信息技术辅助初中数学教学的开展探究

信息技术辅助初中数学教学的开展探究

李延文

铁力市第五中学校 黑龙江 伊春 152500

摘要：通过信息技术辅助教学是现代教学的一种方式，也是顺应时代发展的必要措施，其中信息技术可以帮助教师优化教学内容，系统的整理教学流程，从而提高教材内容的完整性，而学生也更喜欢信息化的教学方式，通过信息化教学学生可以更加系统的看到完整的知识体系，从而全面的掌握教学内容。但实际的信息化教学中，初中数学教师要严格按照流程进行教学，同时要结合学生的发展方向和切身的需求，进行重点教学和个性教学，从而提高学生的学习积极性和主动性。本文就信息技术辅助初中数学教学进行了浅表的研究，希望可以帮助到初中的数学教育工作者。

关键词：初中数学；信息技术 ；数学教学

借用信息技术进行辅助教学，在教育领域已经是常态化，而且将信息技术作为辅助手段进行教学对于初中数学教学来说提供了非常有效的帮助，所以初中数学教师要熟练掌握信息技术操作流程，增加数学课堂的科技感和先进感，从而引起学生的兴趣，进而提高课堂教学效果。而教师想要在实际的初中课堂上使用信息技术辅助教学可以从以下几个方面开展进行。

一、借用信息技术的连续性提高学生的课堂参与感

在老旧的教学课堂上，都是教师在课堂上进行长篇的讲解学生紧跟教师的指引进行学习，但是这样的教学方式存在很大的弊端，尤其讲到抽象的数学知识时，学生稍不留神就会跟不上教师的思路，出现越听越不会的情况，从而降低课堂效果；而借用信息技术进行辅助教学，可以完全解决这样的问题，教师可以先将自己的解题思路做成一个逻辑清晰的思维导图，将抽象的数学知识具体化，让学生看着思维导图进行思考，这样不仅可以引导学生正确思考也可以让学生随时看到之前的解题思路，从而加深学生的整体解题印象，提高学生的课堂参与感。同时教师在制作多媒体课件时，可以先把思维导图放在首位，然后再设置一些相关的问题，让学生进行联想解答，也可以举一反三，让学生加深印象，从而巩固课堂效果。

二、善于使用信息技术提高课堂教学的容量

在之前的教学课堂中，教师都是沿用板书的方式进行教学，让学生通过看黑板了解和掌握课堂知识，但是教师在写板书的过程中会浪费很多时间，只能将重点和必要的知识进行讲解，无法作进一步的延伸，从而拉低了整堂课的教学效率。但是借用信息技术辅助教学会大大的改善这一课堂现象，多媒体的课件都是在课前提前做好，并不会浪费课堂时间，所以初中教师在制作课件的时候可以以教材为中心，进行深度的延伸，进而提高课堂的教学容量，让学生在有限的时间里获得更多的知识内容。但是借用多媒体进行辅助教学，并不是说要完全取代传统教学方式，有一些传统教学手段是多媒体教学无法取代的，对于需要学生进行自主掌握的知识，教师就需要使用板书进行教学，然后让学生通过板书进行逐步解答。课堂的容量在信息科技多媒体的帮助下可以得到很大的改善，前提是教师要提前将本堂的课件制作完毕，让学生通过完整的知识结构图进行数学知识的学习，也可以将之前的学习内容和现学知识进行串联，从而提高数学知识的联系性，提升学生的学习效率。

三、善于借助信息技术培养学生的创新思维

在初中数学的教学中，培养学生的创新思维是非常重要的，初中的数学知识具有很强的抽象性和复杂性，如果学生没有相应的创新思维很难全面理解初中的数学知识，特别是教师在借用科技信息进行辅助教学后，会出现一些特定的情景教学和相关的问题设计，如果不能突破原有的思维逻辑，会对这些新的数学知识产生理解困难，从而加大学习难度。所以初中的数学教师要充分利用信息技术的优势，将学生潜在的创新思维激发出来，可以将多解题目集中的展现出来，让学生用最短的时间获得多个角度的思维启发。

因此，初中数学教师要积极培养学生的创新思维，借用多媒体设备给学生创造更好更多的创新环境和创新条件，让学生能够从多重方面和角度得到启发或者是有力的引导，从而深度的感受到数学的魅力所在，另外教师也要从实际生活进行学习创新的启发，在讲完课堂知识后，让学生根据学到的数学知识在生活中进行使用，并一一写下为何适用此处，将数学知识生活化、具体化，让学生能够积极主动地投入到数学教学活动中，并将自己在生活中如何应用数学以及应用数学的简便方法进行课堂分享，提高学生的课堂参与感和自信心。

四、结束语

由此可见，在初中数学教学中需要结合实际进行科技信息教学，不能一味地照搬照抄，要站在学生的角度思考问题，从学生的切实需求出发，在加上初中数学具有很强的概念性，如果没有发挥出科技信息教学的实质优势，在一定程度上会加大教学难度，所以初中数学教师要围绕这个信息科技的特性进行课程设计，从而更好的促进学生自主思考，会将学到的数学知识解决生活中的问题。

参考文献：

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中数学教学中的有效应用 [J]. 学周刊，2017（21）：150-151.

[2] 张莉 . 浅谈信息技术在初中数学教学中的作用 [J]. 黑龙江教育（理论与实践），2017（9）：29-30.

[3] 赵颖 . 浅析信息技术在初中数学教学中的运用 [J]. 陕西教育：

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