“红色文化+”小学英语教育融合分析

“红色文化+”小学英语教育融合分析

李霞

曲靖市第一小学   云南省曲靖市   655000

摘要：随着去年“双减”政策的逐步落实，小学英语教学越来越成为学生掌握多元文化知识的重要途径。而我国作为具有鲜明的特色社会主义国家，红色文化也融合了中国传统美德和崇高的革命精神。在小学英语教学中融入红色文化就足够让学生们了解中外文化的鲜明差异。在青少年文化信仰中灌输红色学校精神，坚定小学生们的理想、信念，培养民族荣辱观与自豪感，爱国爱党的革命精神。因此，通过小学英语教学中相关及教学内容的强化与加深，锻炼学生们更加高尚、可贵的精神品德，从而进一步加强红色文化的德育教学深入。因此本文就“红色文化+”小学英语教育融合进行浅要的分析与探讨。

关键词：红色文化；小学英语；教育教学融合

引言

基础素质教育是国家发展的重要基础，而教师在教育教学中也起着重要的作用。随着知识经济的快速发展，我国的小学英语教学文化灌输理念也必须要坚持下去。现代的节奏不断地加快以及世界文化的不断输入，都对本土民族文化与观念带来了一定的冲击，此时就需要将红色文化融入小学英语教学，加强以语言技能为基础的教学模式。通过小学英语学科教学和提高学生的学习兴趣，培养学生思想道德素质的重要任务。相关英语小学教师应充分发挥学生作为学习主体的作用。不同阶段的学生采取不同的教育教学方法，在英语学科教育教学中树立学生们正确的价值观、人生观，也适当的在课堂中与红色文化相结合进行教育教学活动，将我国特有的“红色文化”优秀的不断传承并进行发扬光大。

1“红色文化+”在当下教育环境下的影响

近些年由于社会不断发展以及竞争压力的不断增加，父母抚养孩子都保有更高的期望，想通过一系列的练习培训加强学生们的素质发展与技能提升。然而结果表明学生的学习成绩高于综合发展水平。小学道德教育红色文化在小学英语教学中的传播与渗透外，父母必须了解并提升学生的整体素质尤其是道德品质方面。爱国主义是一种优秀的社会主义精神。然而这一教育内容在中小学却不是非常重视。因此，“红色文化+”中国独有的特色社会主义文化正在逐渐渗透至小学日常教育教学。重视红色文化与大学生爱国主义教育其中之一是加强国家责任感和保护这些传承文化。小学教育是学生发展的重要阶段。在此期间，相关小学英语教师必须对学生的个性发展有一个清晰的认识。语言研究具有历史意义和鲜明的特征。正确引导学生理解中西文化差异。这种差异不仅增强了学生的民族自信心和自豪感还可以提高学生对中国红色文化的深入认识，加强跨文化交流与交融。“红色文化+”可以帮助更多的新时代学生了解中国优秀的传统文化，培养国家荣誉感及革命精神的有效传承。

2“红色文化+”与小学英语教育融合的重要意义与现状分析

2.1现阶段小学英语教育教学现状分析

小学阶段是英语教学最基本的阶段，在这一阶段，大多数学生对新事物仍然持乐观态度及好奇心态。因此，这一阶段的学生可能会受到外部因素的影响小学是培养学生良好学习习惯、激发学生学习积极性的最佳途径。它不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且体现了中国红色文化的精神。目前，相关教育教学内容及体系还不成熟。在新课程改革以及“双减”政策的落实发展阶段，教师也面临着独特的方法和内容、教材和学生的学业成绩。教师必须改变传统的教育观念，大多数小学英语教师只注重学生的知识和技能，忽视学生的理论思维。皮亚杰的发展教育理论经历了三个阶段：儿童道德意识的发展。红色文化是中国文化的重要组成部分，它鼓励学生将思想政治要素融入课堂。小学教学阶段渗透红色文化，为学生创造良好的思维基础和德育教学培养。随着时代的变迁，小学英语教材内容也发生了许多变化，为了实现教材内容的现代化，对教材进行了相应的调整并加入了新的课程和研究。在培养学生爱国主义精神的基础上，树立正确的外国文化观，培养学生的交际能力。

2.2现阶段“红色文化+”教育现状分析

当前，中国特色的红色文化对物质、精神和社会的发展进步提出了越来越高的要求。他通过历史学习并日益繁荣。在革命战争中，红色文化是由中国共产党的先进文化、先进因素和中国特色组成的。红色文化是一种重要的物质和非物质资源。红色文化具有鲜明的时代特征，具有独特的历史意义。中国人民的红色情结在民族遗产中，“红色文化+”在建设有中国特色的经济文化和政治制度中发挥着重要作用。因此，对红色文化的研究是关系到学生素质和全面发展的问题。为加强小学教育教学校园文化建设，发展课堂文化，对传统德育课程进行了有效的补充。红色文化将中国传统美德与社会主义革命精神相结合，为中国的道德教育提供了生动的素材。红色文化与小学英语教学相结合，可以丰富学生思想道德教育的内容，进一步加强学生素质提升与思想品德教育的效果。

3“红色文化+”小学英语教育融合的具体教学内容

3.1塑造“红色文化+”氛围，增加革命历史事迹介绍

现阶段我国社会经济与文化的高速发展，是离不开我国各位英雄先烈为祖国作出了重要贡献，充分体现了革命精神、艰苦奋斗精神和自我完善精神。在了解小学英语学习内容的基础上，收集了一些名人听力、阅读材料。例如介绍中国的民族英雄、中国民主革命的孙中山先生还有中国核物理学家钱学森、革命先驱李大钊等。帮助学生在学习过程中了解这些伟大前辈、先烈的经历和成就，让学生们在学习教材内容的同时学习相关的历史事迹。通过短片和阅读，学生们可以提升荣誉营造“红色文化+”精神环境色彩，让他们更加感到民族自豪，创造优秀的教育氛围。而且在课程中涉及我国传统红色节日也可以在丰富小学英语学科教育教学内容的同时让学生重视本国传统节日、了解传统节日的来源，避免因追逐新鲜时尚的事物而忽视优秀传统文化。

3.2树立正确的价值观，加强交流沟通能力

在学习英语的过程中，通过大量的材料和阅读，教师想要了解和掌握学生学习情况，必须要让学生多开口说。学习英语是需要从“听、说、读、写”四个方面全面加强训练与提升。众所周知，医生、警察和警察学生都受尊重，其中救死扶伤、身先士卒的医生等红色精神更值得大家学习。通过大量的英语阅读素材与文字积累词汇量，提高英语学科“红色文化+”的融合教学。鼓励学生讨论并表达自己的愿望和理由，形成正确的人生观、价值观，立志长大后要成为对国家和社会有用的优秀社会主义接班人。

3.3加强“红色文化+”实践活动能力

通过系统的理论知识学习并让学生参加令人印象深刻的实践活动，更加有助于“红色文化+”教育的渗透。相关小学英语教师要进行适当的实践任务教学，让学生多多参加“红色文化+”活动，加强“红色文化+”的学习。比如让学生谈谈都去过哪些革命根据地和伟人故居，谈谈著名的历史名胜。天安门广场，长城，颐和园等，并向学生们介绍了相关历史背景及伟人事迹等，加强“红色文化+”的熏陶，让小学生们更加铭记红色文化精神，珍惜如今的幸福生活。也可以在小学英语学科日常教学中用手抄报的形式表达对革命前辈的敬佩之情，讴歌红色精神，加强“红色文化+”与小学英语教育融合，从而提升民族精神的锻炼与培养。

结语

“红色文化+”是我们中华民族的优秀的文化资源，是先进文明的重要组成部分。在小学英语课堂中融入独特的红色文化，提供有针对性的指导是非常重要的。针对小学生的具体情况，相关教师要加强相关教育教学内容并进行有机的融合、渗透。通过课堂教学视听环节的添加等方式渗透“红色文化+”教育，让小学的英语课堂教学变得更加生动具体富有民族教育意义。

参考文献

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