基于“双减”小学英语语境作业设计高效教学的策略研究

基于“双减”小学英语语境作业设计高效教学的策略研究

单爽

东师高新慧仁实验学校 吉林省 长春市  130000

摘要:所谓双减政策就是指减少学生在学习过程中的作业量和课外补习机构，在当前的教学工作中，减负是教育工作中一个非常重要的环节。作业是教育教学工作的重要环节，是课堂教学的必要补充，根据学生的不同情况，可以留有适当的作业。过多的作业会给学生造成负担和心理压力。在小学英语的学习中，构建和和设计主题语境是非常重要的。主题语境的设计含义是让学生更有效率学习的同时，能够提高学生的语境理解能力。。在双减政策的实施过程中，教师也要不断的思考如何根据教学内容科学合理的布置相关的作业，这也是目前小学英语学习的重点。老师也要对作业进行多元化的设置，让学生能够独立完成的，同时对知识也有一定的巩固性。

关键词:小学英语；主题语境；教学策略

在当前素质教育的大力推行下，双减政策也逐渐被各个学校进行实施。在双减政策下，相应的对于学生作业方面也一定要减少，那么就要求老师对于课堂内容的把握，对于时间的把握，以及能让学生更加快速的掌握知识。很多老师现在还在采取很老旧的方法，觉得学生的学习需要进行大量的题海战术，进行大量题目的巩固，才可以达到最大的目的。那么对于作业的设计也是需要老师进行研究的，怎么样才能让学生把作业做到完成且能及时巩固。其实并不是的，比起题海战术，学生更应该快速的掌握老师课堂上所讲解的内容以及老师课堂上所传授的相关知识，只有把握好课堂的时间，学生才能更好的完成作业，那么教师应该如何从这种新型模式中带领学生一起进行有效的学习？这是一个需要所有老师思考的问题。本文将于双减政策下小学英语语境作业设计的策略进行探究和讲解。

一、小学英语课堂中创设语境的重要性

到现在为止，在教学过程中，有关教与学的关联，许多教师和学生都很模糊不清其中的关联。因而，教师在教学的过程中很多都是以课堂内容为中心，学员影响力处于被动接收知识的地位，这样的方式在学习过程中会导致学生缺独立的自学观念，学生思维方式也多遵循教师的思维模式，教师的教学模式和教学方法也都比较传统化，这样的方法不利于学生的学习，甚至很多学生会觉得枯燥乏味。伴随着文化教育理念的升级和发展趋势，小学课堂构建了主题语境，这样的方式合理地转变了这类传统式的教学方式。根据主题语境的构建和应用，愈来愈多的教师更为清楚地认知到教与学中间的相互关系，与此同时在教学过程中更确切地找到自身的自我定位。从之前的文化教育实施者变化为学生学习的引导者和参与者，学生学习的核心影响力也取得了较大的加强。 学员在学知识的历程中，可以在适当的语境下了解好用自然环境，这对推动中小学生好用工作能力的进步具有十分充分的促进功效，也有利于加强教学水平。

二、小学英语课堂中主题语境的创设途径

教学总体目标是教学实践活动中十分关键的內容，在所有课程的教学中，教学总体目标既是老师执行教学主题活动的关键执行方位，又是预估的教学结果，这也是对于教师课堂质量的评估。如果教师的教育目标达不上，那么再创新有趣的教学模式都是没用的。因而，教师必要要最先要确立教学总体目标，教师在教学方法的挑选、教学方案的设计、教学资料的整合与运用历程中有明晰的引导方位。在以前的教学模式中，教育目标多由文化教育参考文献决策，但因为教学协助材料升级迟缓，教育发展速率无法跟上，教育目标不符学员的学习培训具体，最后发生了显著的落伍状况。因而，老师在创设主题语境时，一定要高度重视教学总体目标的设计方案和目的性，解决对传统式教学参照辅材的过分依靠，融合大学生的真实学习状况，科学合理创设主题语境，保证小学课程设置的规范性。

比如:教师在一年级外研社“Module 8 Unit 2 How many pink balls?”教学中，对于many的讲述，可以对学生提出问题“How many friends do you have?”可以对学生提出相关语句提问，让学生带着问题探讨，可以让学生讨论之后站起来回答，对于学生的回答“I have three friends.”或者有些学生回答“Sorry, I don't know.”，前者学生的回答才是正确的回答，对于回答的答案是这个的学生，教师要给予鼓励，后者的回答则这明学生没有理解清楚句子的意思，那么教师对于这一类的学生就要做出及时反馈，让学生告诉表述自己哪个单词没有理解，或者不知道这一类句子该怎么回答，教师对于学生的这些问题要加以指导，让学生能及时改正语法上面出现的问题。再比如:学生在英语学习中像遇到“Standup”“Playground”“Basketball”这样比较困难的词汇，就可以根  据语意用其他比较简单的单词代替。

三、要提高教师英语素质

老师不仅是给学生传授知识的，更是伴随学生一生的老师。因此老师自身的教育素质非常的重要，低年级的学生往往心里都比较敏感比较脆弱，这一点对于小学英语老师来说也是非常严格的一点。不仅要用专业化的知识素养给学生学生传授课堂内容，更要用学生们容易理解的例子或者是其他的事物来吸引学生的注意力，从而达到高效率的课堂。这不仅对老师专业知识的考量，更是对老师能力的考量。

所有的老师必须要提高自己专业化的水平。面对课堂上很多突发情况，都要做出及时的应对，要让教师充分发挥教育机智。所有的老师应该注重教案的撰写和课堂环节的设置，将教案中的重点内容对学生进行重点讲解，这也是老师对学生负责任的一个表现。而课堂的环节则是老师要想办法调动学生的积极性，并且要将很多媒体化的东西融入进课堂。英语课堂不能用传统的思维去讲解，不然学生会感觉到枯燥乏味，比如单词的理解就可以配上动画图片或者是有趣的视频进行讲解，使得教学方式的多元化和丰富化。并且教师要不断学习，参与到与其他教师的交流之中，多参加教师培训会议，以及在课后想办法提高自己的教学水平，在思想上要与时俱进，在态度上要温和待人，在教学上要有过硬的素质，语言要风趣幽默，可以适当的和学生开玩笑，提高学生在课堂的注意力，以此提高学生学习，总之就是要通过各种方式，来提高自身的教学素质。

总结:双减教育政策下实施新型的这种教育模式，对于学生来说是在休息和学习之间能够达到平衡的，对于老师更是要提高自身的教育素质。老师对于单词或者字母的讲解一定要让学生更加深刻能够记住，这样学生才能更清楚的了解到英语学习中各个句子的语境，才能更好的去分析。师也要注意要课堂丰富化、多样化，要提高学生学习的积极性，活跃课堂的氛围，提高学生的学习效率。

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