群文阅读在小学高段语文教学中的运用研究

群文阅读在小学高段语文教学中的运用 研究

刘利利

江西省上饶市广丰区毛村小学 334613

　 【摘要】群文阅读在小学语文阅读教学当中若可以合理科学运用，就能够有效地让学生在群文阅读的学习过程当中形成自己的感悟、观点，并会对阅读内容进一步深层了解，从而为小学语文阅读教学的良好开展夯实基础。群文阅读教学不仅能够让老师起到引导的作用，也可以让学生作为教学主体从而起到对阅读教学有效的作用。群文阅读逐渐已经成为新的教育趋势。
　　【关键词】群文阅读  小学  高段语文 
　 一、开展群文阅读的意义

1．提高学生对阅读的兴趣，养成每日阅读的良好习惯阅读对于学生来说是一个终身受益的渠道。在阅读的过程当中，学生能够获取相对于学校知识更新颖的知识，从而不断提升自己在语文阅读方面的能力技巧。因为群文阅读是一种具有几何性质的阅读模式，它将教材中的阅读内容与教材外的文学内容科学有效地进行融合，可以提高学生阅读方面的兴趣，使学生的阅读思维与身心得到全方面锻炼。从而让学生在阅读中体会到阅读带来的快乐美好，养成每日阅读的良好习惯。

2．提升学生阅读速度，拓展阅读范围，综合提高学生语文阅读素养能力。新课改背景下，曾提出三种阅读方式即：单篇阅读、群文阅读、整书阅读。群文阅读在小学语文阅读教学中的运用不仅提高了学生的阅读速度，也拓展了学生阅读内容的范围，使学生能够进一步消化理解所学内容，进而对小学语文教学质量的进步起到了推动作用。群文阅读的模式能够让老师和学生充分发挥自己的创新思维，通过多篇文章的结合比较，可以归纳整合出各种文章的不同情感、基调等。对学生综合语文素养的提升起到了重要的作用。

3．提高小学语文阅读教学课堂效率，提升语文阅读教学成效

以往的小学语文阅读教学在方法、思想上比较传统，课堂教学秩序死板并缺乏创新，让学生自主学习和研究的能动性得不到充分发挥，导致学生提不起对语文阅读的兴趣，课堂效率不高。而群文阅读由于是将教材内容与其他种类内容结合开展，阅读范围广，阅读种类多。从而让学生对多种类的阅读文章产生兴趣，养成良好阅读的习惯。进而在语文阅读教学的课堂学习过程当中，能够更熟练、更迅速的把握住所阅读文章的要点，加快语文阅读教学进展，提高阅读教学课堂效率，有更充裕的时间去探索讨论，提高语文阅读教学成果。

二、群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

1．引导学生群文阅读，要“多读细究”，为学生阅读能力夯实基础。群文阅读教学不仅要保证学生的阅读量足够多，足够广，也要确保学生在阅读能力、阅读速度、阅读质量、阅读应用等方面不滑坡。所以，在小学语文阅读教学的课堂上，开展群文阅读的同时，也要提醒学生学会运用正确的阅读技能与方法，能够让学生有效率的对不同类型的文本总结归纳对比，体会文本所蕴含的中心思想情感，亲身运用文本所拥有的写作方面的技巧，从而牢牢把握所阅读文本的精神要领与阅读技巧，这对于学生在阅读与写作方面能够及时抓住要领，进行深层次的探讨具有重要意义。

2. 树立群文阅读的教学理念

在培养学生良好群问阅读习惯之前，首先教师要建立这种意识，这样教师才能真正有效的执行群文阅读，进而促使其发挥应有的功能。只有教师率先认识到群文阅读的重要性，并且建立良好的教学意识，使其从分应用于教学活动，群文阅读教学才能体现其成效。在教师的引领之下，学生也会在这个过程中逐渐培养自身的阅读习惯，为语文能力的提高做好铺垫。

3．教师要及时引导学生

如果学生想做好群文阅读，需要耗费大量的时间和学习，才能取得成效。小学生不仅年级小，同时学生的感知能力欠缺，这种问题还使得学生的语文学习主动性和读书积极性大大不如成年人。这就需要老师对学生进行监督工作，让外部力量推动他们群体文学艺术读书的进步。老师还必须考虑学生在各种情形下的群文读书计划，以保证学生都有时间读书。从表面上来看群文读书并不需要具体分析,但我们也能够看出它所指向的是比学生读书量大的书籍。不过,这种"大"的数量要求要更多，但同时满足的种类也要更加多样，因此群文读书才能够发挥一定的效果，而语文阅读教学也能够帮助老师发现效果。

而人们也明白了，在不同的阶段，选用不同的书箱，比如格林童话和安徒生的童话，是因为它更易于诵读，更生动有趣，也更有哲理。为使学校教育的过程中更有利于学生群文阅读，老师需要充分考虑到如果学生不在大量有利于学生阅读的书籍中做出抉择，老师也可以为学生做出的抉择并列出一种读书目录，以减少学生可能的选择错误。而老师所介绍的书目不但可以局限于故事书类，还可能是诗词、散文类等, 从而拓展学生的视野。

当学生们阅读了不同种类的书籍并且吸收了知识之后，他们的理解就会生动起来。学生在阅读了优秀的文学作品，也将能够了解我们国家的优秀文化，从中我们感受到深刻和广泛的文化，增强学生的文化信心。从而使群文阅读能够一步一步地发挥它的作用，能够在原有的基础上再次发挥小学语文教育的促进作用。

综上所述，小学教育中的群文阅读不容忽视，它对提高小学生的阅读兴趣有着重要的作用，同时也使学生更深入地吸收知识，教师也需要它来促进教学。学生在理解课文时，个人表达也起着一定的作用。这些都需要教师的正确引导，以促进群文阅读教学的发展，促进学生的进步。

　　参考文献： 
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　　[5]王敏.小学群文阅读教学研究[D].上海师范大学，2016.