"双减"政策下如何提高中学生语文自主学习的能力

"双减"政策下如何提高中学生语文自主学习的能力

 黄秋晓

单位:横州市横州镇第二初级中学   邮编:530300

摘要：双减政策是一种现代教育模式和创新的教学理念，它的实施让许多学生的学习感到茫然，无所适从。初中语文的教学要迎合国家的导向，帮助学生提高自身的自主学习能力，面对社会的激烈竞争。语文成绩的提高不是依赖于大量的做题，而是丰富自己的知识储备，活跃学生的语文思维。教师要注重培养学生的语文素养，初中生在青春期阶段容易叛逆，教师要教会学生调整自己的情绪，来面对生活和学习。

关键词：双减政策；语文自主学习；研究策略

引言：学生要掌握一定的语文学习方法，双减政策减轻了作业的量，所以学生的学习主要是靠课堂的积累。教师要抓住学生的学习状态，保证学生在课堂上面能够学到大量的语文知识。教师要加大语文的课容量，让学生抓好每一分钟学习的机会，集中学生语文自在学习的注意力。学生要勇敢发问，勇敢质疑，学会借助老师和学生的力量来成就自己的语文自主学习之路，使得学生提高自身的综合能力。

一、把握双减政策的方向，教会学生语文学习的方法

教师要考察初中生语文学科的学习成效，促进语文学科的学习和发展，发挥初中生的主体作用，引导学生探索出有效的语文学习方式。教师要为学生创造出学习初中语文的情境和氛围，改变语文学习当中照本宣科的状况，要把握学生的最佳学习状态。语文学科是一门人文性的学科，有着特定的内容，培养了学生的探索精神。教师带领学生创造性的参与到语文学习当中，帮助学生认识自我，当学生在语文学习当中遇到困难的时候，可以在课本当中找到解决的办法，也可以求助身边的老师或同学。语文教师要鼓励学生运用初中语文学科上学到的知识，注重学生智力的发展，引导学生积极思考，将语文知识内化成自己的行为。

例如：在学习初中语文部编版《秋天的怀念》的时候，教师可以引导学生对自己进行积极的心理暗示，表示自己可以胜任语文的学习，自己是最聪明的，提高学生的语文学习积极性。学生要掌握住本文作者对母亲的复杂情感，理解文中母爱的内涵。学生要把握自己的学习进度，感受文章的感情基调，合理安排自己的语文学习时间，学生要学会制定自己的语文学习目标。目标是引导学生学习的方向和动力。学生可以在班级当中找到一个竞争对手，也要树立这样的观念，只要成绩进步一个名次就是最棒的。

二、明确双减政策的内涵，对学生进行针对性的语文指导

教师要加强对初中生语文自主学习的培训和关心，使得初中生在语文学习当中不断提高自身的学习效率。教师要感染学生的语文学习，激发学生的学习热情。语文课多以理论为主，但是由于教材和教室的局限性，学生很容易产生枯燥无趣的心理，从而抵制初中语文的学习。教师要带领初中生降低初中语文学习的难度，可以联系生活实际，让学生多关注相关的新闻，满足学生对语文课堂的期待。语文教师可以多在班级当中设置一些语文主题的活动，让初中生参与进来，打破传统的语文课堂模式，对语文课堂的知识进行补充和拓宽。语文教师要带领学生科学把握初中语文的自主学习，要多鼓励学生，注重学生的语文知识收获。

例如：在学习初中语文部编版《再塑生命的人》的时候，双减政策的实施显得预习作业非常重要。预习的作业既不会给学生带来很大的负担，也可以让学生在语文课堂上面找到自己的学习难点，针对性的进行学习，可以集中学生的注意力，学生要能够把握海伦凯勒的人生经历和品质。复习的作业也很重要，学生进行归纳整理，知识点的复习过程并不会花费很多的时间，所以学生要学会整理自己的语文解题思路，揣摩文章的重要语句，体会作者对莎莉老师的感激，将一类语文题做到归纳总结，把握语文学科的规律，发展出语文的思维方式。

三、合理安排语文学习时间，发挥双减政策的最大效率

语文教师要用积极阳光的心态为学生进行语文自主学习的引领，传播正能量，引导学生开展研究性学习。教师要鼓励学生关注语文知识的发展，给于初中语文课堂完善的设施，让学生能够利用现代信息技术来查阅相关的语文知识，收集，分析和利用语文信息，注重在学习语文学科的过程中要有积极的情感体验。学生要勇于挑战，攻克自己不会的语文知识或者自己语文知识的薄弱之处。学生要学会将自己的兴趣爱好与语文学科的学习进行结合，不断营造出快乐的学习气氛，没有压力、自由的环境下，学生的自主学习效率会更高。

例如：在学习初中语文部编版《记承天寺夜游》的时候，睡前回忆是双减政策下学生自主学习的最好记忆方法，也是最高效的方式。学生可以将一天的语文知识在睡觉的时候进行回顾，学习古人借景抒情的方法虚实相生，可以通过大脑来构建思维导图，回忆作者苏轼的简介，掌握本文的写作背景，这样保证语文自主学习的效率，学生要学会对语文知识进行触类旁通，将语文知识进行系统化，使得自己的语文学习思路更加清晰。双减政策对学生的作业量有一定的要求，所以学生要学会取舍作业。教师要对学生的作业进行纠错，学生也可以进行自主纠错，在学生发现自己错误的过程中，就是一个提高的过程，学生要不断总结错误的原因，将错题做对，也是一种进步。

结束语：双减政策的出台，可以让初中生从忙碌的语文学习当中抽离出来，变成享受现代教育下语文课堂的学习。教师要不断地调整语文教学的战略，教会学生掌握语文学习的方法。语文学科在初中的学科教学当中占有非常重要的地位，教师作为教学的引导者，要协助学生积极探索出自主学习语文学科的最佳途径，改变传统的教学模式，发挥出语文学科的最大效率。教师要不断的为初中语文课堂注入新鲜的元素，构建高效的初中语文自主学习课堂。

参考文献：

[1]刘璇. 浅析如何达成初中语文“自主学习”的有效性[J]. 课外语文,2022,No.409(06):98-100.

[2]冯树进. 初中语文自主学习的适度性把握策略[J]. 家长,2021,No.376(18):175-176.