东莞市虎门嘉盛实验学校 523932
【摘 要】 随着各级教育事业的不断发展,我国的教育质量逐步提高。学校既是学生们知识启蒙的重要时期,同时也对学生们未来的学业发展有着十分关键的作用。小学的英语课程是学生们学习英语的起点,而英语也将陪伴着他们整个初中、高中以及大学阶段。当下,如何去提升小学生们英语的能力已经成为人们所关心的焦点。文章提出"翻转课堂"的理念、小学英语的特点以及目标,同时为提升小学生学习英语能力,讲述了一些方法,希望对这方面的学习研究会有帮助。
【关键词】翻转课堂;小学英语;高效课堂;英语老师
绪论
以往的英语教育式教学,特别是小学时期的,由于孩子们在上课中一直都是以被动方式参加教学,英语课堂气氛也不够活跃,并没有充分的激发孩子们的学习兴趣。根据最新的课程体系理论,学校英语教育教学需要更新一系列的变化,以翻转课堂教学的新阶段的有效教学方法,可以赋予学习者相应的课堂主体学习地位,也有利于学习者主体能力的培养。但是如何利用翻转课堂理念,科学的改造学校英语课程,却成为了英语老师们需要充分思索的问题。
一、“翻转课堂”理念下的小学英语课堂特点
在翻转式课堂理念下,不但可以把各种信息技术整合在课堂教学中,给学生创造了更多的学习途径,同时也充分的体现了学生的社会主体地位,给学生创造了许多展示自我的机会,还可以训练学生主动学习的能力。同时也可以合理分配英语课堂时间,老师的授课时间通常只占一小部分,将更多的时间交给了学生,老师也就把教学的主动性让给了学生,可以提高学生的学习效率和教学质量。而与此同时,由于英语也是一门应用型的教学语言,最终的目的就是促进学习者开口说话,所以这种互动式教育也能够促进一个更好的师生关系,当师生间进行了平等的沟通,老师的教学热情也就更加高涨,能够更富有激情的讲授新课,而同学们也就能够受其影响,更认真地投入学习,师生良性交流,从而建立良性的课堂教学环境,提高了课堂教学效率[1]。
二、高效课堂理念下的小学英语课堂教学目标
(一) 培养学生的英语学习兴趣
兴趣教育是有效教学的基石。学校英语老师要充分意识到兴趣养成的重要性,在平时教育中注意对学生读书兴趣的培养。一般小学生在学习英语之初,必须识记很多英语课程知识,会在英语学习过程中面临不同的问题。而一旦小学生的问题得不到及时关注和解决,他们的学习积极性就会变得越来越低。学校英语老师要时刻关心班上学生的英语学习状况,给予学生及时而合理的引导,并协助学生解决问题,以培养大家学好英语的信心。
(二)对学生听说读写能力的培养
听是让学生利用广播、电视、音乐等方式来聆听最纯粹的英语声音,从而掌握英语;写是让学生利用语言表达把英语知识加以运用;读是让学生利用老师传授的读书方法来培养自身的英语表达技能;写则是让学生提高英语写作技巧。听说读写能力是把英语学好的关键,因此学校英语老师应通过创新性的教学方式,来提高学生的听说读写能力,有助于学生更好的掌握英语,从而创设一种更加有效的英语教学的课堂。
三、翻转课堂理念教学模式的策略
(一)注重引导、引发兴趣
学始于思,思起于疑,学来源于思索,而思维的本源就在于困惑。在学习中只有遇到问题,才会有思考的力量。老师既要充当学生们学习的主体引导者,同时也需要在课堂中适时地提出问题,并帮助他们找到正确答案,从而掌握新知识点,而且对问题的设计数量与困难程度也要适度,比如过于单一的问题就会缺乏提出的必要性,也不利于课堂的效果;而过于复杂的问题则很容易打击了孩子的主动性,从而降低了他们的学习积极性,不利于学生们接触新的知识点。所以老师要在适当的时间询问学生面临的问题,了解学生的实际学习情况,从现实情景中入手,设置贴合日常学习的问题,重视对学生的指导,充分调动学生的兴趣。
(二)利用多媒体技术, 营造浓厚的课堂氛围
很多学生的语言水平之所以没有长足的提升,其中很重要的一个原因便是由于传统的教学方法比较单调,使课堂上变得十分沉闷,以至让学生们感到英语知识的呆板、沉闷。所以,在教学更新过程中,就必须要对这一现象进行改变。能够发挥电子多媒体的功能和优点,利用图像、声音、视频等多种形式为学生们提供更加形象的文字画面。此外,绚丽多彩的文本图像还可以抓住学生的眼睛,进而帮助学生注意力集中。与此同时,文字还能够在一定程度上调动学习者的感官,会更加巩固学习者对英语相关知识点的印象。另外,通过使用多媒体教学还能够将抽象知识点系统化、将复杂知识点简单化,可以减轻学习者的认知困难,从而让其更加牢固的了解英语知识点,对其英语成绩的提高有着意义[2]。
(三)组织活动,培养学生英语交际能力
学校的英语教学中包含着大量有关语言、句型等方面的复杂知识,一方面老师们在讲授这部分知识的时候,如缺乏配合其他教育方法进行的指导学习,一方面孩子们往往会感受到很乏味,学习积极性降低,不利于他们的学习效果;再一方面,英语教学也是注重于语言实际的使用,对英语语法知识的了解最终是为语言的实际所用,而学生如果只学会了书面知识,不会使用英语语言进行沟通,就无法让英语为现实所服务,所以英语课程的教育任务也就将始终得不到完成。而运用语言话剧,正是把知识实际应用于日常沟通中的一种非常有效的手段。在小学英语课程中,老师们可以针对文章的重点知识点,给出某个专题甚至是一个具体任务,由孩子们自己分成英语小组,来完成一些英文话剧任务,在教学的活动中,老师们通过活动的形式可以通过极大激发孩子好胜心理,给老师和学生以启发,使他们积极参与课堂教学,从而创设紧张而又风趣、生动的课堂气氛,让学生练习的积极性提高,使学生真正体会到英语学习的快乐。
(四)以小组合作的形式进行学习
在当前学校教育过程,越来越强调学生综合素养的提高。采用分组合作教学方式,不仅能够使学生在互动探究中,提高学习效果。同时还可以在从小培育孩子的合作意识和探索精神,不仅有利于孩子当前学习成果的提高,而且使之对其它课程的教学都有重要帮助。所以,在英语课堂上,老师们能够科学合理的把学生们分成若干组,并同时要求学生们以小组的形态进行教学任务。
(五)探究学习 ,促进师生互动
老师尽管对学生的帮助是十分必要的,但并不能说像赶鸭子上架一般,始终在台前指导着学生,干涉学生的思想思维。这样的老师的角色是不正确的,孩子们缺乏积极性,而整个教学过程也如同老师的"独角戏",大家上课的积极性也受其影响。因此,老师们要转换好自身的教学角色,要从在课堂过程中就要重视引导,这样,在课堂过程中就是一个"师生互动、人人参与"的环境。这种良好氛围的形成离不开老师引导,以及学生的自学。"授人以鱼不如授之以渔"。所以小学的英语教师不可以总是给学生布置出过多的学习任务,这样是非常不利学生全面发展的,学生的探究意识以及学习意识是需要教师格外关注与重视的[3]。
四、小结
总之,随着中国高等教育事业的进一步发展,学校高等教育开始引起人民的广泛关注。其中,由于在学校课堂中英语对于学生而言是比较困难的课程,所以,学校老师应改革传统教学模式,建立有利于学生能力发挥的教学计划,为学生设计多样化的课堂教学,以培养学生对英语学习的积极性。现阶段,更多的学校在英语课堂中引入"翻转课堂"的教学思想,因此我们必须进一步改善课堂教学方式,以激发学生积极参加英语学习的主动性,并以此推动学生全面成长,从而提高英语课堂的教学效果与质量。
【参考文献】
[1]卢小英.“翻转课堂”理念下的小学英语高效课堂建设[J].英语画刊(高中版),2021(12):61-62.
[2]陈宏瑜.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].名师在线,2020(14):92-93.
[3]黄丹.以“微”促教 构建小学英语高效学习课堂[J].名师在线,2019(25):88-89.