核心素养下小学德育教学探究

核心素养下小学德育教学探究

林艳

浙江省丽水市实验学校

摘要：小学教育不仅要求面向小学生开展基础文化知识的教学，更为重要的是，在学校中，应当帮助学生建立正确的思想观念，提高自身的德育水平。随着大众对于学生教学的逐渐重视，德育教学成为了重点内容，在教学开展中，应当联系生活引导学生进行思想道德方面的纠正，明辨是非，坚持自己正确的道德观念。从目前的教学情况来看，小学阶段的德育教学缺乏一定的创新性，导致学生自身对于德育课程的理解不够深入，兴趣相对不高。在当下的发展中，要求提高对于道德教学的创新，站在学生的角度来设计课程教学内容，将学生的注意力吸引到课程之上，全面提高学生自身的德育水平。

关键词：小学教育；德育教学；教学模式；教学方法

引言：

在小学德育教学中，主要是从思想上进行引导，目前人们的经济水平变得越来越好，多数学生的家庭条件较好，在家庭的宠爱下，学生的独立意识、集体意识不强，甚至存在有娇惯的行为。在学校教育中，教师需要重点引导学生的日常行为举止，提高学生的自我修养，改善目前存在的问题，真正体现出德育教学的价值所在。小学德育教学以生活为主，教师可以通过改变教学方式、组织实践活动等方式，提高自身对于德育课程的认知，从自己做起，增强自身的综合素质水平。

一、改变教学方式

在传统的德育教学开展中，教学重点在教材之上，忽略了学生在课堂上的表现，导致课堂教学质量无法达到标准。在当下的教学中，应当改变教学方式，站在学生的角度进行思考，重新设计教学模式，这样可以使得德育教学更加的高效化，学生也可以沉浸在课堂学习中。例如，在教学时，教师需要学生进行沟通交流，了解学生的兴趣爱好以及会关注的消息，甚至是游戏，拉近与学生的距离之后，再来进行教学内容的设计。学校属于一个集体，也属于一个小型的社会，每个人在其中都应当做好自己的角色，保持良好的公共意识。通过对学生的沟通交流，发现大多数学生在集体生活中，存在有集体意识不足的情况，小学生之间容易出现冲突，主要是因为相互之间缺乏理解和沟通，导致冲突问题频繁发生。教师在课堂上可以针对身边发生的情况进行举例，引导学生认知到，在集体生活中，应当以讲理为主，遇到问题时，需要与他人进行沟通协商，若是一场误会，则两人握手言和，若是一方存在犯错的情况，可以通过讲道理的方式来解决，避免矛盾的激化。公共生活需要靠大家，班级也是一个小型的集体，其中的卫生环境、学习环境等都需要依靠大家的努力，这样才能够让校园生活更加的和谐[1]。

二、开展课前导入

在小学德育教学开展中，许多学生并不了解德育课程开展的意义和目的是什么，导致无法沉浸在课程学习中。在前期的课程开展中，教师需要进行课前的导入，通过介绍和讲述德育课程本身，来增强学生的理解认知，确保学生在后续的学习中可以完全融入。例如，在课前导入中，首先联系生活告知学生在日常生活中一些错误的行为以及惹人讨厌的行为，可以播放视频或者图片的方式，来让学生进行思考，提高学生辨明是非的能力。在一个广场上，一位男士非常大声的讲话，还将手中的烟头随地丢弃，教师向学生提出问题：“大家认为这位男士的行为正确吗？说出自己的想法。”当学生在回答时，已经展开了个人的理解，认识到这些行为是不正确的。在这一过程中，教师可以逐步导入德育教学的内容，告知学生德育教育的目的就是为了依靠大家共同营造出良好的生活环境，在这样的环境下，大家都能够懂得礼貌，学会谦让，生活变得越来越好。课前的导入是为了吸引学生的注意力，让学生更好地理解德育课程开展的目的，然后跟随教师的脚步进行认真学习，从而提高自身的德育水平[2]。

三、组织实践活动

在德育教学的开展中，教学不应当只是在书本之上，还需要进行实践活动的开展，让学生沉浸在活动当中，认真感受德育教学的意义所在。例如，在日常生活中，许多学生并未做过家务，教师可以给学生布置任务，体验一下做家务的一天，让学生回家帮助父母洗碗、洗衣服、拖地等，感受做家务的辛苦，也可以体会到做家务过程中的乐趣。在教学时，教师需要强调“劳动光荣”的理念，让学生清楚地了解到，在自己的生活中，应当依靠自己的劳动来改变自我，独立完成自己应当完成的任务。日常生活中，每日所换下的衣服、自己房间的卫生等，这些都是属于自己的任务，需要有意识地进行家务的处理，进而可以得到快速的成长。

四、总结

在小学德育教学中，教师需要注重教学方法的应用，许多学生无法集中精力在课堂上，主要是因为课堂教学过于枯燥，教学方法十分落后，课堂教学质量提升较为困难。在核心素养下，小学德育教学可以从多个方面进行改善，老师多多与学生进行沟通交流，拉近相互之间的距离，通过实践活动的开展，提高学生的德育水平，总结自己的感受，积极改变自我，充分展现出课堂教学的价值所在。

参考文献：

[1]岑志琴.核心素养下小学道德与法治教学的德育渗透策略探讨[J].吉林教育,2021(10):22-23.

[2]张伟华.立德启智  立趣怡情:核心素养下小学道德与法治教学的德育渗透[J].考试周刊,2020(21):115-116.