浅析小学英语教学中激发阅读兴趣的策略探析

浅析小学英语教学中激发阅读兴趣的策略探析

高小兰

福州华侨小学 350000

摘要：在素质教育不断推广过程中，传统的教育模式已无法满足现今的教育需求，但受应试教育的影响，大部分教师在课堂教学过程中仍沿用传统的填鸭式教学方式，对学生的实际掌握情况漠不关心。因此在新课程教育改革过程中，需不断以学生作为教学主体，实现教育体系创新改革的需求，培养学生良好的自主学习能力，以此提升该项学科的教学效率。

关键词：小学英语；阅读兴趣；策略探析

1 小学英语教学中激发阅读兴趣的的重要性

以学生的实际情况为基础，分析听、说、读、写等不同环节的学习重点活跃英语课程的教学氛围，进而营造轻松愉快的教学环境。运用游戏化以及趣味性的问答方式将课堂变为寓教于乐的教育场所，进而使学生的个性得到极大的发展，在班级英语教学发展过程中将学生的变化进行详细的记录，并通过书本或电子相册的方式向学生家长进行展示，从而有效提升小学英语的教学质量。小学英语教学过程中，通过趣味性的教学手段激发学生的学习兴趣尤为重要，英语是启发学生第二语言学习思维的主流学科，可通过创新型的教育手段，以广阔的视角带领学生探究英语学科的知识，进而帮助学生在兴趣教学的过程中培养自主学习的良好习惯，从而提升英语的教学质量。因此在小学英语教学过程中，根据学生的实际情况为其制定多元化的教育方案，有效改善传统教学过程中被动式灌输教学所带来的问题，有效拉近师生之间的距离，使其在保持基础水平一致的过程中对学生展开精准性的分层教学。

2 小学英语教学中激发阅读兴趣的教育方式

在实际教学过程中，教师需根据学生的具体情况选择适宜的阅读方式，有效提升现有的阅读教学质量，借助趣味性的阅读方式以学生作为教学本体，带领学生钻研英语文章中语法以及句型的应用效果与技巧。使学生保持轻松愉快的学习心情，达到学生身心健康成长的教育目标，解决传统灌输式学习对学生造成的影响，培养学生良好的自主学习习惯，将被动学习转化为主动学习有效提升学生的英语阅读能力。小学英语阅读教学过程中，通过对学生基础水平的合理掌握，为学生构建多元化的教育形态尤为重要。因此分析阅读教学的主要应用模式，以自上而下、自下而上以及交互补偿的阅读为主，会通过不同学生的实际水平为其制定多元化的教学方案。自上而下的阅读方式是指教师通过自身知识的理解，引导学生将文章进行细致阅读，总结为读者与文章的交互阅读过程。在此过程中对学生的背景、知识以及阅读词汇含量要求较为严格。低年级的学生可通过自下而上或交互补偿式的阅读方式，将语言文字单位缩小到基础的字母单词或句型，通过教师的辅助提升学生的阅读能力，帮助学生快速捕捉单词的实际应用技巧以及文章关键信息到隐藏价值，进而提升学生阅读理解的能力充分反映阅读过程的本质。

3 小学英语教学过程中激发学生阅读兴趣的措施

3.1提升阅读教学的整体质量

根据调查研究分析小学生之所以对英语阅读文章的兴趣不够浓厚，是因为所选择的英语文章类型以及内容过于单一枯燥，长此以往学生的阅读兴趣逐渐下降，导致英语学习质量也受到了较大的影响。在此过程中教师需尊重学生的个体差异充分分析学生的实际情况，根据学生的喜好为其选择针对性的阅读文章，有效激发学生的阅读兴趣。小学英语教学过程中以学生作为教学主体的教学方式，有效提升现有的教学质量，在阅读教学过程中应选择符合学生阅读兴趣以及习惯的阅读文章，有效提升英语阅读的教学质量。

3.2创设趣味性的教学环境

小学生在小学阶段独立思考的能力相对较弱，对未知事物的探索兴趣尤为强烈，并不喜欢刻板单调的事物，向往灵活多变、生动活泼的教学形态。因此英语教师在教学过程中，需根据学生的实际情况为其设立具有趣味性的教学情境，明确学生的课堂主体地位，带领学生探索英语世界的奇妙，激发学生的探索欲望，有效提升小学英语阅读教学的整体质量。在教育体系创新改革过程中，受传统教育影响过深的教育问题已得到逐渐的解决，因此以学生作为教学主体的创新型教学方式，已得到各大院校的广泛认可。在小学英语教学过程中分析小学生的年龄特征，对其进行针对性的教育改革尤为重要。小学生在这一阶段具有较强的好奇心，教育工作者若合理利用学生的这一特征，可有效推动教育事业的创新发展质量，为学生树立正确的思想价值观念，进而将其塑造成为符合社会发展需求的高素质人才。

3.3合理运用现代信息技术

以传统教学为根本对现有的教学形态进行细致的优化改革，尤其是在小学英语教学过程中运用多媒体智能设备，激发学生的学习兴趣已取得了良好的成效。在此过程中将枯燥的教学内容转化为生动、灵活的教育方式，有效帮助学生更加直观地感受英语教学的趣味性，从而提升英语阅读教学的实效性，充分调动学生的感官体验，通过直观化以及生活化的展示，使学生在好奇心驱使的过程中，加强对阅读文本的记忆和深度理解。随着我国经济的快速发展大数据时代，为人们的曰常生活提供了极大的便捷，多媒体智能设备不断充斥在教育事业的各大院校当中，为各大院校的教育质量提升提供了极大的帮助。其中现代信息技术的便捷性、功能性以及创新性优势得到了完全的展现，现代化的教学设备功能较为丰富，是集声音、视频、图片于一体的创新型教育模式。

４．结束语

综上所述，在小学英语教学过程中，以学生作为教学主体是促进英语阅读兴趣教学广泛推广的主要核心，改变传统教学过程中所存在的问题。拉近与学生之间的关系、不断丰富现有的教学形态，通过游戏化、趣味性、探究性的教育活动，带领学生感知英语阅读教学的必要性以及潜在价值。在尊重学生个体差异的同时精准把握学生的实际学习需求，不断完善现有的教学方案，最大程度激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读英语文章的良好习惯。

参考文献：

[1]周倩倩. 对小学英语教学中激发阅读兴趣的策略探索[J]. 中学生英语, 2018(4):1.

[2]王宇方. 小学英语教学中学生阅读兴趣的培养策略之我见[J]. 爱情婚姻家庭:教育观察, 2021(6):1.

[3]喻华. 浅谈小学英语教学中阅读兴趣的培养[J]. 校园英语, 2020(8):1.