浅谈初中英语教学中智慧课堂的构建

浅谈初中英语教学中智慧课堂的构建

高宇婷

内蒙古呼和浩特市实验中学

摘要：随着智慧课堂丰富了初中英语的教学，英语教师也有了更加创新性的教学策略来提升课堂的构建质量。教师通过构建更加优质的智慧课堂能够很好地发展和培养学生在创造思维、语言表达、审美鉴赏以及文化理解方面的综合素养能力，使得学生更好地参与课堂教学活动与知识学习。为此，本文将从多角度论述初中英语教学中智慧课堂的构建策略。

关键词：初中英语；智慧课堂；构建策略

初中英语教学中智慧课堂的构建不仅需要教师提升自身收集和整理先进教学资源的基础能力和专业素养，还需要教师树立智慧型教育理念，使他们能够在进一步构建新颖的英语课堂过程中培育学生的阅读理解能力、写作创造能力、语言表达能力等多方面素养，有效发展和提升学生的基础知识储备，确保他们能够获得生动的学习体验，进一步提升教学质量。

一、英语智慧课堂的内涵及价值

1.英语智慧课堂的内涵

英语智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的英语课堂。智慧课堂创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促使全体学生个性化成长和智慧发展，也就是学生利用互联网或者学习软件学习英语语法、单词、短语和文章，在现代科学技术手段的帮助下搭建英语知识点的框架。

2.英语智慧课堂的价值

英语智慧课堂可以通过丰富多彩的教学方式和内容激发学生的学习热情，增强英语教学的趣味性，集中学生注意力，让学生全身心的投入到学习中，通过现代技术手段让学生学到较多的英语语法知识，从而提高学生的学习成绩。而且这种学习方式可以诱导学生在智能化的学习空间中吸收、掌握英语理论知识，也可以让学生之间通过沟通和交流掌握不同的知识点的运用方法，集思广益，发展学生的创造性的思维，丰富英语课堂的内容。

二、初中英语教学中智慧课堂的构建策略

开展智慧课堂教学导入，应用生活化多媒体素材

初中英语教师要想构建高质量的智慧课堂，最先要更新课堂教学导入环节的内容，使得更具有创新性和更新颖的资源快速融入到课堂当中，方便教师与学生进行高质量互动和交流，有效拉近师生的距离、进一步释放师生双方的主动性和创造性。教师在教学过程中可以利用一些生动形象的多媒体素材来丰富导入环节，使得学生能够在直观了解生活化的英语语言现象时产生浓厚的学习兴趣，方便为之后开展阅读教学活动营造生动的教学氛围。同时，教师应当适当结合生活化的英语问题引发学生的思考，使他们能够对教师展示的图片、文本以及视频等产生疑问和好奇心，以此丰富课上生成性资源，有利于提升教学效率、节约教学时间。

2.鼓励学生进行创造性思维，活跃课堂氛围

教师在教学活动中应当采用多元化、科学的方法进行教学。每个学生都有自己的思维方式，让学生在一起相互交流、讨论，可以使学生的想法进行碰撞，这样可以锻炼学生思维能力，以及让学生充分发挥自我的优点进行多方面的思维训练。多种思维方式以及多种解决问题的思路进行相互交流，激发兴趣，活跃气氛，促进学生进行创造性、发散性思维，提高课堂效率。比如学习一个动词，可以让学生独立思考，通过老师做动作，学生跟着老师边做边说；也可以老师说口令，学生迅速反应做动作，还可以小组合作，几名学生说口令，其他学生来表演。通过不同思维来巩固词汇练习，增强记忆和运用。

3.采用多媒体进行教学，激发学生学习的兴趣

英语教师在讲解复杂或者较为枯燥的语法知识时，应当适当的借助多媒体进行教学，把教材中的情景内容以生动、形象的画面展现于学生眼前，学生犹如身临其境，顿感新奇，原本枯燥的内容变得生动、形象、直观，让学生想学、乐学、善学，减轻了学生的学生负担，大大提高了学生的英语学习兴趣。而多媒体较为有趣、生动的画面可以吸引学生的注意，让学生能够将精力集中在将要学习的内容中，对学习充满激情，同时采用多媒体进行教学可以使学生能够学习专业的英语语法和口语表达习惯，这样也可以提升学生的成就感，激发学生学习的兴趣，提升学生的英语综合水平。

4.创新日常教学方法，组织多元英语实践活动

英语是语言类学科，学生只有在熟练掌握正确语用技巧的前提下才能实现整体英语水平的进步，因此教师一定要有意识地增强教学的互动性，为同学们提供实践交流的机会，让所有人都能在多边互动中实现全面发展。期间教师需借助信息技术手段丰富教学模式，如播放主题视频组织情境表演活动，同学们能将画面与语言结合，深入体会英语语言文字的情感内涵。同时也可以展开播放纯语音材料，要求同学们模仿其发音、语调，从而他们的语用水平，还可以利用多媒体技术还原生活情境，让同学们在身临其境后产生浓厚语用意识，注定分享主观观点、趣味故事，在集体交流活动中实现全面发展。

5.应用智慧型教学资源，发挥学生的综合互动能力

初中英语教师还可以在构建智慧课堂的过程中多加应用先进科学的教学资源进一步优化教学活动内容、提升学生的综合能力，使学生在小组合作互动过程中敢于表达自己的个性理解和创造性阅读感受，以此丰富英语课文教学的内容，提升英语课堂的教学质量。教师可以利用微课、网络课件等常见的智慧型教学资源提升教学效率，使得学生可以在小组合作阅读、写作和互动对话的环节当中更快地吸收英语词汇知识、熟练应用句型语法等，以此不断完善他们脑海中的基础知识储备，确保他们可以获得更加多元的学习体验，同时有效解决传统教学过程中学生学习方法不科学、知识效率下降的问题。

6.创新智慧课堂拓展教学，发展学生的跨文化意识

英语教师还可以通过构建智慧课堂来发展本班学生的跨文化意识，进一步丰富学生对西方文化和中国文化的认知，有效发展他们的文化自信和民族自豪感。教师可以利用投影设备带领学生们共同观看一些富含西方餐桌礼仪文化的影视片段，并带领学生们围绕所学知识对影视片段展开详细分析，以此丰富他们对西方文化的认知和了解，同时引导他们在尊重他国文化的基础上树立良好的跨文化意识，学会在利用英语进行表达时采用特定的思维方式。

三、结语

综上所述，初中英语智慧课堂的构建符合学生的阶段性发展情况，同时能够进一步提升和培育学生的核心素养能力，使他们在之后的学习过程中更好地配合教师完成学习任务，有效减少并不必要的教学成本的投入，进一步释放师生双方的主动性和创造性，并为学生养成良好的英语知识学习习惯奠定基础，有效打造高质量的英语教学课堂。

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