激励性语言在小学语文教学中的运用浅析

激励性语言在小学语文教学中的运用浅析

杨家梅

四川省泸州市泸县云锦镇石马中心小学校 646102

摘要：在当前小学语文教学课堂中，为了使学生能够增强对小学语文学习的自信心和学习动力，教师要创新自身的教学方法，掌握一定的教学技巧，提高学生的学习积极性。例如在当前小学语文教学课堂中，教师要利用激励性语言对学生的学习动力进行调动和引导，从而使学生能够从新的角度正确的看待小学语文的学习，并且对自身在学习过程中的不足之处进行有效的纠正和反思，保证小学语文教学课堂的有序进行。

关键词：激励性语言；小学语文；教学研究

在小学语文教学课堂中教师在为学生渗透激励性教育语言时，要根据学生当前的学习特点突出语言激励的针对性，使学生能够以正确的态度来攻克自身在学习时所遇到的问题，并且配合着教师的科学引导朝着正确的方向而不断的学习，逐渐的提高小学语文激励性语言教育的效果。

一、在小学语文教学课堂中运用激励性语言的必要性

研究数据表明，学生在受到信任的人鼓励之后，会增强生活和学习的自信心，并且在学习动力和学习兴趣方面也会逐渐的增加，并且也有助于学生更加耐心的倾听来自教师的教导，因此教师在小学语文教学中在运用教育激励理论时，可以在一定程度上鼓励学生不断的进步，促进学生全面素质的提高[1]。例如在班级教学中，当一些学生表现较好时，那么教师要对学生进行全面的鼓励，不仅符合学生当前的心理发育水平，还可以使学生在内心真正的感受到来自教师的认可，这样一来学生就会感受到自己的努力得到了关注以及回报，从而更加积极的进行知识内容的学习。教师在进行小学语文教学的过程中，要认识到班级是一个整体，是由不同学生而组成的教师，一定要加强对学生学习过程的关注。教师可以在每学期中评判学习王，在班级中形成良好的竞争氛围，让学生认识到只要表现好，那么就可以赢得奖励，这样一来学生就会有源源不断的动力来进行学习了，与此同时教师还可以单方面的评判某个方面表现优异的学生，加强对学生整个学习过程的全面关注，提高指导教学的针对性，配合着激励性的语言调动学生的学习兴趣。

二、激励性语言在小学语文教学中的应用路径

（一）对学生进行口头激励

教师在小学语文教学课堂中在为学生进行激励性语言运用的过程中，需要落实常态化的教育思路，关注学生的整个学习过程，在关键节点进行有效的激励。小学阶段的学生身心正处于发展阶段，并且在日常学习和生活的过程中，能够将自身的情绪真实的表达出来。学生在日常学习和生活的过程中，比较注重外界对自己的评价以及看法，当学生在课堂学习的过程中，看到来自教师的夸奖之后，那么学生会更加专注和认真的进行知识内容的学习，以此形成良性循环，使学生能够逐渐的看到来自教师的关怀，积极地配合教师完成相关的学习任务。

例如，对于回答正确和表现较为优异的同学，教师要给予一个眼神和一句话的表扬，当学生的努力和付出得到教师认可的话，那么学生的学习积极性和学习兴趣会得到有效的提高，也改善了课堂教学的效果[2]。在小学语文教学课堂中，教师要对学生进行口头的激励，当一个同学回答完教师所提出的问题之后，教师要向学生说“你真棒”，从而使学生的学习自信心能够得到有效的增强，与此同时在小学语文教学课堂中，当学生犯一些错误时，教师不要运用直接粗暴的教学方法，要更多的对学生运用激励性语言法，先对学生的一些正确行为进行全面的肯定，之后，再指出学生在学习过程中出现的问题和错误之处，这种方式也更容易让学生接受。

（二）开展激励实践活动

小学阶段的学生好动性较强，并且性格也是比较活泼的，对于一节课来说，由于时间太过漫长，所以学生在学习的过程中经常会感觉到非常的无趣，因此在班级教学的过程中，教师在对学生进行激励性语言时，可以适当的开展激励实践活动，提高学生的学习注意力[3]。

例如在学习新课时，教师可以在课堂开始前的几分钟开展一个预习小竞赛，让学生在简短的时间内向其他同学介绍这篇课文讲述了什么内容或者是什么题材的文章，教师也可以让学生将这篇文章中的新字和其他同学进行沟通和交流，从而在班级中营造良好的学习氛围。对于最后获胜者教师要给予一定的奖励，这种激励方法不仅可以增强这名同学学习的自信心和成就感，也可以对其他同学起到一个良好的刺激作用，在班级中形成有序的竞争氛围，提高学生对小学语文学习的兴趣。

结束语

为了使小学语文教学能够具备素质教育的特征，教师要在课堂教学的过程中利用激励性语言提高学生的学习质量和学习效果，教师要加强对激励性语言的重视程度，尊重学生的主体地位，根据学生当前的年龄特点和学习需求制定科学而有序的激励性语言实施方案，并且加强和学生之间的互动和交流，从而使学生能够更加积极地进行知识内容的学习。

参考文献

[1]童兴.情感教育在小学语文教学中的应用[J]文教资料，2019，(06)：86-87.

[2]张红艳.试论激励性语言在小学教学中的运用[J]中国校外教育，2018，(22):105-106.

[3]陈延会，唤醒孩子，爱上语文——激励性语言在小学语文教学中的运用心得[J]课程教育研究，2018，(25)：37.