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让动手操作在低年级数学课堂上发挥功效

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摘要摘要：国内的学校在数学课里所使用的教学方式，随时代的发展和教育研究的深入一直在更新进步，经过多年的数学教育应用实验，数学课堂上让学生动手操作，已然成为实用性较强的一种教学方式，尤其是在小学一二年级的课堂上采用动手操作教学，在发挥学生的主观能动性、动手能力、大脑思维能力等方面起到十分显著的效果。本文针对小学低年级的数学课堂教学，分析让动手操作在课堂上发挥功效的方法和技巧。

DOI pd5g8o12j7/5113871

作者汝晓璐

机构地区济南市市中区育秀小学

出处《中国教师》 2021年01期

关键词动手操作低年级数学课堂发挥功效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）