幼小衔接背景下幼儿入学准备方法探讨

幼小衔接背景下幼儿入学准备方法探讨

乌日罕

（呼和浩特民族学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

摘要：幼小衔接是做好幼儿园教育工作和小学工作的必然要求，是教师做好教学工作的必然要求。只有做好幼小衔接准备，才能够让幼儿更快的适应小学生活。教师要注重幼小衔接的连续性和延伸性，采取有效策略做好幼小衔接准备。本文对幼小衔接现状进行分析，探究了幼小衔接背景下幼儿入学准备的有效方法，以期为实现有效幼小衔接提供一定的借鉴。

关键词：幼小衔接；幼儿入学准备；方法探讨

幼小衔接背景下，幼儿入学准备关系着幼儿从幼儿园到小学的顺利过渡，对幼儿身心的培养和未来的学习生活十分重要。因此，幼小衔接背景下，做好幼儿入学准备工作有着十分重要的意义。在幼小衔接背景下要探究有效的方法，促进幼儿做好有效的入学准备。

一、幼小衔接现状

目前，幼儿的教育问题是家长、社会、学校关注的重点。社会对于幼小衔接和幼儿从幼儿园到小学的入学准备工作十分重视。但是在做准备工作的过程中，却缺乏一定的策略和方法，不知从何入手。社会、学校、家长在理论层面对幼小衔接的重要性进行了认知，但是实践层面却仍然做的不好。往往在衔接过程中以引导幼儿参加小学辅导，做好文化准备为主。衔接过程中往往注重对于语文、数学等的知识点进行学习。

在衔接的过程中，幼儿出现了不适应的情况，主要表现在学习和生活两个方面。幼儿在幼儿园阶段未做好有效衔接，只是参加了课外的补习班等。幼儿对于小学教学中增多的科目和加大的学习内容难以适应。幼儿阶段的学习主要以游戏活动为主，而小学以课堂形式为主，教学环境和方式的变化让幼儿感到难以适应。在生活上，小学教师对学生的照顾帮助有所减少，不像幼儿教师对幼儿的关注面面俱到，导致幼儿在小学的生活中适应情况也出现问题。幼小衔接和准备工作效果并不明显，衔接的效果并不理想，反而导致幼儿对于小学的学习出现抗拒情绪。在衔接效果不理想的情况下，要采取有效的策略，从家长、幼儿园和小学维度进行有效的衔接。

二、幼小衔接背景下幼儿入学准备方法

要做好幼小衔接和幼儿入学准备，一定要采取有效的方法策略从家长的维度、幼儿园的维度和小学的维度三个维度上入手全面做好幼小衔接准备工作。

（一）家长维度

幼小衔接背景下幼儿入学准备工作的有效开展需要从家长方面着手，从家长的维度科学地做好幼小衔接的准备。家长要对幼小衔接问题加深重视，遵循幼儿成长规律的基础上，认识到幼小衔接的重要性和有效性。还要要认识到幼儿入学准备过程中的难点和短板，对幼儿设置合理的期望，科学地进行幼小衔接。

1.做好日常准备

在家庭的日常生活中，家长需要对幼儿进行有意识的培养，让幼儿做好日常的准备。以前家长对幼儿各方面的事情做得面面俱到，可以说是包揽了幼儿生活中的一切事物。但是家长要意识到进入小学之后，幼儿要培养起良好的独立能力。因此在家庭生活中，家长要做好日常的准备，有意识地培养幼儿进行独立完成事情的能力。家长可以改变帮助幼儿做好准备的模式，带领幼儿一起准备上学的文具和其他所需用品。同时引导幼儿早睡早起，合理作息，为小学阶段的良好作息打下基础。

2.培养良好习惯

家长要让幼儿养成良好的习惯，提高幼儿的自理能力，让幼儿学会独自解决问题。好的习惯包括生活方面和学习方面。家长要有意识地引导幼儿完成幼儿教师布置的一些任务。同时对幼儿良好学习习惯、卫生习惯进行培养，为幼儿在小学阶段的生活打下基础。从家长的维度和家庭维度为幼儿从幼儿园升入小学做好有效准备。

（二）幼儿园维度

幼儿园是对幼儿进行培养的主要场所，要做好幼小衔接背景下幼儿入学准备工作幼儿园的工作是关键一环。只有幼儿园和幼儿教师对幼儿进行细心引导，才能够有效地促进幼小的衔接，做好入学准备工作。幼儿园要从幼儿的心理上，学习上和能力上进行培养，让幼儿能够适应小学的生活和学习。

1.做好心理准备

从心理上要提高幼儿对于小学学习生活的期待，同时培养幼儿的规则意识、责任意识。只有幼儿在心理上有了期待，才会更愿意加入小学的生活。小学阶段要求幼儿有更强的责任意识和规则意识，所以幼小衔接的工作中要有意识地培养幼儿的责任感、规则感。教师可以借助游戏活动，在游戏活动中引导幼儿形成良好的责任意识和规则意识，从心理上做好幼儿园深入小学的准备。

2.做好学习准备

小学阶段学习任务相比幼儿园阶段有所加重，学习的模式也不是以游戏为主，而是以课堂为主。幼儿要做好学习的准备，才能够适应小学的教学环境、教学模式和教学内容。首先，教师要提高幼儿的求知欲，让幼儿喜欢询问问题，对各种问题的规则、原理进行探索，让幼儿提高在幼儿游戏活动之中的专注力。在幼儿园的活动之中，教师可以有意识地融入一定的数学、语文等方面的知识，例如数学的简单加减法和语文的简单诗词等等，让幼儿在游戏活动和幼儿园的教学活动中学会简单的语文字词和数学运算，可以为幼儿升入小学做好学习上的准备。

3.做好能力准备

小学学习对于幼儿能力要求有所提高，学生要有良好的逻辑思维能力、坚持不懈的能力、独立解决问题的能力、合作能力等等各方面的能力。教师要对幼儿进行有意识的培养，做好幼儿能力方面的准备。例如在幼儿的活动中可以让幼儿进行小组合作，探究问题，提高幼儿的执行能力。在进行简单的体育活动过程中，可以适当的增加一定体育运动的难度，以锻炼幼儿坚持的能力。教师还可以选择让幼儿自行组织童话剧表演等等，让幼儿提高合作能力、组织能力以及自己的语言能力和表达能力。借助各种各样的幼儿园教学活动，对幼儿进行能力的培养，有助于培养升入小学之后所需要的能力，帮助幼儿更好地适应小学生活。

（三）小学维度

幼小衔接要做好充分的准备，不仅需要从家长的角度和幼儿园的角度做好准备，还需要考虑到双向衔接，从小学方面做好准备。幼儿刚从幼儿园升入小学，肯定会存在不适应的情况。因此，小学教学过程中也要对此情况加以考虑，做好衔接工作。教师要从幼儿的教学和管理方面做好衔接工作。

1.做好教学准备

首先，在教学上小学教育和幼儿园之间的教育不能够跨越性太大，要兼顾幼儿才从幼儿园深入到小学的特点，这时他们的学习能力和生活能力较弱，所以在教学过程中要注重衔接，让小学低年级的教学内容呈现趣味性、多样性等方式。课堂教学环节除了纯理论性的教学，也可以设计一定的游戏活动，以提高课堂的乐趣，帮助幼儿更好地适应教学过程。立足教材的基础上，教师可以选择其他辅助性的教学材料，例如绘本、多媒体等让小学课堂与幼儿园课堂实现良好衔接，减少幼儿在适应小学教学中的困难。

2.做好管理准备

小学阶段对于幼儿的规则管理更加严格。因此，在幼小衔接的过程中，小学教师还要做好管理的准备，既要制定稍微严格的管理制度，又不能让幼儿进入小学之后对小学的生活产生抗拒情绪。教师要为幼儿营造良好的、健康的管理环境，在教学教育过程之中多体现关爱、鼓励、表扬，而不应该对幼儿采取过多的惩罚和批评，即使是在小学阶段也不能过于的对于幼儿进行批评指责。要制定严格程度适当的管理策略，确保幼儿能够在进入小学之后适应小学的管理制度，循序渐进地融入到小学生活之中。

三、结语

目前幼小衔接工作中仍然存在一些问题，幼小衔接工作为有效进行开展。社会各个方面应该意识到幼小衔接中存在的问题，对其现状展开分析，并且探究有效的方法，做好科学的准备。总之，幼小衔接做好科学的准备，需要从家长的角度、幼儿园的角度和小学的角度三方同时发力。家长对幼儿的日常进行关注和行为习惯进行培养；幼儿园从幼儿心理、学习和能力方面做好准备；而小学阶段要在教学和管理制度上进行向下衔接，为幼儿营造良好的过渡阶段，让幼儿更加适应小学的生活，共同促进幼儿的成长和发展。

参考文献：

[1]牛瑞丽,薛丽娜.聚焦“幼小衔接”问题的三方联合教研[J].山西教育(幼教),2022(04):13-15.

[2]尹梅花.如何做好幼小衔接工作[J].家长,2022(12):180-182.

[3]李晓兰.论如何科学、有效准备开启幼小衔接工作[J].学周刊,2022(13):175-177.

作者信息：

乌日罕

（呼和浩特民族学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

乌日罕，(1983.07) 女，蒙古族，通辽市人，硕士，讲师，研究方向：学前教育

课题:

内蒙古自治区教育厅重点研究基地《新时代民族中小学教学研究》基地”

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