浅谈中职学校如何提高中职生法治素养

浅谈中职学校如何提高中职生法治素养

赖全秀

龙岩市农业学校    福建  龙岩 364000

摘要：中职生的法治教育关系到国家、社会、经济的发展，也是构建和谐社会的重要环节。

关键词：中职学校 法治素养 中职生

一、中职生的特点

当前的中等职业学校学生基本上是中考时被普通高中选剩下的，素质参差不齐，初中时大部分成绩不是很好，甚至个别学生是被教师“遗忘的角落”，有的是“老问题”学生，这样的青少年聚集在一起，更容易走上犯罪的道路，中职生的生理、心理主要表现在以下几个方面：①人生观未确定，极易受到外界因素的影响，美丑不分，善恶不分，崇拜豪杰，羡慕结义，喜称老大，冒险欲和模仿性强，好奇心重；②没有明确的目的动机，感情极易冲动，不计后果，理智水平远远低于成人；③还处于成长阶段的青少年活泼好动、好奇，希望被别人爱，被人理解、关心，如果这些要求在家庭、学校中得不到，就会到社会上寻求，一旦犯罪往往成为团伙犯罪。因此中职学校的法治教育任重道远。

二、目前中职学校法治教育存在严重问题。教学方法陈旧，内容跟不上形势发展，专业法律课程的学习基本没有。有上法律知识课也是完全以应试为目的，法律课程的教学方法以传统的“填鸭”式教学方法为主，学生不爱听，老师不爱讲，根本谈不上提升学生的法治素养。法制教育是开展素质教育、思想道德教育的主要内容，良好的法律意识和法律行为是学生素质教育的一个重要方面。[1]

三、加强中职生法治教育的必要性

1、根据习近平法治思想的要求及教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》的通知和2021年6月1日起施行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定 预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治；学校应当结合实际举办以预防未成年人犯罪的教育为主要内容的活动；教育行政部门应当将预防未成年人犯罪教育的工作效果作为考核学校工作的一项重要内容。[2]

2、我国青少年特别是17-21岁青年的违法犯罪的现象呈逐年上升趋势，且问题越来越严重,这给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸。青少年犯罪的原因中最重要一点是法律意识淡薄，加强法律意识教育是预防青少年犯罪的重要工作，这只有通过老师正确全面的教育，从纪律到法律，从学法到懂法守法，系统提升中职生的法律素养。中职学校应将学校的法制教育课列为必修课，并配备具有法律教育背景具备专门法律知识的法制教师，让法制教育扎根于学生的心灵中，一点一滴树立起法制观念，依法学习生活娱乐，不触犯法律不妨害他人自由，健康自由快乐的学习成长。

3、根据习近平总书记法治思想的要求，法治教育必须全方位，全覆盖，无死角的教育普及。谁主管，谁普及。因此对中职生法制教育普及的任务，中职学校责无旁贷，中职学校必须承担起对学生进行法制教育这个重任，培养学生法纪观念和遵纪守法自觉性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，保障学生健康成长，为构建和谐平安校园和和谐社会作出贡献。另外法治体系建设及其实践最终是要靠全体社会成员来推动和实现的，而每个社会个体的行动不仅受到法律制度的约束，更受到精神文化的影响。法治只有成为约束或支配人们行为的文化和习惯、观念、准则，法治体系才能从“纸面上的法”真正变成人们“行动中的法” 。

4、法律素养的培养，使中职生知法、懂法、守法，更好地保护自己。随着社会的发展，校园越来越多的与社会经济活动联系起来。学生利用课余时间进行打工、实习进修活动，紧跟时代潮流开展的创业尝试也已经屡见不鲜。在这些经济活动中，学生要分辨出机遇和危险，更好地学习和发展，并且保护自己，法律素养是必不可少的。比如近年不法校园贷、传销、近年的电信诈骗等等很多违法行为都在试图侵袭校园的安宁，它们将自己包裹在糖衣之下，渗透入学生的生活学习之中，要对抗它们，学生应当有一定的法律意识和法律思维，能够敏锐地察觉到其违法之处，加以识别，回避风险，在力所能及的范围内帮助他人，不要踏入不法行为的陷阱。只有通过对法律的学习，他们才能够更好的将自身学习与社会接轨，在踏入社会时，能够很快地将自身所学转化为自身所用，促进自身的快速进步与发展。

四、中职学校如何提高中职学生法治素养呢？

1、学校重视，全面提高教师依法执教的意识与能力。要认真组织教师的法制宣传教育，在教师的入职培训、岗位培训中，明确法制教育的内容与学时，建立健全考核制度，重要的和新出台的教育法律、法规要实现教师全员培训。要围绕全面推进依法治校的要求，组织教师深入学习有关落实国家教育方针、规范办学行为、维护教师合法权益、保障教职工民主管理权的法律规定，明确教师的权利、义务与职责，切实提高广大教职员工依法实施教育教学活动、参与学校管理的能力。对专门从事法制教育教学的教师，要组织参加专门培训，提高其对法治理念、法律意识的理解与掌握程度。

2、学校领导和老师要带头学法，用法，成为学生的典范，要求学生做到的，老师必须首先做到。其次，学校必须严格遵守教育法律法规，建立健全违纪违法责任追究制度，自觉接受社会监督。再次，把依法治校作为学校常规管理的突破口，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。

3、根据教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》的通知要求学校法制教育有计划、有教材、有师资、课时有保证、评价制度有落实。[3]

4、学校除了以德育课堂为法治教育的主要阵地外，应拓宽法律学习渠道。

（1）开展好"法律进课堂"活动。把法制教育渗透到每一门学科教学中去，将学生法治意识、法律素养，作为素质教育的重要内容，在学生综合素质评价中予以体现。

（2）要深入开展学生法制教育的理论与实践研究，不断丰富法制教育的形式与内容，使学生通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种方式，掌握法律知识，培养法治理念。

（3）要把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分，将平等自由意识、权利义务观念、规则意识、契约精神等理念，渗透到学生行为规则、日常教学要求当中，凝练到学校校训或者办学传统、教育理念当中，营造体现法治精神的校园文化氛围。

（4）良好的校园法制氛围对学生法律素养的培养有间接推动作用。学生在学习生活过程中受到校园良好法制环境的熏陶，法律素质必然得到潜移默化的提升。首先要充分利用校园网论坛、校广播电台、校园宣传栏、海报等渠道，有针对性的进行法制宣传，从司法部门中聘请执法经验丰富的法官、检察官，警官对学生进行法制安全教育，提高学生的法律意识，也可以聘请校内长期从事法律基础教育教师进行专题系列讲座，经常聘请劳务纠纷、合同纠纷经验丰富的律师来校讲学。

（5）要适当加大对《儿童权利公约》、《残疾人权利公约》等我国签署加入的重要国际公约的宣传教育，培养学生建立对多元文化、少数人群和弱势人群权利的尊重与平等意识。

5、改进教学方法。

（1）以案例教学作为法律教育的主要手段。案例教学法根据概教学目标和内容设计相关的案例供学生讨论，在对案例的分析过程中达到教育的目的，具有提高学生学习兴趣、增强学习的主动性等优点。根据中职学校校法律教学的特点，采用案例教学法引导学生学习法律知识，化被动接受为主动学习，使学生的法律知识得到巩固，法律意识和思维得到培养、运用法律知识处理问题的能力得到锻炼。

（2）采取课堂教学与实践教学相结合的方式。法制教师既要通过书本、视频、图片等方式传授法律常识知识，还要有实践教学，组织学生参观、聆听失足犯罪青年的生动鲜活事例，直观感受不学法不懂法触犯法律走向犯罪道路的惨痛教训，从内心深处筑起学法懂法守法的思想长城。组织学生开展法制知识竞赛、法制夏令营、冬令营活动，让学生在竞赛和活动中激发兴趣、巩固知识、培养志趣，逐步确立起法律意识和法律观念。让他们做法治的践行者，以自身行动促成社会文明和谐，长大后投身民族复兴的伟大实践，共同努力建设美好家园。

6、家庭、学校、社会形成合力，一起齐抓共管

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育；少年宫、青少年活动中心等校外活动场所应当把预防未成年人犯罪的教育作为一项重要的工作内容，开展多种形式的宣传教育活动；对于已满十六周岁不满十八周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容；城市居民委员会、农村村民委员会应当积极开展有针对性的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。[4]

总之，中职生法制教育关系到国家、社会、经济的发展，也是构建和谐社会的重要环节。各级要高度重视，特别是学校要发挥课堂主阵地作用，让法制教育进课堂，走进学生心里，内化于心，外化于行在全社会形成“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的风尚，不断提升全体公民法治意识和法治素养，使法治成为社会共识和基本准则。——[5]

参考文献:

[1] 乔为.核心素养的本质与培养:基于职业教育的视角[J].职业技术教育,2018(13)

[2] 1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过。现行版本2021年6月1日《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

[3]《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》的通知

[4] 习近平：《在中央全面依法治国委员会第一次会议上的讲话》（2018年8月24日），载习近平：《论坚持全面依法治国》，中央文献出版社2020年版，第225页。

[5] 习近平2020年11月16日在中央全面依法治国工作会议上的重要讲话