浅析新时期中职班主任班级管理工作有效进行的策略

浅析新时期中职班主任班级管理工作有效进行的策略

张文明

贵州省毕节市观音桥街道花牌坊七星关职校   551700

摘要：随着职业教育改革的不断推进和新时代的到来，中职教育对于班主任管理工作的要求越来越高。与其他任课老师有所不同，中职学校班主任不仅要进行日常课程的教学，还需要负责班级的日常管理和学生的考核工作。因此，中职班主任的日常管理工作不仅要科学合理，更要从认识到观念，从要求到措施，全面改进和完善，在管理中引导学生养成优秀的职业习惯和职业情感，在学习中帮助学生完成和建立自身的职业目标。

关键词：中职班主任；班级管理工作；有效策略

中职学校的学生处于青春期，正是学生世界观和价值观萌芽成长的时期，自我意识正在发展。在这个特殊的人生阶段，学校应该在培养学生树立正确的价值观方面承担相应责任，通过推行科学的教育模式可以有效推进学校学风、校风的建设工作。因此中职学校要加强对学生的德育管理，强调管育并重，让学生在学习和生活中都能得到思想引导与行为规范，从而提高学生的德育水平。

一、新形势下中职班主任工作现状

班主任在班级中发挥的极为重要角色，是班级组织者、引导者、教育者，更是各个学科教学工作协调者，因此其班主任工作能力及综合素养对于学生学习情况而言有极为重要引领作用，据研究发现，在新形势背景下我国中职班主任工作现状发生了大幅度改变。

（一）主要组成部分

对于中职班主任而言不仅需要帮助学生进行知识点吸收，还需要做好班级管理工作，如果班主任管理能力较弱对于学生全面发展而言会产生一定影响，还会在很大程度上导致学校管理水平下降，影响学校整体声誉，因此中职班主任的管理水平对于学校学生而言都有着无极为重要作用，中职班主任在进行日常教学活动时不仅仅需要提高自身教学质量与效率，还需要做好班级管理工作，建立学生正确职业道德及社会观、世界观。中职教育学校与普通初中学校相比管理难度更大，主要是因为中职学校学生大多数自制能力较弱，缺乏相应学习理念，对学习大多属于随遇而安状态，不会主动进行学习，对学生的全面发展也会产生严重阻碍作用，无疑是加重了中职班主任管理难度，并且中职教育作为学生与从学校到社会过渡阶段，其学习、行为习惯养成程度将会直接决定学生今后生活状况，班主任在进行日常管理过程中需要根据学生个性将学生学习信心激发出来，调动学生主观能动性，让学生能够在提高自身专业技能同时建立正确三观，让学生学习、品质、技能能够协调发展，促进学生全面成长，成为时代所需人才，为今后学习生活奠定相应基础。

（二）在教学过程中的地位

班主任作为学生学习引路人，在一个班级中班主任占据着无可替代地位，班主任管理工作质量与效率将会直接决定班级学习环境，对学生全面发展而言有着一定指导作用，中职班主任由于其特殊性教管理工作难度较大，如学生成绩差、综合素质不高、心理建设不完全等，因此班主任在进行日常管理过程中需要对其进行深入分析，将自身管理作用充分发挥出来，保障其管理工作质量，班主任必须以认真负责的态度对学生进行引导，激励学生进取心与学习信心，让学生能够更好地主动进行专业技能学习，为学生创造良好学习环境，帮助学生进行全面成长，全面提高学生综合素质，让学生能够成为高素质新型人才，为我国经济社会稳定可持续发展注入新鲜血液。

二、新时期中职班主任班级管理工作有效进行的策略

（一）深挖教材内容与时代的结合点，引导学生行为

中职学校要开拓教育思路，深入了解新时代学生的思想状态与身心特点，结合德育的特点，展开教研工作。学校可以利用当前先进的信息技术，与其他城市的中职学校联合举办德育的校本研修活动，通过多所学校的德育专家的联合座谈研究，针对当代学生的思想与行为特点，制定符合本校学生发展的德育规划，将管育并重的教育理念深植于课堂中。班主任作为参与学生管理和教育的重要角色，一定要充分发挥自己的作用，引导学生在德育课堂上严肃认真、积极思考，提高对理论的把握和认知。同时也要积极投入到德育的改革与创新工作中，让学生能在符合时代发展特点的课堂教育氛围下自主思考、自觉学习，在潜移默化中提高自己的综合素养与人文情怀。

例如，在引导学生学习尊老爱幼是我国优秀的传统礼仪时，班主任要通过教育引导每个学生形成尊老爱幼的自觉性，引导学生自觉践行尊老爱幼的品质，如参与养老院公益活动等，让学生真正在实践中培养自己的高尚情操与道德品质，用爱心和耐心弘扬社会正能量。这种管育并重的方式，可以丰富德育的内涵，提高德育的实效性，并且提高学生的参与热情与积极性。

（二）创新教育思想，引入多元化的教学手段

在新课改推行的背景下，基础教育的方式方法都逐步开始注重实用性。因此创新教育思想是德育过程中必须重视的环节，使德育的实施更加具有细则化、科学化的策略步骤，提高德育的有效性。在管育并重实施过程中，教师要突破代沟给师生带来的不良影响，探索不同的教育模式。

比如，在爱国主义教育中，教师可以组织学生观看《那年那兔那些事儿》，通过动画的形式让学生了解中国革命过程中的艰辛与今天生活的来之不易。而这种学习方式也能有效提升中职学校学生学习的积极性，提高课堂学习效率。教师也可以组织学生参与符合他们审美价值观的活动，如当前各地兴起的快闪活动，让学生发挥自己的特长，主动参与，通过歌唱祖国的集体活动，培养根植于内心的家国情怀。这种管育并重的教学方式，极大地提升了德育在学生中的接受程度。

（三）建立完善的评价体系，推动学生主动践行

建立完善的课堂评价体系，改变传统的单一化的试卷评价方式，让教师对学生的每一点成长都给予鼓励和赞扬，让学生利用自己的价值观与思想觉悟去影响更多的人，从自我做起，为良好的社会新风贡献力量。教师要将课堂表现、社会实践表现、参与积极性以及活动实践总结等多个环节融入评价体系中，使管育并重模式切实落实到位，保护学生践行思想道德理念的初心，让学生认识到每个人在社会中所承担的责任与义务，成长为新时代的有为青年。

三、结语

总而言之，现阶段的中职班主任班级管理工作在方式方法上仍然存在着一系列的问题，对于这些问题采取具有可行性的措施进行解决，不仅能够使得学生对日常的学习与生活更加充满期待，还能使得中职院校的日常班级氛围焕然一新。

参考文献：

[1]任影.“管育并重”德育模式下中职班主任管理的探讨[J].科技经济导刊，2018(16).

[2]朱静.中职班主任班级管理新模式研究[J].科幻画报，2020(12):37.