浅谈如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣

浅谈如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣

韦升瀚

广西 壮族自治区 贵港市港北区新世纪小学 573100

摘要：小学体育课程是落实新课程素质教育体系中的重要环节，以往的小学体育教学模式仅仅只是围绕体育项目来开展，没有重视到小学生的性格特点和心理需求，教学手段比较固化单一，导致学生的主体性和独立性没有得到有效发挥，导致小学生对体育课程缺乏兴趣，积极性不高。为此，在具体教学实践中，教师应积极开展多元化和趣味性的体育活动，充分激发学生体育兴趣，实现特色化的小学体育课堂。本文对小学体育教学中学生体育兴趣的培养进行分析，并提出具体策略。

关键词：体育兴趣；小学体育；培养

随着新课程教育改革的不断深入，越来越多的教师开始重视体育教学对小学生身体素质发展的重要性，小学生的学习兴趣能够直接影响学生的体育行为和效果。教师可以通过体育课程学习来培养学生良好的体育锻炼习惯，使体育兴趣能够发挥出导向作用。小学生的体育运动兴趣以及习惯是促使学生形成自主学习和树立终身体育锻炼意识的前提条件，故而教师在小学体育教学活动中要重视学生体育兴趣的培养，从而有效保障体育课堂的目标和价值的实现。

1. 构建体育小组，强化体育锻炼

在小学体育课程中培养学生的体育兴趣，教师要从学生的兴趣爱好作为切入点，充分了解小学生的发展需求并做针对性的体育锻炼^[1]。首先，教师可以对低、中、高年龄段的学生进行抽样调查，在了解和掌握学生对体育课程喜爱程度的基本情况后，搜集汇总学生比较感兴趣的体育运动项目，并构建体育活动小组，结合学生的兴趣特点做个性化的体育教学设计，制定不同的小组体育发展目标，帮助学生激发体育兴趣的同时，强化自觉体育锻炼能力，在团队中形成健康积极的体育运动氛围，进而推动小学体育教育向多元化发展。由于面向的小学生群体众多，所产生的需求也呈面广、分散的特点，这对学生的兴趣培养效果就更为凸显，教师应重点关注学生的建议与想法，不断的创新与优化小学体育课程。

例如，男生喜欢竞技类、球类的体育项目，而女生则喜欢有活力、运动强度不大的体育项目，教师就可以根据学生的喜好和需求组建体育兴趣小组，以小组为单位，自主性选择不同的体育项目来进行锻炼，不仅可以满足小学生的个性化需求，还能充实学生体育课堂过程，使每个阶段的学生都能在运动锻炼中找到体育兴趣^[2]。与此同时，教师在其中要做好技术指导和评价反馈工作，保证所有学生都能积极参与到体育运动项目之中，让兴趣成为学生坚持体育锻炼的直接动力来源。

2. 开展游戏教学，增强课堂互动

游戏教学作为一种创新型教学模式应用在小学体育课程中，可以根据学生的身心发展特点以游戏教学的方式来做提升性的体育运动训练，充分发挥出学生的自主性和多样性，激发学生学习兴趣的同时，还可以增强课堂互动，鼓励学生之间互相分工、协作、交流，实现单项式教学到互动式游戏教学模式的转变，以此来提高学生身体的综合素质^[3]。教师要想充分发挥游戏教学在小学体育教学中的有效作用，首先要做好游戏设计工作，体育教师要正确认识和了解体育游戏，综合性的考虑体育游戏对小学生身体素质成长的重要价值，科学编创适合于小学生身心健康发展的体育游戏，同时要增加趣味性元素，使学生在游戏体验中感受体育项目的乐趣。

例如，可以将游戏教学融入在走与跑的体育锻炼之中，围绕自然站立跑、障碍跑、边走边跑等动作来设计体育游戏教学活动。教师可以为学生创设一个有趣的游戏情景，将学生划分若干个三人至五人的兴趣小组，让每组学生分别扮演兔子的一家，需要兔子们穿越设满障碍物的大森林，将蘑菇成功运送到目的地，教师要在旁边对学生的体育行为进行观察、监督、评分，考察哪一组的学生配合度及完成度最高，在最短时间内完成的小组即为胜利。在体育教学中融入体验式游戏的教学方式能够激发学生的体育兴趣，还能显著的提升体育课堂教学效果。

3. 丰富体育项目，激发体育兴趣

兴趣是开展学生体育活动的前提，而丰富多样的体育教学活动是激发学生自觉体育意识的关键。在小学体育课程中培养学生的体育兴趣是基于体育教学内容基础之上来做出调整、优化和创新，增添一些深受小学生喜爱的体育锻炼项目和运动项目，多方面开展体育教学活动来激发学生的自觉锻炼意识，增强学生参与体育课程的学习兴趣。因此，为了提高学生的体育锻炼积极性，教师在体育教学实践中，要根据所教授班级学生的身心发展和心理特点制定针对性的体育锻炼目标，深度挖掘学生的真正需求，丰富多样化的体育项目，以此来激发学生体育兴趣。与此同时，教师要做好学生体育兴趣培养与体育教学进度之间的平衡点，全方位的推动小学体育课程教学质量的提升，实现体育教学的高效性^[4]。

例如，对于低年龄段的学生可以设计体操类的体育活动，培养学生的体育兴趣作为主要目的。对于中高段的小学生可以开展羽毛球、乒乓球、篮球类的运动项目，加强学生的体育热情。在小学体育教学中实行具有指向性的分层教学模式，能够在激发学生体育积极性的基础上，让不同层次的学生都能得到充分锻炼，从整体上提升体育教学质量，促使每一位小学生都能实现全面、健康发展

^[5]。

4. 结束语

综上所述，在小学体育课程中教师要以培养学生体育兴趣作为首要目标，而小学生体育兴趣的培养需要教师积极地做出有效的实施策略。首先，要组建兴趣小组，强化学生的体育锻炼能力；其次，充分发挥出体育游戏在体育教学中的作用，再以丰富体育运动项目的教学方式，让学生更有积极性的参与到体育锻炼之中，使小学生真正喜爱上体育运动，并且保持良好的健康习惯，实现学生的综合素质发展。

参考文献：

[1]赵建生. 浅析如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 文学少年, 2020.

[2]陈俊炳. 小学体育教学中学生学习兴趣的提升探究[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(11):48.

[3]拉巴多杰. 试述小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 传奇故事, 2022(3):2.

[4]林汝聪. 关于小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究[J]. 新智慧, 2020, 000(010):134.

[5]卢晓雅. 基于小学体育教学中培养学生体育兴趣的 方法分析[J]. 当代体育科技, 2020, 10(21):3.