职业教育美术课堂教学活动模式改革研究

职业教育美术课堂教学活动模式改革研究

梁亚琳

河北经济管理学校   050000

摘要：职业教育在社会发展中有着较为特殊的地位，可以为社会发展培养更多具有职业能力的人才。因此随着时代发展的变化和要求，职业教育美术课堂教学模式的改革也是教学发展的必然要求，因此需要对美术课堂教学现状进行深入的探究，并且根据实际的情况提出相应的教学活动模式改革的思路，进一步的促进职业教育中美术教育事业的发展。基于此，本文先简单说明职业教育美术课堂教学的现状，后重点分析职业教育美术课堂教学活动模式改革途径。

关键词：职业教育；美术课堂；教学活动模式；改革

引言：现阶段我国处于教育改革的大背景之下，而职业教育中的美术课堂教学，也是其中的改革重点内容之一，要结合教育改革的相关要求，有效的促进美术课程教学活动模式的改革的有效性。所以需要在此对职业教育的美术课堂教学活动进行深入的分析，从而促进教学模式的改革。

一、职业教育美术课堂教学的现状

在现阶段的职业教育中可以发现，大部分的学生对于美术专业课程教学的认识程度是明显不足的。但是美术课程的开展，对于学生的专业知识的学习情况有着较为有利的影响，不仅可以进一步的拓宽学生的知识面，还可以提高学生的文化素养和审美能力。但是职业学校的学生相比较而言，自身的理论知识的修养较低，而且学生的知识面较为狭窄，对于一些常规课程的学习兴趣不足，并且其了解也不够全面，所以对美术课堂教学的重要性缺乏有效的认识。而且职业学校学生们选择美术专业，一部分是出于自身的兴趣爱好，另外也有一部分是基于自身的考试成绩所选择的美术专业，对于美术课程缺乏认识并且也缺乏学习的热情，这也在一定程度上影响了美术课程的教学质量。另外职业学校的学生正处于自身思维发展的重要时期，但是这个时期的学生并没有构建完善的认知体系和知识结构体系，学生们的逻辑思维能力相较而言还是较弱，不管是看待事情的方式还是思考问题的方式都不够成熟。但是美术作为艺术类的专业，对于学生的发散性思维有着较高的要求，因此也有一部分因为自身逻辑思维能力的缺失在美术课程的学习中，其学习质量得不到有效的提升，并且在一定程度上也影响了学生理论知识学习的效果。

二、职业教育美术课堂教学活动模式改革途径

（一）提升教师的专业素养

教师作为教育中的引导者，因此教师自身的专业素养和专业水平不会影响到课程教学的具体水平，因此在对职业教育美术课堂的教学活动的改革模式进行深入研究的时候，首先要做的就是进一步的提升美术课堂教师的专业素养，教师可以更新自身的教学观念，并且吸收和接受更多新的教学理念和技能，从而有效的提升自身的专业素养。作为一名专业的教育工作者，不仅需要有较为扎实的专业知识储备，同时也需要跟随时代发展的步伐，与时俱进的更新自身的知识，同时也更多的吸纳和接受各种前沿信息使其对美术领域的内容和各类信息进行有效的整合和理解。可以在教学模式的改革过程中，根据新的教育理念及时的调整自身的教育模式和手段，更为重视学生们创造能力和自主学习能力的发展，从而有效的提高学生们的美术素养和审美能力。

（二）借助信息技术促进课堂改革

当前社会发展的主流趋势就是信息化而信息化发展同样也给当前教育模式的改革，带来了一定的创新因素。在教育改革的背景下，信息化也可以作为推动教学模式创新的一种工具，有效的改变美术课堂教学模式，并且克服原先美术教育中所存在的一些问题，进一步的促进职业教育，美育课堂教学的改革与发展。并且在职业教育纳入课堂教学改革的过程中，可以将信息技术落实到教学改革中的多个方面在备课、课堂教学和评价活动中都可以应用的。由此可以看出信息技术可以美术课堂教学改革带来了多方面的影响，不仅有效的丰富了美术课堂的教学内容和教学活动，也可以利用信息技术延伸美术课堂教学的内容，从而促进美术课堂教学的可持续发展。

比如教师在带领学生们学习和赏析“清明上河图人物临摹”这一课程，为了增强学生们的学习兴趣和积极性，就是可以利用比较先进的信息技术，人心静态的画作纸质转变成为动态作品，学生们的兴趣程度得到明显的提升，偶尔可以跟着教师的节奏，对画作中的人物进行分析。而且得通过这种动态作品，让学生们更为细致的观察到画作中人物的各种举动，从而加深学生们对美术作品的认知使其对清明上河图的创作背景有更为深入的了解，也让学生们对于人物的形态有着更为精准的把握。

（三）重视人文素养和审美情趣的培养

在以往的教学过程中，职业教育的目的性更为明确，主要是为了培养更多的具备专业技能的人才。在教学的过程中对于学生人文素养的培养缺乏足够的重视，而且职业学校的学生的，自身的素质也较为有限，但是良好的素质教育又是促进学生综合性成长的前提条件。开展高质量的素质教育，可以保障学生的身心健康发展和个性能力的发展。所以在当前倡导素质教育的前提下，在美术课堂的教学过程中，需要重视培养学生的人文素养和审美情趣，因为提升学生的人文素养也是提高学生审美能力的重要途径之一。而美术课堂自身就是艺术类课堂教学，所以在学习教学的过程中需要引导学生们对于美的各种形态的感知，使得学生们可以从多个不同的角度来感受美的力量。然后在此基础上使得学生的审美情趣得到进一步的提升，同时也让学生们可以对大自然和社会形成较为独特的审美和思考方式，以更为积极的态度面对日常生活。而且美术作品是一种直观类的艺术类作品，给人以视觉上的直观感受，从而影响人的思考。如果由于学生自身的文化修养和知识储备的不足，而对于美的认知和理解曲线较大的差异，使得学生的审美情趣得不到有效的提升，会间接的影响到课程教学的质量。因此在课程的教学中需要根据教材的实际内容，从中有机的融合一些人文素养，从而通过美术作品发展学生的思维，让学生们可以根据自身的感受，对作品进行想象，从而激发学生的创作源泉，根本上发展学生们的创新意识。

结束语：综上所述可知，在新时期的教学改革背景之下，职业教育也发生着较多的变化，为了适应当前教育改革的发展，需要进一步的推进美术课堂教学的改革创新。因此需要对职业学校美术课堂教学的现状进行相应的探究，发现其中的不足，并且结合教学实际情况和现阶段社会发展的背景，在课堂教学中融入更多时代因素，在激发学生们的学习积极性的同时可以取得更好的课程改革成效。

参考文献：

[1]张波.美术教育模式的供给侧改革探究[J].美与时代(中),2019,10:77-78.

[2]马娜.高职美术教育改革创新原则及其专业人才培养[J].湖北开放职业学院学报,2020,3314:12-13.