培养专注力，为孩子终身成长奠基

培养专注力，为孩子终身成长奠基

时天乐

黑龙江省齐齐哈尔市 sos儿童村幼儿园，黑龙江省 齐齐哈尔市 161000

俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”如果没有注意力，那么接下来的观察力、记忆力、思维力、想象力以及非常重要的创造力，都无从说起。孩子的注意力放在哪里，他未来的成就就在那里。

孩子注意力不集中，不仅影响现在的学习能力与学习效果，长大后，他们也很难体出现自己真正的价值。因为，一个人遭遇失败的最大原因，是缺乏专注。而一个人成功的最主要原因，不是智力、能力等因素，是专注。为什么专注的力量如此强大?因为，注意力是所有智力的起点。一个孩子只有对某个事物产生了注意，才会去观察它，研究它，将它放入脑中，然后才有了进一步的发展。如果孩子在其他时候也经常被频繁地人为打扰，打断或催促，当孩子的自我教育空间一再被挤压，内心秩序遭到破坏，导致他们内心就出现紊乱。他们不仅无法专注，而且还会表现出烦闷焦躁。所以，要让孩子找到自己有趣的事情，当孩子找到自己的兴趣，并在学习和不断挑战自己的过程中，内心的需求不断得到满足，他们会体验到一种专注投入的心流的状态。他们进入了身心和谐的平静状态，感觉敏锐、发挥出最好的效率与创造力，并让自己的潜力得到极大的开发。

从教以来我深知，我们肩负着为孩子终身成长奠定基础的重任，培养孩子的专注力就成为贯穿我教学工作的一根主线。根据幼儿身心发展特点我将从视觉注意力，听觉注意力，两方面详尽阐述对孩子专注力的培养过程。

一、视觉注意力

（一）视觉注意：视觉注意不集中的孩子，入学后造成孩子无法有效注意到重点内容，老师提示的内容无法关注到，注意力难以集中。于是我会带孩子玩“打地鼠”的游戏，请幼儿将数字1-10摆放一排，摆放顺序摆放次数不限，然后请小朋友选中其中一个数字，大声说出来，然后其它小朋友每看见这个数字就打一下，熟练游戏玩法之后可以多摆几排数字，也可以多选几个数字游戏反复进行。

（二）视觉分辨：视觉分辨不佳会导致孩子数字，汉子分辨不清，入学后看错字，写错字。

解决这一情况就选择孩子们喜欢的游戏“来找茬儿”可以告诉孩子们两幅图片有几处不同，请小朋友快速找到；然后提高难度请小朋友直径找到不同之处有几处然后互相交流，孩子们非常感兴趣，找茬的速度也越来越快。也就是视觉分辨能力越来越强了！

（三）视觉集中：视觉集中能力不强入学后容易在阅读的出现漏字，掉字，串行等现象。于是我们通过观察活动字卡练习减少孩子对的粗心现象，老师准备所有表示颜色的字如，白，黑，绿，紫....然后把这些字分别涂上不同的颜色如：白字涂上红色...游戏有好多玩法：请小朋友按照顺序只读颜色；请小朋友按照顺序只读字；请小朋友找到第四行第三个字读什么；请小朋友找到第四行第二个字只说出颜色；请小朋友找到所有蓝色的字有几个；请小朋友找到所有念白字音的有多少颜色..孩子们在不断练习中找到提问题的要求也找到了回答问题的方法。

（四）视觉记忆力：视觉记忆能力不足孩子入学后阅读文章之后记不住文章的重点内容，特别是短时记忆不佳。在游戏中我们把注意力和记忆力有效结合孩子喜欢效果也明显。如：利用寻找舒尔特方格培养孩子注意力广度，达到视觉注意力练习的效果；注意力追踪：在规定时间内观察图片，然后在不重复的前提下画出图片内容，看看那组小朋友画的内容最多；各种连线游戏，线条不许用笔画，只能用眼睛看，然后说出正确答案！

二、听觉能力

（一）听觉注意力：听觉注意力不足入学后将造成孩子无法听到老师讲解的重点内容，注意力难以持久。“指南”中指出：语言是人类思维和交际的工具，幼儿语言发展分为三个阶段，分为倾听和表达，阅读和理解两个子领域，倾听和表达也就是听与说，它是幼儿园语言教育的基本任务，由此可以见听觉注意力的重要性。在一日生活中养成先听.后说的好习惯；学习中采用大，小声的方法，幼儿回答问题采取幼儿复述的方法；练习中会请幼儿带着问题倾听，如：故事龟兔赛跑中出现几次小白兔这个词语；也可以提高难度1，5.6.3.7.9，第一个数字是几，5后面大数字是几....不断提高孩子们的听觉注意力。

（二）听觉集中能力：听觉集中能力不足入学后容易造成孩子听课容易分神，东张西望，注意力难以集中，注意力稳定时间短。针对这一现象在在一日生活和学习中用不同游戏形式来提高孩子的能力。如：动静交替：听一组词语，当听到食品时拍手，当听到动物时剁脚，也可以让孩子自己设定内容和形式，孩子们非常喜欢。传统游戏：老狼，老狼几点了。传话游戏：请每组第一个小朋友记住一句话，然后传给后面的小朋友，以此类推，传话结束后请最后一个小朋友说出传话内容，依次向前以此判断哪些小朋友听的准确，

（三）听觉分辨能力：当听觉分辨能力不佳时，入学后孩子听课孩子分不清拼音相近的汉子，也不能同时接收到多种信息。有些家长说，我家孩子听了很好，怎么会分辨不清呢，其实听力的好坏并不能代表分辨的清楚。于是词语传真和数字传真游戏就深受孩子们喜欢，而且孩子可以根据游戏要求自己变化游戏内容，在练习分辨能力的基础上又培养了孩子的思维灵活性。如游戏一心二用：玩法：幼儿每人拿一根小棒，高1米，直径5厘米，让小棒站立两人一组，用一根手指点住小棒，当一名幼儿喊“换”时，两名幼儿互换位置，互换小棒，小棒不能倒。随着熟练程度的增加可以换成三人，四人.....最多的时候12个小朋友同时游戏，孩子们既要认真倾听口令又要调整自己的站姿和其它小朋友互换位置和小棒，完成两种或两种以上的任务能力。

（四）听觉记忆能力：当孩子听觉记忆能力不足时，入学后孩子记不住老师讲解的重点内容，特别是记不住，忘的快。大家都知道好孩子是夸出来的，于是我充分调到孩子的自信心，达到字.词.句.段，篇，章的积累更达到练习听觉记忆力的练习。游戏：“吹气球”请小朋友随意说出一个字，词语，请幼儿每次在原有词语的基础上再增加一个或几个词语，但是已经说过的词语不能再次使用，孩子们都能认真倾听去除已有词语加入新的词语，到最后的时候变成一篇小短文了。句子排队：老师读一组句子，读完之后请幼儿进行正确排序。了解孩子的学习特点和认知规律，选择恰当的方法会起到事半功倍的效果。现在的一年级上学期设置为入学适应期，让学生逐步适应小学的学习环境和生活环境，通过游戏，情景模拟，竞赛，儿歌，讲故事，角色扮演等各种形式带领新生参与到各种实践活动中来，通过体验，感悟达到教育目标。

为人师，教育好孩子，陪他们终身成长是我从教以来内心不曾变过的赤诚。科学的方法、温柔而坚定的教育目标，是我为孩子未来人生铺就的底色，我想他们终将绽放在阳光之下。