初中语文阅读与写作的有机结合教学思考

初中语文阅读与写作的有机结合教学思考

杨彬

福建省三明市大田县鸿图中学 366100

【摘要】语文这门科目是一门基础学科，也是学生从小就接触的一门主要科目，这门学科不仅在考试中分数的占比较大，更是其他科目学习的基础。要想掌握更多的知识，获取更高的分数，学生首先要具备阅读能力和写作能力。但是目前老师通过观察学生的解题情况，可以发现，有很多学生在解题的过程当中缺乏阅读和写作能力，因此不能够在较短的时间内解答相应的问题。对于学生出现的这些情况，老师一定要格外的重视，为学生制定相应的教学策略，把学生的阅读与写作有机结合起来，提升学生的综合素质。

【关键词】初中语文 阅读写作 有机结合

【引言】

语文这门学科要求学生掌握的内容非常复杂，不仅要能够熟练默写课本上的基础词汇，还要有一定的阅读能力并且还要在有限的时间内完成相应的写作内容。要想在较短时间内高效完成这些任务，就需要学生充分掌握学习技巧，真正做到知识的融会贯通。阅读和写作在整张语文试卷当中分数占比较大，对于这部分内容，需要老师在课上给学生着重的讲解做题的技巧。

一、初中语文教学现状

1.学生的读写能力较差

在目前初中语文教学课堂上，老师通过观察学生的上课反应以及学生回答问题的情况，可以发现，在班上有大多数的学生读写能力比较差。有一部分同学是因为从小没有养成良好的阅读习惯，所以在阅读材料的时候会非常慢，并且阅读的关键信息也比较少。对于学生的这种情况，教师要告诉学生在课下的时候多阅读一些书籍，不断开阔自己的知识面，并且要在阅读的过程当中去提升自己的阅读能力。老师在观看学生写作内容的时候可以发现，有很多学生在语言组织的时候出现了一些比较基本的错误，对于这些情况，老师要在上课的时候给学生重点讲解一下写作的技巧，让学生在写作的过程当中少犯一些错误。

2.教师教学策略单一

教师受传统教育模式和教育观念的影响，在初中语文教学课堂上采取的教学方式比较单一，没有及时跟上新时代的教学脚步进行改革创新。有很多老师在上课的时候习惯于针对一个题型进行重点的讲解。有很多时候，学生在课上仅仅听这一个题型的讲解，会出现注意力不集中的情况。老师为了在课上缓解学生的紧张情绪，可以将不同的模块结合讲解，这样既能够在一定时间内让学生转换学习的思路，也能够让学生在课上有所收获。

二、初中语文阅读与写作结合的具体教学策略

1.从阅读中积累写作素材

在初中语文教学课堂上，老师会在每一节课上拿出一部分时间，带领学生进行语文材料的阅读。老师在带领学生阅读之前，要告诉学生课上进行阅读的目的并不仅仅是了解文章的大意，更是希望学生能够在阅读过程当中吸收一些知识，为今后的语文写作打下坚实的基础。在学生进行语文阅读的时候，可以发现经常能够读到不同题材的内容。不同题材的内容对应着不同类型的写作，学生只要有意识地积累一些素材，这就能够为语文写作减轻较大的压力。

例如:在阅读八年级上册《回忆我的母亲》，这篇课文时，老师可以让学生在阅读这篇课文的时候，将文章当中所有有关母亲的描写勾画下来。将所有的描写勾画下来的最终目的是为了让学生通过阅读这类材料积累有关母亲的写作素材。因为目前学生的知识储备非常有限，对于母亲的描写形式非常的单一。教师采用这样的教学方式，可以充分促进阅读和写作教学共同融合，提高学生的语文综合素质。

2.在写作中促进阅读

老师在初中语文教学过程当中，每隔一段时间拿出一节课，让学生进行写作练习，既能够不断提升学生的语文写作能力，也能够让学生在写作的过程当中去领悟到一些有关阅读的技巧。因为根据每个人的正常思维，叙述一件事情都要有一个背景，并且在叙述的时候要按照一定的顺序去叙述。学生不断进行写作练习，就会发现，在阅读的时候非常轻松的，能够抓住文章的大意，并且也能够及时找到文章的主旨。教师在学生进行语文写作的时候，有意识的去引导学生记忆写作的顺序，可以帮助学生在阅读的过程当中节约更多的时间，不断提高学生的做题效率。

例如:在学习了七年级上册朱自清《春》，这篇课文时，老师给学生布置一项写作作业，让学生根据自己的感受描写有关春的文章。在学生写作完毕之后，老师可以让学生根据自己的写作内容去分析自己的写作结构。通过反复不断地写作练习，学生可以对文章的结构更加的了解，这样有助于学生在阅读理解的时候充分把握整体框架。

3.以读悟写

写作这部分内容在整张语文试卷当中占比较大，也是学生比较头疼的题目之一。有很多学生通过和老师交流，发现自己在看到题目之后，感觉无从下笔，不知道从哪里去写，这是学生面临的最大的问题。老师如果直接给学生介绍一些写作技巧的话，学生可能在短时间内无法做到充分将知识点吸收。所以老师可以采用一些侧面的教学方式，让学生潜移默化的学习写作知识。老师带领学生进行材料阅读，让学生在材料阅读过程当中分析写作结构，这样就可以为学生今后的语文写作打下坚实的基础，并且也可以让学生学习优秀文章的作者所描述情感时运用的一些词汇，让学生在进行写作的时候有话可说。

三、推进初中语文阅读与写作教学相结合的积极影响

在新时代的教学背景下，教师为了充分提高学生的语文素质，可以在教学过程当中推进语文阅读教学和写作教学的相互融合。老师在带领学生阅读材料的时候，可以让学生积累一些写作的手法，让学生在进行写作的时候，能够使整个的书面表达更加的高级。同时，老师在进行写作教学的时候，也可以让学生反复推敲自己的文章，梳理整体的写作结构，这样可以方便学生在今后进行语文阅读理解的时候，在较短的时间内掌握整个材料的结构。

【结束语】

老师要充分分析学生目前的问题，根据学生的情况，制定符合学生的教学策略，真正让学生在课上有所收获，不断提高学生的做题效率。教师推进语文阅读教学和写作教学相结合，可以不断提高学生的综合素质，构建更加完善的教学课堂。
【参考文献】

[1]陈陆梅. 浅谈初中语文教学中的德育渗透[J]. 河南教育(教师教育),2022,No.545(04):60.

[2]魏东. 新教育实验下的初中语文理想课堂“互动式”教学策略研究[J]. 新课程,2022,No.623(15):24-25.

本文系福建省三明市大田县基础教育教学研究课题《统编版初中语文阅读教学与写作训练有效结合的研究》编号：TKTZ-2059研究成果。