美术教学中培养学生艺术素养的策略分析

美术教学中培养学生艺术素养的策略分析

刘建玲

五原县第二完全小学

摘要：对于美术专业的学生而言，提高自己的艺术素养需要多方面入手。一方面要提高自己的理论知识，同时也需要提高自己的实践能力。在初期学习的过程中，需要培养自己的鉴赏能力，能够对其他人的作品以及对美术专业的一些问题有着较为清醒的认识。在积累相关经验以及理论不断丰富的过程中，进行相应的创新。可以在理论方面做出一定的贡献，同时也可以在实践方面创作出更多的作品，体现出自身较为高超的艺术素养。因此在中职院校进行美术教学的过程中，还需要牢牢的抓住学生的一些实际问题，针对性的提出解决措施，为提高学生的艺术素养做出更多的贡献。

关键词:中职教育；美术教学；艺术素养

对于美术专业的学生而言，在学习的过程中不仅要培养自己的鉴赏能力，同时要培养自己的创作能力。在美术领域当中能够培养自己的艺术素养，同时也能够为该领域做出更多的贡献。因此，在中职教育进行美术教育的过程中，还需要对现阶段的教学问题以及未来的发展方向进行一系列的分析。本文在探索的过程中，首先阐述了艺术素养在中职院校美术教学过程中的相关问题，针对性地提出解决措施。希望能够提高学生艺术素养，提高自己的美术水平，同时也能够为该领域出更多的贡献。

1.艺术素养在中职美术教学中的相关问题

1.1艺术素养的基本要求

为了更好地提高学生的综合水平，首先需要分析在中职院校进行美术教学过程中存在的不足以及艺术素养的基本要求。对其基本概念进行相应的探索，针对性的提出解决措施，能够保证中职院校的美术教学改革朝着正确的方向发展。首先，艺术素养是美术专业学生的基本要求。在学生不断成长的过程中，也是以培养自己的艺术素养为主要目标的。艺术素养大体上包括两方面内容，一方面是提高学生的鉴赏能力，另外一方面是提高学生的创作能力。首先在初期学习的过程中，需要学生不断的学习一些基础的美术知识，同时欣赏一些著名作品，能够从其他人的作品当中获取到一些灵感，能够感受到美术的一些特色。同时能够对美术的一些基本理论知识进行更好的掌握，以此来提高自己的鉴赏能力，在欣赏其他人的画作或者是在参加一些活动的过程中，能够感受到美术的魅力。

1.2教学模式的若干不足

在现阶段中职院校进行美术教学过程中还存在着很多的不足。首先从教学模式角度进行分析，很多中职院校对于学生的教学方法存在着一定的缺陷。尤其是在理论和实践相互结合的过程中，存在着很多的不足。大多数的中职院校对于美术学生进行培养的过程中，一般采用理论为主的模式。理论知识的学习占用了大量的时间，学生在日常学习的过程中不仅因为考试以及其他的理论学习占用了大量的时间。同时在进行创作的过程中缺乏实践能力，缺乏理论和实践相互结合的综合素养，导致自己的创新能力不强，鉴赏能力也存在着一定的问题，影响了学生的艺术素养的提高。教学模式是决定整个教学走向的一个重要基础，在中职院校进行教学模式建设的过程中，需要根据学生的实际需求以及社会的发展情况进行相应的探索。进行教学模式的改革，才能够为培养学生的综合艺术素养带来一定的帮助。

1.3学生发展空间不足

中职院校的学生和普通高中以及普通大学的学习模式还存在着一定不同，由于中职院校的学生年龄比较小，基础知识比较薄弱。在进行美术学习的过程中，还存在自身一系列的特点。在进行教学模式调整以及教学改革的过程中，更是需要不断的摸索实际情况。由于很多中职院校过分的重视理论教学，使得学生的发展空间受到了严重的限制。在短短几年学习的过程中，虽然背诵了大量的理论知识，但是就很难创造出属于自己的作品。在鉴赏其他人的画作过程中也是综合水平不足，很难发展出自己的意见，更是难以从其他人作品当中获得灵感。在学生走入社会，走入到工作岗位，或者是进行艺术创作的过程中，体现出自身综合能力的不强，归根结底还是自身的艺术素养不够。因此在未来的教学改革过程中，还需要对于中职院校的美术教学进行分析，给学生更多发挥的空间，培养学生的综合素养，为学生的未来发展打下良好的基础。

2.艺术素养在中职美术教学中的培养策略

2.1丰富教学模式

在现阶段的中职院校进行美术教学过程中还存在着很多的问题。主要矛盾在于艺术素养的培养能力不强，使得学生的发展空间受到了严重的限制。因此在解决实际问题的过程中，首先要丰富理论知识的内容。在大多数种中职院校进行人才培养的过程中，主要是以培养实践性人才为主。但是很多中职院校忽略了实际情况，导致学生的理论和实践结合能力也不强，学生的艺术素养存在一定的问题，使得后续的美术鉴赏能力提高以及创作能力的提高产生了严重的影响。在进行教学改革的过程之中，虽然说要提高学生的实践能力，但是还是要加强理论知识的教学。可以适当的缩短理论教学的时间，但是要尽可能的拓宽理论知识的范围，丰富理论知识的内容。

2.2实现多元化教学模式

传统的单一理论教学很容易导致学生的综合能力不强，在培养艺术素养的过程中出现严重的限制。因此在未来进行教学的改革过程中，主要是理论和实践相互结合，在提高学生的基础理论知识后，需要让学生投入到创作的过程中。哪怕是一个简单的作品，也是要通过学生主动的去探索，主动的进行绘画，以此来提高自己的综合水平。同时也可以从自己的作品当中不断的进行反思，能够获得一定的灵感，同时也能够反思自己的创作能力。比如说在日常教学过程中，需要考虑到提升学生的鉴赏能力，以此来推动学生艺术素养的提高。可以在课堂之上向学生展示更多经典的画作，学生可以从自己的角度去探索实际问题，指出画中的一些亮点，也可以说明自己所获得的一些灵感。在学习的过程中，进行激烈的讨论，如此较为宽松的课堂，较为多样化的教学模式。既给老师的正常授课也带来了一定的帮助，同时也给学生的学习带来更多的发展空间，使得学生的艺术素养不断提高。

2.3组织多样化实践活动

在中职院校进行美术教学的过程中，保证学生具有一定的鉴赏能力，同时也需要保证学生就有一定的创作能力。因此组织更加多样化的教学实践活动，能够帮助学生不断的进行创新。比如说在日常的作业布置过程中，可以将作业的范围设置的更加宽松，给学生更多创作的空间。不以标准来进行分数的评判，可以让学生的创作感不断的增强，对于培养自己的艺术素养是有着很大的帮助的。当然需要学生去积极的参与一些美术交流活动，也可以走到其他美术课堂当中，和其他人进行交流。不断的激发自己的灵感，不断的激发自己的创作欲，这对于培养学生的艺术素养都是有着极大的帮助的。

3.结束语

总而言之，在现阶段的中职院校进行美术教学的过程中，还存在着很多的不足。尤其是针对学生的艺术素养而言，在培养的过程中理论方面存在着一定的欠缺，实践环节还存在着一定的缺陷。在未来发展的过程中，需要针对于艺术素养的基本要求进行重点探索。既对理论知识进行一定的丰富，同时也对实践环节进行更多的创新。多方面入手，多角度探索进行教学模式的调整，保证中职院校的美术学生能够获得更好的培养方式，在提高自己的鉴赏能力及创新能力过程中持续进步。

参考文献：

[1]高菲.艺术素养在中职美术教学中的培养策略探讨[J].农家参谋,2019(24)

[2]张晓安.艺术素养在中职美术教学中的培养策略分析[J].大观(论坛),2019(11)