学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略

学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略

杨林林

安徽省蚌埠市怀远县第五幼儿园 233400

摘要：对于学前幼儿来讲，是培其养想象力与创造力的最佳阶段。学前美术教师为更好的实现该教学目标，就需要在教学方法上多花费精力，将丰富精彩的美术课堂带给学生。此外，教师还需要注重学前教育的秩序性，为学生提供优势的美术课堂环境，并以学生为核心开展教学，让学生能够开动自己的大脑，自由的想象和创造，从而推动学生健康成长。

关键词：学前教育；美术教学；创造力与想象力

引言：目前，学前教育是教育部门关注的重点，教师通过美术教学对学生的想象力和创造力进行培养，同时也成为对学生的培养目标。而教师就需要对此进行深刻的认识，在开展美术教学时，寻求有效的教学策略，来激发学生的无限象能力，让学生自由的发挥，创作出优质的绘画作品，进而让学生的创造力得到更好的培养。

1教师设计美术教学情境培养学生想象力

在美术学科中蕴含着丰富的艺术性，因此教师应发挥出美术教学的价值，帮助学生提升创造能力，让学生在想象的空间中尽情的发挥潜能。作为一名学前美术教师，可以通过创设美术情境来达到此目的。例如，在以“动物”为主题的教学中，教师设计角色扮演的教学情境，让学生分别去扮演老虎、狮子、猴子等动物，在这个过程中学生尽情的发挥想象，向大家展示了活灵活现的小动物形象，然后再让学生运用画笔描绘出小动物的样子[1]。教师还可在美术教学中将多媒体技术灵活的应用起来，学生在描绘“四季”的过程中，教师运用多媒体向学生展示四季的美景，此时激起了学生对不同季节的丰富想象，然后借助想象的力量进行绘画创作，这样生动的教学活动，学生能够将自己想象的画面充分的绘制出来。

2通过开展色彩教学来培养学生的创造力

在美术教学中还包含着色彩学知识，因此学生还需要具备对色彩的感知能力。首先教师需要对色彩课程进行研究，然后再与学生共同解读色彩。教师在讲解色彩知识的过程中，可以借助于实物色彩让学生深刻的去感悟，让学生能够了解美术的内涵，借此机会对学生的创造力和想象力进行培养。通过色彩让学生能够感知自己身处的环境，然后在大脑中绘制出画面，学生对丰富生动的色彩有着强烈的兴趣，比如女生偏爱艳丽的色彩，而男生则喜欢炫酷的颜色，教师可结合学生的喜好为学生授课，如此让学生的审美素养得到更好的培养。由于小学生们缺乏自制能力，对事物形象的认识也不够充分，这让学生在美术学习中出现焦躁的状态，教师应将学生积极的学习态度调动起来，进而通过色彩来吸引学生。让学生去感受各种色彩，并与学生的日常生活联系起来，这样=学生能够真正掌握色彩的应用。比如，在“春天的颜色”的学习中，教师引导学生去观察学校或者家园周边的环境，寻找有关于春天的元素，让学生身临其境的去感受关于春天的色彩，从而来培养学生的创造力，然后再让幼儿尽情去创作，推动学生的创造潜能充分的发挥。

3完善美术教学培养学生创造力与想象力

学前教育美术教学由手工、绘画、美术欣赏组成。可是，在幼儿园实际教学活动中，教师只传授给学生一些绘画的技巧，而其他方面却很少在教学中体现。

若想有效的提升学生的创造力及想象力，教师就需要加大手工和美术欣赏的比重。并不断的完善美术整体教学，可以将绘画划分成水墨画、简笔画等多个小模块，关于手工，教师可以将从统手工出发，为学生讲授剪纸、布艺等课程，在拓展到现代特点的手工，比如开展变废为宝活动，为学生呈现多样化的手工课堂[2]。对于美术欣赏，该模块的教学经常不受教师所重视，可是其对培养学生想象力和创造力具有十分关键的作用，学生在欣赏美术作品的过程中会受到更大的启发，并对美产生更加深刻的理解。在美术教学中，教师为学生选择各种风格的美术作品供学生欣赏，从而更好的培养学生的审美素养。

4通过丰富是想象力激发学生的创造力

想象是创造的前提条件，若学生的想象力有所欠缺，就难以创造出优秀的作品，作为美术教师就需要对此引起重视，让学生在想象的世界中翱翔，运用灵活的思维创作出独具个性的绘画，激起学生无穷的创造热情。教师将艺术的课堂带给学生，让学生最大的自由去发挥，进而创作出一幅又一幅美好的图画。比如教师在为学生讲解“地心游记”时，学生对地心并不了解，其对于学生而言就如同一个陌生的地域，而由于未知却为学生创造了现象的时机。因为未知又同时激发了学生的兴趣，让学生萌生了探索知识的欲望[3]。然后学生就会凭借自己的想象去创作，将自己所理解的地心描绘出来，激发了学生的无限创造力，创作出精彩的作品。为更好的调动学生的想象能力，教师也可以利用多媒体将“地心游记”的画面展示给大家，如此为学生带来更加丰富的创作灵感，让地心的各种画面在脑海中浮现，从而促进学生尽情的去创作。

结语

综上所述，随着新时代的到来，也推动着社会不断的向前发展，社会对人才的要求也不断的提升，学生应具备全能人才的潜力。所以，在学前美术教学中，

学生具备想象力与创造力是与时俱进的体现，教师也应该多花费时间和精力，让学生在美术神奇的艺术空间中运用画笔自由的创作，同时将自己的想象充分的体现在其中，创造出更加丰富多彩的图画。

参考文献：

[1]张书维.张传龙学前教育美术教学中创造力与想象力的培养方法初探[J].大众文艺,2018(18):241.

[2]刘德生,张志强.学前教育美术教学中创造力与想象力的培养方法初探[J].教育周刊,2018(65):36.

[3]俞季雯.学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略探究[J].读与写(教师),2019,9:8