简介：<正>是不是家里常出现这样的场景:花了很多钱买回来的玩具,宝宝摆弄几下就丧失了兴趣;家里的"非玩具",甚至是"垃圾类"物品却成了宝宝的最爱。家里的小家伙总是那么"不识抬举",让人禁不住怒气冲冲。

简介：'斯歌姆普'教学法抛开对熟悉物体的思维障碍,为学生们提供一个想象和创造的空间.

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国对人才的需求量越来越高，传统理论型人才在一定程度上已经无法满足时代发展需求。对此，教育改革应成为当前社会发展的重点任务之一。如今学前教育受到人们的广泛关注，科学有效的学前教育能够提高幼儿的综合素质能力。但是由于学前阶段的幼儿年龄较小，所以其对应的教学方法一定要适当。比如美术学科就与文化学科有着一定区别，其更加注重提高幼儿的想象能力和创造能力，让幼儿的思想变得更加活跃。但美术教育质量的提升则需要找到更有效的方法，以有效培养幼儿创造力与想象力。本文在具体的研究过程中从多方面入手，首先分析了当前美术教学的现状，然后重点阐述了提高美术活动创造力与想象力教学的策略。

简介：摘要：好奇，是孩子认识世界的第一步，也是创造性的起点。具有好奇心，孩子才能去探索，去发现，去创造。孩子的好奇，首先表现在好问上，脑袋里似乎装满了问号，让我们应接不暇，甚至让我们不耐烦，但是要知道，这是孩子创造力初始阶段的表现，我们要给予呵护。孩子的好奇心就是一棵幼苗，我们要给予精心培养。

简介：摘要：随着我国经济的持续发展，学前教育领域迅速壮大。在幼儿的关键成长阶段，培养幼儿想象力和创造力显得尤为重要。想象力和创造力的培养不仅关乎其后天人格的养成和思维力的塑造，还直接影响着幼儿的性格特质、人格发展、价值观念和道德标准。因此，采用适当的教学方法培养幼儿的想象力和创造力，对于他们当前的发展和未来的成长都至关重要。本文主要以培养幼儿想象力和创造力的教学方法为主题，重点探讨目前在培养幼儿想象力和创造力中存在的问题及几种有效的教学策略，旨在为教师们提供指导和启示。

简介：摘要：本文旨在研究儿童创造力与想象力的培养与发展。帮我探讨了创造力与想象力的概念和特点，以及对儿童发展的重要性。在研究中，我们将重点关注培养儿童创造力和想象力的方法和策略，并通过案例分析来说明这些方法和策略的有效性。最后，我们得出结论，强调了儿童创造力与想象力的培养在促进儿童全面发展和创新能力的重要作用。

简介：摘要：艺术在人类生活中的重要性已经得到广泛认可，无论是在文学、绘画、音乐还是电影等艺术形式中都能看到。在我们的传统印象中，艺术往往是高雅、充满艺术气息的，但事实上，艺术并不是与高雅相关。在今天的教育体系中，艺术的教育地位与我们曾经对它的印象已经完全不同。

简介：摘要：在幼儿阶段开展泥塑游戏活动，可以极大程度上提升幼儿的创造能力和想象能力，在开展泥塑游戏的过程中，可以充分的锻炼幼儿脑力和动手能力之间的配合。在开展泥塑游戏的过程中，幼儿会接触到和泥、搓泥以及捏泥等表现手法，这一过程需要幼儿眼睛、手和脑之间的配合，极大程度上锻炼了幼儿的肢体协调能力以及实践操作能力。借助泥塑幼儿可以尽情的表达自己的想象，将脑海里的创意表现出来，这也极大程度上拓展了幼儿的想象力。

简介：摘要绘画是孩子一种独特的语言，孩子喜欢在涂涂画画中表达其丰富的内心世界，可以说幼儿天生是艺术家。但传统绘画教学存在的三个缺点，限制了幼儿绘画创造力，使幼儿对绘画失去了兴趣。笔者从引情激趣、导情解趣、移情志趣三方面论述了情趣教学如何让幼儿爱上画画、快乐绘画，尽情发挥幼儿想象力与创造力。

简介：摘要：现如今，随着新课程的不断改革，教育领域的教育方式和教育内容也出现了变化，尤其是美术和音乐等各种副科的教学内容与之前的教学内容相比，涉及到的范围更广，知识也更加深刻，这是因为越来越多的家长和教师意识到了学生全面发展的重要性。在当今社会的快速发展中，各行各业对于人才的需求量越来越大，且对于人才的要求也越来越高，除了要求应届毕业生具有扎实的基础知识之外，还要求毕业生拥有各方面的文化素养。针对学生想象力和创造力的培养需要从小学开始，想象力和创造力的发展可以推动和制约着各个学科甚至以后的社会发展。基于此，本文针对小学美术想象力和创造力的启发与培养进行分析，并提出相关的解决措施。

简介：很多教师以为，“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像，为了达到这个“目标”，整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等，生怕学生不明白、掌握不了、画得不像，而学生也按照教师的要求照猫画虎，按照指令程序进行临摹，拼凑成的作品达到了“很像”的要求，并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径，也是二次创作的体现。教师应当反思，学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里？干篇一律的绘画作品是佳作吗？儿童学画，可以说内心是“天马行空”的，只不过写实能力差，在这个阶段即使教给他某种技法，儿童也不可能完全掌握。

简介：显然,这两个小说是我旺盛想象力的分泌物。当我于2012年写下《乌蒙》或稍早时期写下《奶牛住进我们家》《宋代美人》《开往糖厂的末班车》乃至更早一些的《巴西海藻足球队》那样的小说之后,在我所尊敬的何凯旋大兄的提醒之下,我突然发现,小说写作当然可以照着这条路子往下走——以我十余年记者生涯的真实遭遇提供燃料,再用过剩的想象力点燃它,亦能完成一个写作者所谓的＂现实观照＂。

简介：摘要：儿童是祖国的花朵，对其身心健康的教育受到了当今社会的广泛关注。对儿童的学前教育艺术是激发儿童的想象力和创造力的主题，并且在激发儿童的智力和思维方面起着至关重要的作用。本文简要介绍了学前教育中的美术教学问题，并详细介绍了在美术教学领域发展儿童的想象力和创造力的策略。

简介：

简介：摘要：21世纪是创新的时代，音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道，有着其他学科不可替代的独特优势，本文以《新课程标准》为理论依据，分析了音乐教学的现状，比较了传统音乐教学的弊端和《新课程标准》的优势，提出了音乐教学培养学生创造力和想象力的重要作用，

简介：摘要：学前教育是终身教育体系的重要组成部分，对于学生的终身发展而言，有着十分重要的意义。在学前教育阶段，重要的并不是让学生掌握大量知识和技能，而是对学生的想象力与创造力进行开发，以此增强他们的综合素质，推动他们获得良好的个人发展。作为一个重要的艺术门类，美术学科对于培养学生创造力和想象力而言，有着十分突出的作用，学前美术教师应深入理解在美术教学过程中同步培养学生创造力与想象力的重要价值，掌握有效开展创造力与想象力培养的有效策略，从而真正满足素质教育与生本教育理念要求，有效激发学生的美术学习积极性并实现教学质量改善。

简介：摘要：目前，社会进步迅速，教育教学的发展也有了显著的提高。美术是一门艺术学科，学前教育开展美术教学对于幼儿来讲有重要的现实意义。美术教学的实施，可以促进幼儿丰富想象力和良好创造力的形成，践行素质教育思想理念，使幼儿获得全面发展。为使幼儿想象力、创造力获得有效培养，教师进行教学时，应结合幼儿实际情况运用合理方式，加强自身引导，为幼儿提供充足想象空间和创造空间。学前教育中开展美术教学，有利于提高幼儿审美水平，发展幼儿想象力、创造力。这需要教师为幼儿讲授专业性绘画知识，引导幼儿进行主动创造和自主探索，深入感知美术魅力，促进幼儿审美能力、发散性思维的提升，保证美术教学整体质量和效率。本文从儿童早期美术教育入手，探讨了如何有效地培养儿童的创造性和想象力。

简介：【摘要】幼儿美术是幼儿园艺术领域的重要组成部分，在教学活动如何开发孩子的创造力和想象力，是一份十分艰巨的任务，执教老师必须努力提高自身的职业素养与知识素养，把幼儿美术教育重新定位，改革课程内容和执教方式，解放孩子的天性，提高课堂质量，才能改变美术教育的现状。

简介：摘要:在这个充满无限可能的世界里，想象力与创造力无非是两个最为宝贵的财富。幼儿阶段是人生中第一个最关键时期也称“黄金时期”，它不仅能够培养幼儿的想象力与创造力，还可以加强幼儿对美术的热爱。而幼儿美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，也对孩子们的想象力与创造力的培养起着至关重要的作用。对幼儿想象力和创造力的培养，是幼儿美术教育的关键，也是美术教学任务的根本目的。因此作为一名幼儿园美术教师，在开展相关教学工作时，一定要抓住教学的重点，要根据幼儿的自身发展以及热爱美术兴趣的特点科学具体地开展教学,这样才能对幼儿的想象力与创造力进行合理有效的培养。

简介：内容摘要小学计算机教学中培养学生的想象力和创造力，可以从几个方面入手一、激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力；二、在幽默轻松的学习气氛中，培养学生掌握知识的能力；三、调动学生积极性，提高学生形象思维能力；四、发挥主观能动性，培养学生的动手操作能力；五、设计游戏，培养学生“举一反三”的能力；六、培养学生创新意识和创新能力。