音乐游戏与小学音乐教学的融合策略

音乐游戏与小学音乐教学的融合策略

蒙换兰

天峨县向阳镇燕来村小学

摘要：小学音乐教学是落实素质教育的重要环节,其教学质量直接影响着小学生的身心健康和审美情趣发展。而如何提高小学音乐课堂教学效率,推动小学生综合素质发展,是当前教育领域重点关注的问题。音乐游戏还可以营造出良好的音乐教学氛围,教师可以让小学生在音乐游戏活动中通过自主探索来感悟音乐知识,领悟音乐传递的情感,从而对乐理知识理解更加深刻。

关键词：音乐游戏；小学音乐；融合策略

前言：小学阶段的学生想象力非常丰富,而且极具创造力,而且学生的实践能力也是非常强的,但是音乐本身具有非常强的抽象性。这样一来,就需要教师想办法激发学生的学习热情,合理利用游戏的方法调动学生积极性,帮助学生打造一个和谐、趣味的课堂,并通过小组合作,一起游戏、一起歌唱,通过模仿的形式提升学生学习的效率,逐渐通过音乐教学帮助学生形成良好的品格,进而能够为学生的发展奠定坚实的基础。

一、音乐游戏设计的基本原则

小学阶段的音乐游戏设计要符合以下基本原则:其一,教育性原则。音乐教学是根本目的,游戏只是实现这一目的的途径和方法,教师要切忌本末倒置,避免因过于追求游戏的趣味性而折损教育性。其二,主体性原则。音乐游戏的设计要突出学生的主体性,达到调动学生自主性与能动性的目的,以提升音乐教学效率,以更易于学生理解的方式来渗透音乐知识。其三,因材施教原则。因为先天基础和生长环境等因素的差异,学生的音乐基础、学习习惯、兴趣表现等各不相同,教师音乐游戏的设计要考虑到学生的个性和差异化需求,要善于发掘学生的优势和特长,使得能力不同、水平各异的学生皆能够在音乐课堂中有所收获和成长。

二、音乐游戏与小学音乐教学的融合策略

（1）利用音乐游戏营造和谐课堂

在小学教育中,学生对老师的喜爱与否,直接影响到他们的主动参与。而传统的音乐教师在进行教学时,往往采取严肃、认真的态度,以掌握课堂纪律。学生对老师有恐惧心理,这会影响他们对音乐专业的学习热情。而在教学中,音乐游戏是一项非常重要的教学活动,它可以帮助师生建立起一个良好的、和谐的交流环境。在进行游戏教学时,老师还可以和同学们一起玩,打破师生间的隔阂,让他们体会到老师对他们的关爱,让他们喜欢上老师,让他们在今后的教学中更好地配合老师。

比如,在《大头娃娃》的表演中,老师们可以参加游戏,让同学们在表演时,和同学们进行充分的交流。通过游戏活动,中学生和老师一起完成游戏活动的目的,从而更好地理解学生的真实学情,并在今后的教学中进行有针对性的教学。

（2）利用音乐游戏丰富课堂体验

在传统的小学音乐课堂教学实践中,音乐教师往往采用"讲授+学唱"的方式,学生在音乐课堂上的学习体验不高,直接影响了小学音乐课堂效果。但是,音乐游戏为小学音乐课堂方式的创新带来了曙光,并且也特别符合学生的年龄特点。所以,小学音乐教师要在音乐课堂中积极地应用音乐游戏,为学生提供良好的音乐课堂学习体验。例如,在《踢吧!足球》以及《踢毽子》两个课例中,让学生有节奏的踢足球和踢毽子,让学生在这样的动觉游戏中,感受和体验音乐的特点,同时也是很好的让学生参与课堂的形式;在《新年好》课例中,教师采用"过家家"的游戏,让学生们装扮成朋友,在歌曲声中相互"拜年"。这时,学生在音乐课堂上能够认真的聆听这首歌,并且积极主动的学唱,学生的音乐课堂学习效果大大提升。

（3）利用音乐游戏促进合作学习

合作,是学习当中常见的一种方式,通过把大家结合起来,以团队的形式来通力合作,完成学习,这个方式有效且轻松,颇受学生喜爱。在课堂上,教师要根据本节课的实际情况,来组织合作,让学生通过合作,轻松爱上课堂。

例如，歌词接龙游戏是教学中最为常见的一种游戏,这种游戏也最有趣,能够真正激发学生音乐学习的积极性。歌词接龙游戏,能够帮助学生回忆自己所学过的相关的歌词或者是能够帮助学生回忆相关的歌词。在教学中可以先请一位学生唱出第一句,然后第二位学生接着往后唱,为了降低难度不需要唱最后一个字,只需要所唱的歌词中包含有第一位学生唱的某一个字就可以,这种游戏能够让学生对歌词的记忆更加深刻。在教学中为了活跃气氛,帮助学生提升自己的表现力,在接龙的过程中,如果有的学生不能够顺利的将游戏进行下去,教师要规定这位同学自己要去讲台上表演一个节目。此外,在实际的教学中学生个人的力量是有限的,这就需要在教学中充分的发挥小组合作的作用,通过小组合作的形式增强游戏的接续性,进而从整体上提升学生的理解和记忆能力。

结语：

总而言之，由于小学生的自制能力较差,所以注意力也很容易被其他事物转移,如果教师无法吸引小学生的课堂注意力,那么学生就很难跟上教师的教学进度。所以,在小学音乐教学中,教师要努力为学生创设出良好的学习气氛,发挥出音乐游戏的趣味性特点,让学生感觉到课堂的轻松和和谐,更能够减轻压力,轻松学习,从而提升学生内在的品质。

参考文献：

[1]程婷. 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的实践策略[J]. 少年写作, 2021(6):0077-0077.

[2]余艳. 探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J]. 东西南北：教育, 2021(4):1.

[3] 王媛. 试析音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略[J]. 科学咨询,2021(24):259-260.