地对每一名学员开展家访、谈心、咨询学校原有教师及其适当的看法是至关重要的。唯有正确地认识学员,你才可以依据学员的具体情况,对其实施教育教学管理;才能谈谈如何地管理工作好学生各班。当某个新教学班成立运作零点五学年前后,学员间便会顺理成章而然地出现若干"自然社群",其中有些教师间谈虎色变的"小社团"。事实上,只要你走到他们中间去会不难看出发生,这种人群常常是他们通过特定的兴趣爱好、学习成绩、脾气脾气,乃至人际关系等原因而天然产生的。所以只要你可以做好对这种人群的引导,无疑是管理好班集体中的重要环节。一般了解学生的方式主要有调查表、家访、问卷调查、电话沟通、与同学互动和咨询新上任班主任情况等,利用这种方式来进一步掌握该校情况,让自己对班集体成员做到心中有数。

二、民主选举班干,设立机动机制

俗语说:"群雁高飞头雁领。"小干事的素养和才能,对学校班级管理的优劣起着举足轻重的影响。为培育中小学生的现代意识,让中小学生能形成积极进取,敢于奋斗的精神面貌,将教育市场机制融入学校班级管理之中,通过采用小班干事竞争制度,给学校提供了一种平等竞争的平台,以建立能者为上的积极向上风气。

三、共同学习规章,做到明理明事

孟德斯鸠在《论法的精神》中曾如此写到:"自主权力是按照法令规定行动的权力,假如一位普通公民可以做法令所限制的事务,自主权力将不复出现,因为别人也有一样的权力。"身为我校的学员,首先,必须要了解校纪校规,知道他们必须遵循那些守则,那些准则,如此他们在校的生活才算的上是一名独立的学习者。按照这一宗旨,必须积极进行全班学生学习《校纪校规》、《小学生守则》、《小学生行为规范》。运用校队的会课帮助学生们了解校纪校规,知道遵循校纪校规的意义。使学员们用规章、守则约束自己,从而让自己获得了所必须享有的自主权力。除此以外,我校还应组织学生学习《道路交通安全条例》、《环境保护法》、《中华人民共和国刑事案件》以及一些与中小学生权益相关的具体内容。以提高中小学生的意识,让中小学生变成幸福的自由人。

四、组织制定班规,齐心规划目标

自古以来,就有:"无规则不成方圆"。这个中队的学员就像盘内的沙石,假如缺少粘合剂物质的帮助,这个班集合就是一盘散沙。但是班纪课堂的教学规范就像这粘合物质,能将整个班集合团结起来,组成一种团体,所以,组织班学员按照我校的各项规定,来共同建立班纪课堂的教学规则,共同建设班团体奋斗目标是班团体建设不能缺的环节。班集体是全体师生一起构成的团体,唯有全体师生齐心协力才能将班集体管理好,建立好。所以,要求班长进行民主管理,增强管理工作有效性。民主管理的重要是让每个学生建立主人翁意识和班集体责任心。

五、注重礼仪习惯培养,增强学生的素质

我们自古便是文明世界的礼貌之邦。但如今现代的国家新一代,在礼貌上却仍然非常落后。有的孩子在校时也许通过培训之后还会讲一点礼貌,但在家时却无尊长之习。笔者觉得,开展礼貌教学是十分关键的。要培养他们礼貌行为,在班里让他们说三字经、背诵三字经是非常有必要性的。各项行为习惯的养成教学,可以充分地展现出这种班集体的朝气。

六、组织各种活动,激进学生向上

对儿童而言,各种游戏活动都是最有吸引力、也最能激发孩子们的行为。如果说校长只会运用简单话语加以劝说那么,必将造成孩子的反感。但只要在正确的劝说后,把自己所教导的知识转换成生动有趣的娱乐教学活动,在游戏活动中加以观察、指导学生,让他们把所明的的事理,利用各种活动加以运用并体现出来,进而提高了教学效益。

七、做好家长工作,得到家长配合

学生家长的教育素质也各不相同,老师往往教的孩子也比较缺少科学性;又因为学校如果只有老师的用心教导,而缺乏父母的密切配合,则学校很易形成二面性,在校是一个现象,在校是一个表现。所以家校之间只有统一教育,才能有助于学生的品质养成。

八、教师充分展示,凝聚班级力量

老师在调研、考察学生情况,与学生交往的过程中,要不失时机的展现自身的的道德才能,让学生们对你既亲切又尊敬,从而形成了主动地和您交朋友欲望,也乐于听您的指导,以便更有效地培养起了老师的崇高威信。

九、施人性化管理,促生身心健康

"严师出高徒"这话当然没错,不过,如果老师只严而无人性化地管理学生的话,往往很容易让学员产生逆反心理,而管教措施执行一段时间之后会很容易失灵。学生的改错也需要经过一个过程,它不可以象刀割得越来越多那样,一刀下去学生就一分为二了,在老师给学生办公室不足处的同时,也要给学生相应的时间让其逐渐地改正错误,如此,才更利于学生的健康发展。

综上所述,校长在班级的教学管理工作上,要针对情况灵活运用各种办法,并不断学习改进自己的教学管理理念,以做到与时俱进才不致被社会所淘汰。

参考文献

[1]夏道庆. 做好班级管理工作的几种常用方法[J]. 中华少年：研究青少年教育, 2012(8):1.

[2]王静欣. 做好班级管理工作的几种方法[J]. 中华少年：研究青少年教育, 2013(14):1.

[3]宋文文. 小学班级管理工作摭谈[J]. 中华少年, 2017(8):2.