论初中物理教学中学生创新思维的培养

论初中物理教学中学生创新思维的培养

多吉卓玛

青海省海南州贵南县民族中学 

摘要： 结合经济社会的发展，我们应充分重视初中物理教学中的素质教育，并能重视学生创新思维的提升，进而有效保障教学模式创新来实现学生的物理综合核心素养能力的提升。结合当前初中物理教学的实际情况，从自身从事物理经验出发，多角度分析了初中物理教学中存在的不足之处，并重点探讨了初中物理教学中培养学生创新思维的有效策略，希望对切实提升学生的物理核心素养能力有所帮助。

关键词：初中物理，物理教学，教学方法，教学创新

在新课标的影响下，初中物理教学更加重视学生综合素质能力的提升，应重点通过有效的 教学措施来提升学生的创新思维，切实考虑到学生的身心成长情况，也能更好地满足于物理教学的新课程的理念，实现学生的全面发展。同样，在初中物理学习的过程中，我们应全面加强学生的创新思维培养，这里结合自身的教学经验，重点从以下方面进行探讨。

一、创新教学模式，培养学生自主探究习惯

对于广大初中物理教师来说，他们一定要主动迎合时代发展的要求，重点培养学生的创新思维。在这样的背景下，教师应在坚持学生为主体的原则下，重点培养学生的质疑精神，重点明确帮助学生弄清楚物理概念背后的内涵，养成良好的探究学习的习惯，便于进一步深入挖掘物理知识深层次的内容。同时，在教学实践中，教师还应保障实现理论知识和实验教学相互融合，鼓励学生将所学的知识体系内容融入到实践中，进而构建自身的知识体系结构，便于培养学生的独立创新精神。

比如，在进行《大气压强》的教学实践中，教师选择实验与理论教学相融合的方式开展一系列的教学活动，在进行讲课前，主要是选择“感受吸管喝饮料”、“瓶子吞蛋”和“覆杯实验”等内容，利用贴近生活的有趣实验，激发学生学习中热情，积极思考如何利用身边器材来进行相关的实验设计，这样方可以证明大气压的存在。在此基础上，学生能弄清楚大气压的基本内涵以及测量等知识点。借助于理论联系实际的方式，能培养学生养成良好的自主探究学习习惯，提升学生的创新思维。

二、运用多元化的教学方式，激发学生创新能力  

在初中物理教学的实践中，我们应充分利用多元化的方式，能保障从学生的兴趣点出发，积极开展有利于学生创新思维提升的教学方法，旨在全面激发学生的物理学习兴趣。在传统的课堂教学模式中，物理教学大都是仅仅按照课本内容开展，这样会造成教学存在一定的局限性，难以激发学生的创新性。同时，教师可以进行课堂内外教学活动适当化延伸，能保障利用丰富的课堂教学内容，来融入大量的生活化元素，积极开展相应的课堂教学创新，保障其具有浓厚的趣味性，这样能激发学生的思维能力，更好地开展创新学习。

  比如，在进行《力》教学的实践过程中，主要教学内容集中于重力和弹力等方面，教师可以选择瀑布为什么为做自由落体、投篮为什么会构成抛物线等常见的情况，进而阐明重力G的内涵；而通过蹦蹦床的来回跳动、女生利用橡皮筋扎头发等，帮助学生更好地理解弹力F。正是通过大量的鲜活的生活素材，这样才能激发学生的思考，进而保障物理课堂趣味性得以激发，能全面实现物理课堂教学的创新发展

三、设计小组合作作业，丰富学生创新思维

在平时的教学当中，教师应该重视学生在课堂中占有的主体地位，在带领学生进行相关知识复习的时候，还应努力培养学生自主完成作业的意识，如此不仅能够提升学生的物理成绩，而且能够使学生在复习及作业完成的时候更加积极。同时为了提升学生在复习当中的效率，教师应在完成课上复习的基础上，为学生布置一些小组合作类的作业，使学生能够在彼此沟通当中，对所学知识有更为深入的了解，也能够衍生出不同的解题思维，进而在面对此类题目时能够更好地进行解答。

比如，在完成电阻知识内容复习以后，教师可以给学生布置一些作业，即预测未知电阻相关的题目，教师先把学生分为多个小组，组内的人数基本上相同，接着教师把事先准备好的作业下发到各个小组，并根据作业内容为小组提供不同的器材，如此，学生就作业中的问题展开讨论，并做一些实验，这样在巩固测电阻方式的同时，也能够让自身掌握测电阻方式方法，进而在应对同类题目时，能够有不同的想法及解决方式。借助小组合作这样的作业模式，不但让学生在完成作业的时候更加积极，还能使学生了解到作业所具有的重要性，并且在某种程度上达到了减负的目的。

结语：初中物理的教学实践中，考虑到学生的实际情况，在全面开展高质量的物理课堂教学的过程中，应始终坚持学生为主体的原则，积极从学生的目前学习特点入手，在全面掌握初中知识内容的基础上，利用多元化教学模式来启发学生的创新思维，培养学生具有良好的独立探索的习惯，在问题为导向的基础上，不断开展高质量的课堂教学活动，这样才能更好地迎合时代发展的要求。

参考文献：

[1]孙旭亮.初中物理创新思维的培养[J].关爱明天,2016,(1):264.

[2]王刚.初中物理创新思维的培养[J].速读（中旬）,2014,(12):140-141.

[3]张文.初中物理实验创新性思维培养[J].教育教学论坛,2014,(13):263-263,264.

[4]邓敏.初中物理创新能力的培养[J].数码设计（上）,2019,(11):246-247.