高校辅导员的日常管理工作方法及原则

高校辅导员的日常管理工作方法及原则

赵松

安徽水利水电职业技术学院    邮编231603

摘要：学生日常管理工作是高校辅导员的基础性工作，在维护高校安全稳定和促进学风建设方面发挥着重要的作用。结合学生管理工作的实践经验，总结了日常管理工作的十条基本方法，提出了辅导员做好日常管理工作的原则。

关键词：辅导员；学生干部；日常管理；安全稳定；学风；校风；

高校辅导员是大学生学生思想政治教育工作的骨干力量和主力军，是大学生健康成长的指导者和领路人。学生思想政治教育活动只有融入日常工作之中，才能发挥其应有的效果。

一、做好学生日常管理工作的方法

（一）坚持定期排查，及时发现特殊的学生和问题。

学生日常管理工作做的好不好，首先要看安全稳定工作。做好安全稳定工作的一个重要办法就是定期排查学生基本情况，搞好安全防卫工作。我们要经常问自己，有没有我们视线之外的学生？近期的特殊学生、特殊问题有哪些？确保对特殊学生、特殊问题做到心中有数。通过近期的排查，及时的发现问题，妥善处理问题，不麻痹大意，不抱侥幸心理，安全稳定工作就不会有大的问题。

（二）创新管理方法，妥善处理特殊学生。

对有心理问题和性格偏执学生的教育和管理方法，一直是我们辅导员积极探索的问题，过去我们有过这样的经验，就是如果我们把这些有心理问题和性格偏执的学生老当特殊学生看待，经常找来谈话，效果可能适得其反[1]。我们总结，对这些学生要充分尊重、平等对待，放在一个轻松的环境中进行思想辅导，效果会更好。比如“团体心理辅导“就是个好方法。我们对特殊学生所做的工作要有详细的记录，认真填写心理咨询室发的“问题学生调查表”，对经过一段时间的思想工作效果仍然不明显的学生，要采取果断措施让家长领回家进行医学治疗，否则后患无穷。

（三）针对新情况、新问题，及时提出新要求，严明纪律。

对学生群体通过严格而有严密的纪律制度提出规范要求，是保证不出安全责任事故的一个重要条件，也是营造良好学风校风的要求。我们必须高度重视学生管理制度的建设，凡是出现学生可能违纪并有安全隐患的新情况，我们就要及时出台纪律制度进行规范管理；凡是不利学生成长成才的现象我们都要旗帜鲜明的进行坚决反对。

（四）培养和用好学生干部，指导学生干部协助辅导员做好日正常管理工作。

学生干部是起到桥梁纽带、上传下达的作用，学生干部生活在学生中，与学生吃住在一起，学生干部往往是学生安全隐患的第一知情人，他们的言行举止直接影响班级、院部乃至学院的学风和校风[2]。有一支富有责任心和学风端正的学生干部队伍是做好日常管理工作的重要保障。我们担负起维护学生安全稳定的责任，出现任何安全问题要在第一时间反应给辅导员和值班老师及领导，以便问题能够得到及时解决，防止事态扩大。

（五）坚持学生周末、假日去向登记制度。

周末、节假日往往是学生安全问题的酝酿期，也是安全问题的高发期。为了有效解决这一问题，可以实行学生周末、节假日去向登记制度，及时把握学生动向，分析安全隐患。做好这项工作有利于防止学生见网友、传销受骗的案子。

（六）坚持晚间查房，及时消除安全隐患。

晚间查房是消除安全隐患的有效方法，我们可以用今日校园“APP”，大多数辅导员不能坚持。为了克服这一问题，我们可以让学生会负责晚间查房，第二天上报夜不归宿名单，对夜不归宿的学生我们把名单提供给辅导员，辅导员找其谈话，询问情况进行教育改正。这项措施主要限制包夜上网影响学习和男女同学不正当交往，以及消除学生校外留宿的安全隐患。

（七）严格考勤制度。

      近年来，我校不少师生反映我们学校的学生管理考勤过于严格，认为大学生应该自主学习，不应该要求学生必须到课堂上。特别是对我们这类高职院校，学生的学习积极性和学风都不是很浓，通过严格的考勤管理，可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯,同时，也帮助我们及时掌握了学生的思想动态，及时处理学生学习、生活、工作中的问题。

（八）及时报告突发事件。

学生中出现各种安全事故，要正确对待，及时处理，不能采取压、瞒、避的态度，不要害怕给领导找麻烦。要注意经常与系领导、学生处、学院心理咨询室、保卫处等职能部门进行沟通，积极寻求工作支持和指导，这也是做好学生日常管理工作的重要方法；特别是夜间值班时，遇到突发事件第一时间上报给值班主任，酌情逐级上报，根据值班领导的指示开展工作。

（九）规范顶岗实习学生的管理程序，加强毕业班学生的日常管理。

三年的大学生活。大一主要抓适应，大二主要抓调节，大三主要抓就业；特别是近几年，最后一年的学业基本都安排采用顶岗实习的形式，顶岗实习学生的管理远比在校学生的管理难的多，很容易失控，主要在于“规范程序，加强联系，掌握动态”。确保管理规范，避免毕业生学生处于“三不管”地带的现象。

（十）积极倡导学生专升本、考证和参加技能大赛。

学生工作的基础目标是安全稳定，但学生工作却很难做出成绩，高职院校的学生工作的成绩往往体现在学风建设上，也就是说我们每位辅导员工作究竟怎么样，在确保学生安全稳定的基础上，最终要看我们所带学生的学风怎么样。凡是有利于学风改善的工作我们就应该认真地做实做好，不利于学风建设的事坚决不做，有损于学风建设的现象旗帜鲜明的反对。

二、做好学生日常管理工作的原则

（一）严明纪律与耐心细致相结合的原则。

对学生群体要用统一的纪律规范严格要求，不能搞特殊群体；对学生个体要用耐心细致的思想工作进行教育转化，特别是问题学生；这是我们学习工作的一条基本指导思想。实践证明，只有坚持规范纪律，统一要求，学生工作的“面”上才不会失控;只有坚持对学生个体用耐心细致的思想工作进行教育转化，学生工作的“点”上才不会出问题；对待学生，辅导员要当“法”师，不要当“律”师，既要“严”又要“爱”。

（二）言传身教的原则。

认真负责的体现我们的工作态度，言行体现我们的素质和工作水平。做为辅导员老师要具备的首要品质就是认真负责的工作态度，只要有责任心，工作就不会太差，没有责任心，工作肯定好不到哪去。同时，要注意自己的言行，讲话不能太随意，特别是有学生在场的时候，不讲无原则的话，不做无原则的事，就会在学生中树立良好的形象。

（三）坚持客观公正的原则。

   学生找我们反映问题，可能有各种原因，出于各种目的，此时，不管我们的工作有多忙都要认真对待，不能急躁，不能没经调查就轻易下结论，更不能凭个人好恶进行简单随意的处理。无论学生提出的要求是什么，都要坚持重视调查、客观公正的处理原则。因为处理一个学生的事情，实际上是处理一类事情或是一批事情的前奏，一件事处理不好，就会带来一系列问题。

（四）体现关爱原则。

       学生的事情无小事，对每个学生来讲，每一次找我们都是他们鼓足勇气之后做出的决定，如果我们态度冷漠，让学生感受不到老师的关心，学生就不会对我们产生一个好的印象，下次有问题也就不会再来找我们了，这样我们与学生就失去了沟通，学生的思想问题就很难被发现，做好学生日常管理和思想工作便是一句空话[3]。相反，如果我们接待学生富有热情，表现出一种关爱之心，学生就会对我们敞开心扉，帮助我们发现工作中的问题，为我们做好日常管理工作赢得了主动。

辅导员是高校学生管理的工作者、组织者、管理者，就是在关键的时候顶得住，冲得上，辅导员的工作起到一个小小螺丝钉的作用，从事及其细密的工作，尽管看起来不凸显，但是一旦松掉，后果很严重。

参考文献：

[1]许杰,刘倩.新时代高校辅导员意识形态工作路径探析[J].晋中学院学报,2022,39(03):11-14.

[2]郝媛.高校辅导员学生管理工作创新策略研究[J].山西青年,2022(12):127-129.

[3]王砚谊,景言.信息时代下高校辅导员学生日常管理的优化[J].山西青年,2022(11):165-167.