地方红色基因在民办高校党建工作中的价值思考

地方红色基因在民办高校党建工作中的价值思考

牛霖霖,白帅

大连科技学院 马克思主义学院；辽宁 大连；116052

摘要：红色文化资源作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是历代中国共产党人领导全国各族人民在革命、建设和改革中逐步形成的经验总结，他体现的不仅是中国革命每一个历史时期所留下的历史经验，更是中国共产党人和人民群众伟大的中国精神。本文旨在通过对地方红色在初步研究探索的基础上，在高校中进行红色基因传承，增强高校大学生传承红色基因意识，促进大连、辽宁省教育文化事业发展与经济社会发展为都具有重要的现实意义。

关键词：红色基因民办高校 党建

一、地方红色基因融入民办高校党建工作中的理论价值

1、为地区党建工作的开展与研究提供理论支撑

大连地区红色基因的构成具有地方特色。红色文化为地区党建工作可以提供重要的理论支撑，尤其在基层党员教育工作的开展过程中，被广大地区党员所接受的，喜闻乐见的是身边的历史和人物，因此大连地方革命和建设的红色基因文化作为地区先进文化的一部分，具有重要的理论支撑。同时，在民办高校党建工作中发挥着重要的作用，主要体现在思想教育、文化传承、校园理念等方面。红色基因对党建工作的开展和研究具有重要意义，如预防西方对我国的颜色革命，防止西方多元价值观念对我国造成的不良思潮，阻止西方历史虚无主义影响，抵制西方思想文化对基层党员干部的思想侵蚀。因此，要树立历史唯物主义的世界观、方法论和价值观，开展和研究大连地区红色基因融入民办高校党建工作。

2、为民办高校党员的理想与修养提供自信基础

通过组织学校师生参观辖地红色基因的革命基地，如旅大职工总会遗址、益记笔店联络点遗址、大连福纺“四二七”大罢工遗址等，使广大师生深刻认识到大连地区革命党人和仁人志士，在中国革命的各个阶段的奋斗史，无一不映射了中国共产党人无比坚定的理想信念。中国共产党人的理想信念，就是中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。同时，通过参观地方遗址也可以提高广大师生党员的党性修养，增强党的意识。2015年12月，习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”

3、为地区红色基因的传承与发扬提供战略平台

地区红色基因是代表某一地区的特定历史时期的一种特殊的民族文化呈现，大连地区红色基因承载和表达了大连地区广大人民群众在中国共产党领导下坚持长期革命实践构成的红色文化，这其中包括有大连地区特色的民族精神和价值追求。通过对大连地区红色基因的挖掘和整理，如大量的实地考察，基层采访等，形成比较完整的系统的红色文化资料库，组建大型的大连地区红色资源战略平台，不仅在大连地区开展红色基因的传承，使他们在传递、发扬过程中产生强烈的情感认同和心理归属感，还通过平台向世界展示地区红色资源的特色，使大连地区红色基因得到最大发扬。习近平总书记指出：“红色基因不能变，变了就变了质。”

二、地方红色基因融入民办高校党建工作中的实践价值

1、融入红色基因，开展丰富多彩的党建活动

党建是高校思想政治工作的重要内容。高校党员由教师和学生党员群体构成。因此，党建是高校思想政治工作的重要抓手。高校辅导员及高校基层党组织应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力加强党建工作，通过开展形式多样的主题团日活动、主题党日活动，以及报告会、主题讲座、专题党课等活动，深入贯彻学习习近平总书记关于红色文化的重要论述。党建的融入应避免机械式理论灌输，应充分利用现代信息技术，赋予红色文化多种呈现形态，以学生喜闻乐见的方式跨越话语与思维方式的鸿沟。为此，应充分发挥学生的主体地位，让学生成为党建的参与者与主讲者。鼓励学生采用微课、短视频、动漫等多种表达形式，从而既可以激发学生的创作热情，又可以增强党建的吸引力。要抓好基层党建工作，就必须“把思想理论建设放在党的建设的首位，是我们党的一条极为宝贵的经验”。在高校思想政治教育的开展过程中，教师要积极创新教育方式，积极采用实践教育的科学方式。在教学过程中，教师可以结合具体的教学内容来创设相应的实践教学情境，比如，教师可以引导学生深入学校周边的历史纪念馆、革命纪念馆等进行现场参观，并且在引导学生参观的过程中进行现场教学，这样更能够激发学生探求知识的兴趣，增长学生的知识和才干，提升学生的认知能力，也更能够优化学生的思想素养。再比如，教师在课程考核的过程中，可以鼓励学生利用周六日等进行实践活动，积极撰写实践报告，将理论和实际紧密结合在一起，扩大学生的知面，还可以培养学生分析问题和解决问题的能力，积累丰富的实践经验; 通过写实践报告，也可以锻炼学生观察、分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。

2、体验红色基因，创建党建开展新方式

传统的基层党建方式停留在简单的开会学习、传达会议精神、读书、看报等模式化的教育活动，教育方式相对单一、互动性不足，对党员的吸引力和影响力有限，活动效果难以保证。依托红色文化资源，结合历史事件节点，通过实践体验，参观革命遗址，重温革命先辈事迹，重读革命艺术作品，以及近些年发展较快的体验式、沉浸式、全景式教育形式，用充满仪式感的创新性红色教育方式，使党员干部从心灵深处感悟和领会红色精神，对于教育党员坚定理想信念、牢记党的旨、发扬优良传统、永葆政治本色具有重要意义，同时也增强了基层党建活动的感染力和影响力。

3、利用红色基因，丰富高校党建工作载体

红色文化资源除了包括中国共产党带领全国人民在革命、战争、建设实践中所形成的革命遗址、纪念场所、物品、文献等物质文化，还包括在革命实践中所形成的重大决策、政策法规、纪律条例等制度文化，同时包括在革命实践中锤炼出来的革命精神和优良传统。所以红色文化资源还包括革命先辈们的感人事迹、诗集、歌曲、活动、事件、回忆录、照片、影片等。这些红色文化载体的存在丰富了基层党建工作，让党员干部能够身临其境回顾历史、感受革命事业的艰辛历程，感悟中国共产党人的坚定理想信念和价值追求。

参考文献：

1.习近平谈治国理政(第1卷)[M]:外文出版社，2018.

2.中共中央宣传部.习近平论党的宣传思想工作[M].北京:人民出版社,2019.

3.习近平.在《建党以来重要文献选编（1921-1949）》出版座谈会上的讲话 谈治国理政(第1卷)[M]:外文出版社，2018.cn/sydbt/2014-12/15/content_6270154.htm.

项目信息：本文系2021年度辽宁省高校党建研究立项课题，课题编号是：2021GXDJ-YB090。

作者简介：牛霖霖，女，汉族，黑龙江海伦人，硕士，大连科技学院讲师，研究方向：马克思主义基本理论。

白帅，男，满族，辽宁辽阳人，法学硕士，大连科技学院副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。

1