如何培养高中数学教学中的数学思维

如何培养高中数学教学中的数学思维

田志何

马边彝族自治县中学校614600

摘要：高中数学这门学科的逻辑非常缜密，这也是数学学科的魅力所在，由于这门学科非常的严谨，学生在做难度高的问题时，如果没有找到正确的学习方法，他们在学习的时候会感到问题重重，这给学生的学习带来了信心上的打击，使学生的学习生涯受到了阻碍，为了克服学习上的阻碍，在传统的高中数学教学模式中，大多数老师只是让学生通过不断地练习，然后对数学的解题思路有了准确的掌握，当他们再次遇到类似的问题时，就可以通过套公式的方式解决问题，如果遇到难度明显加大，题型十分新颖的问题时，解题速度会变得很慢，严重的可能会导致学生无法正确的解题，对于学生个体来说，培养学生在数学学科方面上的数学思维在一定程度上还能帮助他们创新思维的培养，使他们能够灵活地面对各种各样的题型，因此老师在进行教学时，要充分利用学生的思维特点，对学生适当的引导，使学生在解题时能够表现出他们的独立性与自主性，懂得学生才是教育的主体，如何提高学生数学思维将会被探讨。

关键词：高中数学 数学思维 培养措施

一、数学思维培养的重要意义

    数学作为一个历史比较长的学科，能够给学生带来很多的好处。首先，学好数学可以不断的开阔学生的思维方式，锻炼学生的思维，使学生在做一道题时能够找到多种方案，最终能使学生的数学成绩变得更高，这对高中生的成长有着意义非凡的作用，开阔的思维能让学生找到学习的技巧，使学生在做题的过程中不断激发他们对数学学科的兴趣，使他们在学习的过程中感到十分轻松，他们在今后的数学学习中，能够以主动的心态进入课堂学习，让他们能够找到学习数学的规律，迅速找出数学每个学习阶段的相通性，让他们能够感受到自己学习数学是充满自信的，最终能够很好地提高他们的数学素养。

二、高中数学思维培养的措施

（一）学会改变学生的原有思维模式

    在学习高中数学时，很多学生都会感到学习起来十分困难，学生由于没有很好地掌握解题的技巧，解题的方式也十分传统，导致学生的数学成绩很差，高中数学老师在教室上课的时候，他们需要关注学生对知识是否通透的掌握，老师应该重视学生思维的培养，鼓励学生多方面的思考，通过多年教学研究表明，培养好学生的数学思维，培养学生的数学思维应该是数学教学的重点，老师应该多重视，老师们首先需要对学生的学习状态进行充分的了解，对学生思考数学问题的习惯做好初步的分析，在学生做题的时候，提前对学生可能出现错误的步骤进行初步的预判，当学生出现解题错误的时候做好正确的引导，老师在上课的时候，需要注重师生之间的互动，对学生进行相关的教学提问，当学生回答有误时，老师要及时地进行指导，从而使学生认识问题的思维方式得到新的转变，最终提高学生的数学成绩。

（二）老师要对学生的数学思维进行启发

    教师的存在就是为了更好地帮助学生成长进步，高中数学老师注重对学生思维开阔的导向，要根据不同的学生设置不同的启发方式，具体来说，认识到学生的独特性，对学生进行针对性的教学，从而最终促进所有的学生都能够有所进步，想要做好这一工作，老师需要首先做好表率，对学生灌输相关概念，学生想要培养这一方面的能力必须要有一定的数学基础，有一定的数学基础才能更好地理解到数学思维的魅力，高中数学老师在教学时需要深入地了解课本上的知识，在上课时需要对教材的内容进行更加深入的拓展，让学生的知识量能够变得更加丰富，这样的方式能够让学生更好地形成一个完整的知识体系，最终形成很好的数学思维。

（三）老师需要不断提高学生思维拓展的能力

　    数学是一门很重要的学科，高度运用在，在买菜时都运用得到数学，给我们的生活带来了很多的好处，老师在进行数学教学时，应该尽量还原数学知识在生活中的实际应用的本质，专注学生数学思维的拓展，使学生在日常生活中能够透过现象观察到本质的内容，老师还要让学生主动地在日常生活中充分利用数学知识去解决生活上的难题，现实中的问题虽然复杂，但是总有解决的办法，只有找到复杂问题所隐藏的关键信息，然后转变自己的思维，那么数学难题对于学生来说就是属于不在话下的存在。

三、结语

   在教育的大背景下，我国的教学方式相比以前已经有了很大的进步，数学教学方式也有了很大的改变，教育部在数学这门课程的教学中提出的新要求，教育界的每个人都要去贯彻实施新要，这些思维能够帮助学生很好的解答数学方面的难题，在培养数学思维的过程中，能够让学生养成良好的学习习惯，使学生能够得到一定的解题技巧，这对他们的数学成绩的提升有很大的帮助，这也能充分体现学生的个人实力，高中数学老师作为教育的实施者，他们需要帮助学生这方面的能力的培养，高中数学老师在教学的时候还应该改变自己原有的教学方式，通过采用学生喜欢的教学形式来提高学生的兴趣，让他们积极主动地参与到数学问题的解决中去，激发他们的内在创新力，当真正遇到数学难题时，学生能够很好地解决自己所面临的学习障碍，让他们能够形成属于自己的解题方式，让他们真正的体会到数学这门学科的逻辑和严谨，最终提高他们的数学核心素养，为培养学生成人成才做好的铺垫。

参考文献：

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