小学美术教学中学生审美能力的培养

小学美术教学中学生审美能力的培养

夏青青

山西省运城市闻喜县礼元中心学校支村小学 043802

摘要：小学美术教学本身就是通过审美活动让学生能够有发现美的能力，感受到这个世界的美好，欣赏到美的存在。现在社会发展如此迅速，对我们的要求也变得逐渐严格起来，要求的综合素质水平也在提升。而小学生，本身年龄尚幼，正是塑造品格的最佳时期，老师在日常的美术教学活动之中一定要不断的提升学生的鉴赏水平以及自身的品格修养，让学生的审美能力有所提升。

关键词：小学美术 审美能力 品格修养

引言

审美能力是什么？在我们一般性的理解中，一般都认为审美是一种观念引导下对于现实中的事物或者艺术中的实物对象进行审美评价的一种能力。生活中随处可见的就是美，可以说是无处不在。在社会生活当中，大自然当中以及艺术当中都能够感受到美带给我们的愉悦感。但是也有很多的人，明明就身处在美当中，却不自知，根本感受不到美的存在，主要的原因就是在于对于美缺少发现，没有一双发现美的眼睛，也就是我们所说的审美能力差。在小学阶段随着学生的年纪不断的增加，身心也随着增长，他们的心智以及审美能力都会随之有所提升。那么，在日常的美术教学活动中，作为美术老师就可以努力的提升学生的审美能力，帮助他们培养审美修养。

1. 创设情景模式，去感受美

对于教学来说，学生的学习兴趣直接影响了我们的教学质量。兴趣对于学生的审美能力形成有着非常重要的作用，学生一旦对学习有了兴趣，对追求美以及艺术产生好奇心，就能够进一步的对美术进行研究，深入理解美术的真正含义。在小学美术课堂的讲解过程中，老师应该根据自己学生的年龄特点以及教学的要求充分利用教学资源进行美术展示。利用多媒体教学将教材的内容进行美化，这样学生就能够积极的参与到课堂讲解当中，这样才能够获得更多的艺术熏陶以及美术知识，进而培养学生的审美能力。比如，在进行民族风情讲解的时候，小学生的认知水平有限，多余我们五十六个民族的了解并不多，为此，学习起来有些吃力。那么如何让小学生了解我们的民族文化呢，美术老师就可以在进行上课之前，做好准备，在多媒体上播放一些少数民族的视频，将少数民族的特色展示出来，通过视觉以及听觉上的刺激让学生对于美术教学产生浓厚的兴趣，从而让学生对少数民族的了解更加深入。通过非常直观的感受，去欣赏少数民族的美，感受到少数民族的服装美，环境美，歌声美，舞蹈美等等。让学生学会用辩证的眼光去看待事物，感受到少数民族的丰富情感传递，了解他们的文化，从中受到艺术的熏陶。

2. 走进生活，去发现美

艺术来源于生活，更高于生活。在我们的生活当中，其实存在着很多美好的事物，并不缺乏美感，只是我们缺少去发现美的眼睛。作为小学美术老师一定要帮助学生去树立一个正确的审美观念，从而让学生能够看到我们生活中的美好，引导学生发现身边的美好事物。在我们的生活当中，所有的美都不是突然出现的，都是一直都存在的，只不过我们常常忽视他们的存在。一处风景之所以会让你感觉到美，是因为你觉得它美，它的美在你的心里，这种感觉也在心里。在很多时候，我们脑海中都会闪过一些美好的感受，但是一闪而过来不及抓住，需要我们用心去感受，去进行欣赏。比如，我们可以找到一些家乡的风景照，然后在课上进行播放，让学生能够更加直观的感受到生活中的美好，这些照片可能就是我们身边熟悉的风景，只不过在摄影师的眼中它的美是独一无二的，我们很少去仔细观察身边的美好，其实美一直都在我们的心里。我们在发现自然中美的同时也能够感受到大自然在不同的角度下呈现出的美，从而更加的热爱我们的生活环境。

3. 欣赏名作，去品味美

对于名家作品的欣赏能够让小学生感受到艺术的美感，对于小学生来说，本身的认知能力还不完善，想要让他们的审美能力有所提高就需要让他们接触一些高于我们生活的艺术作品。在进行名家作品鉴赏的过程中，不同的艺术形态呈现出的艺术效果是截然不同的。大千世界无奇不有，在各色的艺术作品中，我们能够发现艺术中蕴含的美好，从而激发学生对于美的追求。在艺术世界中其实美并不是唯一姿态存在的，是风格各异的，以千遍万化的形式感染着周围的人们，让人能够在不经意之间就发现艺术美的存在，从而领悟到美的含义。比如，我们在小学美术教材中看到的水墨画，这些作品代表了我们中国的传统文化，也能够从艺术作品中感受到作者的思想情感表达，从而获得精神上的审美体验。这对于我们的审美能力提升也有着非常重要的作用。

结束语

综上可知，对于学生审美能力的培养来说，离不开优良的教学环境，对于学生的未来成长有着非常重要的价值。为此，我们在进行小学生美术教学的过程中，应该利用各种不同的教学模式，让学生在进行学习的时候不断的发现生活中的美，养成判断美的能力，在以后的成长过程中养成积极向上的性格。为学生找到如何发现美的路程，成为美的制造者。

参考文献：

1. 用审美的眼光看世界——小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J]. 李红彤. 文化创新比较研究. 2020(06)

2. 浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J]. 魏高颖. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(12)