小学学校管理中的安全管理问题探析

小学学校管理中的安全管理问题探析

谢光能

成都东部新区柏林学校641421

摘要：近年来，随着我国社会政治、经济形势的变化和人民生活水平的提高，对小学校园安全管理提出了更高的要求。小学校园安全管理不仅关系着青少年安全健康的成长，还关系到社会上千万个家庭的幸福和社会的和谐稳定。当下，小学校园安全问题己经成为了社会各界所关注的热点话题，近年来多起针对小学生的恶性安全事故已经为小学校园安全管理敲响了警钟。在此背景下，本文对小学学校管理中的安全管理问题进行探析。

关键词：小学；学校；安全；管理

一、小学学校管理中安全管理的重要性

（一）小学安全教育是实现校园安全的基础

当前，校园内外都存在着很多安全隐患，关于小学生的各种安全事故在媒体上不断报道出来。以校园内的伤害为例，就包括跌倒、碰伤、疯打、玩具伤害等等，这些安全隐患给小学生的健康发展带来了巨大的影响，甚至引发了一定的社会问题。但是当前很多学校都还尚未开始系统的组织安全教育工作，学校领导、教育管理者安全教育的意识不强，对安全教育的方式、方法、内容等缺乏理解等，导致校园安全问题还是时有发生，所以开展好小学安全教育工作是一项刻不容缓的任务。

(二）培养学生安全意识和安全技能的需要

学生的安全关系着千家万户，当下社会环境复杂，社会中充满着太多不确定因素，家庭里父母长辈的溺爱，让很多小学生在面对突发危险或困难时一筹莫展，并且不管是父母、老师还是安保人员，都不能够及时长效地守护孩子的安全，所以安全教育工作显得尤为重要，要从小抓起，培养孩子的安全意识，形成一定的安全保护技能，只有学生具备了安全意识和安全知识技能，才能够真正地守护得了他们的安全。

二、小学学校管理中的安全管理建议

（一）合理定位教育目标

学生的健康成长是培养全面的人的基础，这要求学校教育工作要全面贯彻以人为本的教育思维。安全教育工作是学校教育的一项重要工作，决不能忽视。具体体现在以学生为主体，即尊重、关爱学生，以学生为出发点，促进他们的全面发展、健康成长。

当前，部分教育工作者安全教育的意识较弱，原因出于过分追求课间室外活动的绝对安全，从而出现学生的课间活动缺乏有效指导。针对此问题，学校要提高对课间活动的重视程度，贯彻人本主义思想，一切工作要在保障学生安全的前提下开展，同时加强学生的活动指导，保障学生的生命安全和杜绝意外发生。要根据班级学生的实际情况，以培养“全面的人”为目标，对其进行合理指导，要杜绝出现课间活动时让学生呆在教师活动或者学习的这一现象发生。

此外，要针对教师开展定期的安全教育，提高他们的安全教育意识，从而改善学生的安全知识与技能的掌握情况。此外也要加强对学生安全意识的培养，常态化开展安全教育，如在放暑假前有针对性的开展防溺水、防拐防骗、户外活动注意事项得系列安全专题教育活动、每月、每周找学生进行交流谈话等，如此就能够在师生中保持一种安全教育氛围，有利于安全教育工作的开展。可以开展生命教育专题讲座来规范师生的安全教育意识。生命教育能够培养师生正确人生观和价值观，引导他们正确认识生命、热爱生命，从而提升他们的安全教育意识。

（二）加强小学校园的安全管理

在校园安全管理工作的过程中，工作效果是否显著关键在于人，各项规章制度用来约束和检验管理的工作落实是否到位。完善校园安全工作体系，首先学校必须将工作目标细化，做到分工明确，责任落实到人。其次是健全安全工作网，实行“一把手"负责制，综合服务部、课程建设部、教师发展部、校务办公室、学生工作部等分管领导各司其职，班主任及全体科任教师共同参与，依据分工落实安全目标责任岗。最后是全体教工与学校安全部门签订安全管理目标责任书，明晰自身安全责任与义务，提高履行职责的能力;最后是建立健全安全工作效果考核办法和奖惩制度，使其成为推进校园安全工作顺利向前发展和迈进的动力。同时，要彻底转变学校管理者的观念，应该把学生的心理健康教育和安全教育放在教育评价体系重要位置，不能完全把学生学习成绩作为教学管理的唯一目的。

完备的安全管理制度是学校安全教育工作开展顺利与否的主要因素。学校要在校园安全工作开展中建立行之有效的校园安全管理制度,就要不断的完善各项规章制度，把安全管理内容全面化、具体化。要保障校园的最基本安全，只有学校做到自己监督和自我检查安全工作才能得以实现。

（三）因地制宜地开展安全教育活动，全面增强小学生安全意识

强化安全意识全面提升学生们的安全素养,学校要最大程度上培养学生们的安全意识，全方面提高他们的安全防范能力，应开展形式新颖，多种多样的安全教育活动。学校可从以下几点入手:首先，学校的各个学科的教育教学中要渗透安全教育,将其作为学科教学的拓展内容。其次，在安全教育教学中，充分利用网络资源、效果图片、案例视频等对学生进行直观的安全教育，这样效果会更为显著。最后，加强学校的安全演练逼真度，如:消防安全演习，地震演习，使学生身临其境，感受到灾难来临时的恐慌，这样进行演练学生更加重视，更加深刻了解学习安全知识的重要性，从而做到临危不惧，提高师生应对突发事件的能力，增强自身的心理素质和自救能力。

低年级学生好奇心较强，对新鲜的事物都很感兴趣，但是注意力不能长时间集中。学校要组织符合他们身心特点的活动，如角色扮演，小同学扮演动画片里的卡通人物或者可爱的动物形象来讲安全知识,卡通人物和动物形象学生们记忆是非常深刻,也就能够更好地掌握安全知识。课堂上制作安全指示牌,请同学们在班里课堂上设计并制作讲解警示牌内容及作用,最后将警示牌放在指定地点,起到警示提示的作用。

针对高年级的年龄特点，具有一定的组织策划能力，可以开展一系列形式新颖的活动。如在班级内以小组为单位开展活动，自编自导自演安全小短剧，进行年级或者全校巡演;小小宣传员活动，操场上，走廊里，校园各个角落做安全知识宣讲，为同年级或低年级普及安全知识;安全小讲堂，每班推选一名或几名小小安全员在开放教室做知识讲座,孩子们声情并茂地演绎定会吸引来往学生的注意力。

总之，安全是学校运行发展的首要大事,校园安全也是学校各项工作顺利开展，以及我国教育事业稳步前进的重要保证和前提。安全管理作为提高安全水平的重要途径，把安全管理定位于小学生这样一个特殊的群体，意义十分重大。文章就小学学校管理中的安全管理提出了上述几点建议，以期对其他同仁有所裨益。

参考文献：

[1]刘惠萍. 小学学校管理中的安全管理问题探析[J]. 教师博览:下旬刊, 2022(3):2.

[2]闫肖孟. 小学学校安全管理工作中存在的问题及对策[J]. 中学生作文指导, 2020(5):1.