小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合

小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合

高婷

莱州市柞村镇园区小学

摘要：随着新课改的全面落实，我国对于小学阶段学生要求的是综合素质的全面提。在课余时间也为劳动技术教育发展提供了更加宽广的平台，小学生在这样的平台上可以以多方面的参加种类繁多的劳动，在劳动的过程当中感悟生活，体会生活，得到真正的成长，但是就现在的小学阶段的教育来看，小学的劳动技术教育和综合实践活动还没有达到理想化状态，仍然需要得到提高，因此，本文通过对于小学劳动技术现状的问题进行分析与研究，并且提出一些实践性的教育参考建议。

    关键词：小学劳动技术教育、综合实践活动；有机融合

    引言

    所谓的劳动技术教育，就是小学阶段的学生在劳动的过程当中能形成一定的劳动意识，获得一定的劳动经验和劳动习惯，以及学会一些最基础的劳动技能，作为全面推进小学生综合素质发展的课程，我们必须要紧跟时代，不断推进丰富教学，才能够促进学生的健康成长，本人主要是分析现如今小学劳动技术教育的现状来找寻其中的一些问题，探讨劳动技术教育综合实践课程有机结合的时代意义究竟是什么，最终提出一些相关的策略来解决劳动教育的实效性，为提高现阶段小学学生的综合素养做出一些贡献，助力学生们更加全面的发展提供价值参考。

    一、小学劳动技术教育的现状

    1.教学目标不明确

    在新人阶段的小学老公教育技术的过程当中，存在着相当多的问题，首先就是教学的目标不明确，教师们根本就不理解小学生参加劳动的目标和意义究竟是什么，也不会引导学生们去主动的进行劳动，没有起到教师的引导性作用。学生们在劳动的过程当中也没有锻炼到相关的能力，并且在小学劳动技术教育的过程当中，教师能过于重视课本的导向性，而忽略了学生才是教育的主体，，这也是现如今的劳动技术教育最为关键的问题之一。

   2.劳动技术教育和实践活动两门课程的内容核心无法统一

    在劳动技术教育的过程当中，只有劳动技术教育和活动实践相统一，才能够真正的保证学生们在进行劳动的过程当中获得有益的收获，保证劳动技术教育的有效，但是就目前的小学劳动技术教育的时间来看，课程内容与学生的实际活动根本就没有什么太大的联系，缺乏与实际生活的关联，在小学劳动技术教育的过程当中，只有将劳动技术教育和实践课程内容与小学生们身边的生活紧密的联系在一起，才能够真正调动学生们参与劳动的积极性，才能够让学生们，热爱生活，热爱劳动，培养孩子们积极向上的情感，提高学生们的劳动素养。

    3.课程的形式过于单一

    劳动技术教育的课程相对于其他课程来说，过于的单一教育形式的单一也是小学劳动技术教育的最为严重的问题。小学阶段的学生年龄较小，无聊的课程很容易会让他们的学习积极性大打折扣，安逸的教学模式，单一的课程教学内容也会极大地打击孩子们的热情，因此，在进行劳动技术教育的时候，必须要改变以往的教学模式，多创造一些生动的模拟性教学情景，才能够让小学生对于劳动技术教育更加的主动。

   二、小学劳动技术教育和综合实践活动有机结合的策略

    1.明确劳动教育的目标

    在进行小学劳动教育和综合实践活动有机融合之前，必须要先明确教育的目标，这才是进行教学内容的关键。无法明确目标，教师在开展课堂活动的时候就找不到上课的重点，没有办法针对性的培养孩子们的劳动技能，因此，在实际的教学过程当中，首先就是要引导学生们在具有主题性的实践和劳动当中，让他们对劳动产生兴趣，产生热爱，你把他们对于劳动的积极性和好奇心，让他们热爱参与劳动，第二点就是课堂内容必须要和小学阶段学生的身边的生活紧密的相互联系在一起，不能够枯燥性，流程性的对学生们进行教学，而是要结合身边的生活，去进行课堂活动的开展，不然的话，那样枯燥的教学模式不利于小学生们对于劳动兴趣的培养，更不利于他们培养其动手能力。

    例如，在进行种植家庭绿植的教学当中，可以让学生们观察一些身边花花草草的长势，通过自己的观察去总结种植绿植的步骤和注意事项，并且在课堂当中进行分享，和同学们进行交流，这样的学习方法不仅增长了彼此的经验和知识，同时，还让学生们提高了交流的能力。

   2.学习的内容与实践内容需要紧密结合

    劳动技术教育所教授的内容需要和综合实践活动的内容要进行紧密的结合，保证学生们能够在劳动技术教育当中学到的东西，可以在实践课程里面得到有效的发挥，这样也就可以保证学生们对于课程的参与兴趣，课堂内容的可行性和课堂教学的实效性。

    例如，在教学手工课程这一章节内容的时候，每个学生们都会有自己的想法和思维，教师们要起到本身的引导作用，在传授好一定的教学内容之后，就让学生们发挥自己的想象力和想象空间，去自己动手做自己心目当中的手工作品，这样也就完美的解决了劳动技术教育与实践课程相结合，学生们在反正当中学到的东西可以立马进行动手操作，增强了学习的实效性。

    结束语：

    而且现如今时代的不断发展，小学阶段的学生要不断的发展和提高自己的综合素养，不能仅仅只关注与课本上的知识，而是要进行德智体美劳全面发展，这才是教学工作现如今的重点内容。教师们在教学的过程当中，也应该根据现有学生的学习情况来重新制定好教学模式，制定清晰，科学，先进的实践教育方法，改变以往枯燥的课程教学模式，利用不同形式的有趣的课程教学方法和课程教学内容来引导学生们参与劳动，只有这样的学习方才能够让学生们在劳动学习的过程当中，真正形成热爱劳动的意识。

参考文献

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[2]何蓉玲.小学劳动教育与社会综合实践活动有机整合探析[J].读写算,2021(21):115-116.

[3]缪建权.小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合策略[J].吉林教育,2021(16):65-66.