学前幼儿的第二语言发展途径

学前幼儿的第二语言发展途径

詹楚芳

深圳市光明区马田石围幼儿园  518107

    摘要：学前期是儿童语言发展的关键时期。对学前儿童进行第二语言教学必须符合儿童语言教学的规则和特点，坚持多用途，发展性，认知性，娱乐性和交际性的原则，并建立一个良好的教室环境。学习环境通过外部支持环境，培养孩子对第二语言学习的兴趣和积极态度。教师必须在幼儿发展方面改变第二语言学习的观念，更新第二语言学习内容优化学习第二语言的过程不断提高第二语言学习的质量。

关键词：语言教育；第二语言学习；幼儿园教学

学习第二语言是在一个多元文化社会中个人发展的重要组成部分。学习第二语言可以帮助个人知识和社会发展，它还可以促进不同社会和文化之间交流的发展。在我的国家学龄前儿童的第二教学语言主要是教儿童英语。其目的是在学习母语的基础上，培养孩子学习英语的兴趣。这有助于孩子们培养他们对英语的初步认识。并教孩子们了解不同的文化掌握多元文化的概念。幼儿园第二语言教学已成为满足时代发展需求、促进儿童全面发展的重要手段。给幼儿教英语也不同于在学校教英语。并成为一个独立的教育分支幼儿期是个人语言发展的重要而敏感的时期。语言教育，包括第二语言教学，是幼儿园教育的重要组成部分。儿童的语言能力是幼儿发展和学习质量的重要指标。减少第二语言学生的问题幼儿园的第二语言教学应该更加注重孩子语言的学习和发展规律，并为学习第二语言提供良好的条件。

1.开展学前儿童第二语言教育的原则

1.1学前儿童第二语言教育应该遵循多目的性原则

学龄前儿童的第二语言教育首先要有明确、合理的目标。不正确或缺失的教育目标将使学习第二语言更加困难。学前儿童的第二语言教学应以教孩子的规章制度为基础。这些特征在设定教育目标时遵循普遍性原则。在开始教第二语言之前，教师应该为自己设定一些学习目标，以帮助孩子理解和学习第二语言。在实现多种学习目标的过程中，教师不仅应注意儿童认知能力的发展，还应关注幼儿的行为和情感发展，让孩子在教学前使用第二语言，利用全息教育环境，调动孩子多样化的感官参与。最终实现孩子的多元化发展。

1.2学前儿童第二语言教育应遵循发展性原则

向学龄前儿童教授第二语言的主要目标如下：首先，让孩子有机会对第二语言产生印象和兴趣。其次让他们有机会掌握相对简单的单词和句子一种模式，使他们能够培养学习和交流第二语言的初步技能学龄前儿童往往以思想为中心。他们的思想是不可逆转的。他们不太了解整体与部分的关系，缺乏保护等概念。学龄前儿童的第二语言教学应充分体现孩子的思维和学习特点。在学习和吸收第二语言的教学过程中运用发展原则，并特别注意儿童对学习第二语言和对语言的理解的兴趣的发展。培养过于复杂的第二语言技能的幼儿。只有当孩子对学习第二语言感兴趣时，他们才有强烈的学习第二语言的动机。

1.3学前儿童第二语言教育应该兼顾启发性和娱乐性原则

由于身心机能不成熟学龄前儿童无法保持长期利益。它还显示出活跃的迹象和在学习过程中转移注意力的趋势。学习内容的选择往往取决于他们。由偏好决定因此，在向学龄前儿童教授第二语言时应重视对孩子的引导和教育。教师必须使用适当的方法来激发儿童对第二语言学习的内在需求。学龄前儿童第二语言教学的原则要求教师改变传统的教条式教学方法。将孩子的被动教学转变为主动探索性学习。让他们感受到学习的快乐只有这样，孩子才能使第二语言变得有意义的学习，在此基础上，教师应培养一定程度的学习第二语言的兴趣，使孩子能够从事更积极的语言学习让学习变得有趣教师可以尝试将游戏融入学习过程，这将使孩子在玩耍时自然学习第二语言。

1.4学前儿童第二语言教育应该遵循交际性原则

口语是人类发展中比所有语言发展得更快的一种语言形式。它是所有语言系统中最重要的语言表达形式之一。它在日常交流和人与人之间的交流中起着重要的作用。交流是语言的主要功能之一。日常交际和人际交际是语言发展的主要方式。人际交往为语言发展提供了理想的语言环境。它可以有效地将语言模式与语言意义联系起来这将提高人和语言的水平。在此基础上，在教学龄前儿童第二语言时应强调语言学习的交际原则，在学习第二语言时强调语言表达的重要性，使孩子在多语言交际中培养良好的语言意识。环境、沟通。理解第二语言的意义及其文化意义的过程，使孩子能够更好地理解第二语言中存在的文化观念和文化特征。

2.开展学前儿童第二语言教育的发展途径

2.1转变教育理念，强调启蒙性和发展功能

学龄前儿童正处于智力和智力发展的危机中。在此期间，他们的学习和发展非常开放和发展。他们的训练还取决于他们的智力和经验水平。以及任何行为这违反了身心发展的规律和本质。并且难以有效提高儿童的教育质量。在有用的教育理念和外语教育机构的影响下父母经常歧视孩子对第二语言的理解。这种误解以不同的方式传播到幼儿园。对孩子学习第二语言有一些负面影响。作为专业的教育工作者教师必须修正和引导家长和社会改变对第二语言教学的看法。重点放在用第二语言教孩子的教育和发展功能上。在教给儿童第二语言时，教师应解释和加强儿童学习和发展的教育，完整性和发展，并应接受儿童学习的教学规则和特点作为教学的主要基础，并应使用儿童第二语言。结合自己的学习需求和发展水平。

2.2创新第二语言教学体系，提升幼儿兴趣与动力

目前的学龄前二语教学过分注重儿童二语能力的发展和提高，而忽视了学龄前儿童二语的教育方面。这就是为什么没有从一开始就教孩子语言的原因。但这也给学习带来了压力。为了鼓励孩子学习第二语言，教师首先要完善教孩子第二语言的内容体系，制作内容以鼓励孩子们参与，并增强孩子学习第二语言的经验。因此，首先，教师应注意为儿童教授第二语言的材料的选择。培训材料的内容应务实而全面。正在学习第二语言的儿童可以提供有关生活，科学，习俗和与儿童生活密切相关的其他主题的学习材料。有意义的上下文可以使幼儿通过与生活的联系来理解第二语言的特定含义。其次，要根据孩子的学习特点和经验水平，注意教育内容的现实性。通过让孩子们直接发现新事物，他们可以更有效地激发他们对学习的兴趣。仅根据儿童的经验水平和学习能力，第二语言教学才能有效地履行促进儿童学习语言的功能。第三方面是更新教学儿童第二语言的表达形式，并鼓励教学儿童多语言发展。教授儿童语言需要涉及各种感觉功能，例如神经系统，听觉系统和发音器官。向儿童教授第二语言也可以利用器官的功能特性。为了方便孩子的学习和参与，例如以民谣的形式呈现第二语言的教学内容，并且根据一定的教学逻辑来组织和安排相应的教学内容，从而以第二种语言来呈现第二语言的教学内容。让孩子更容易学习的方式。接受并理解。这可以使孩子获得第二语言的本体论知识，并在唱歌时发展良好的语言意识，然后发展自己的口头表达能力。

2.3优化第二语言教学过程，提升学习质量

由于学习第二语言将不可避免地涉及到学习词汇和语法，以使孩子们不会对机械和重复性的记忆和练习感到厌倦，因此教师应该优化学习过程。在教授第二语言之前，教师应系统地分析所获得的知识并制定详细的课程。在教授第二语言的过程中教师要定期组织和总结孩子的学习。根据孩子的学习情况，定期改变课程，改进教育方式。同时在学习过程中应注意教育内容与孩子知识体系的关系。使用不同的词连接相同的句型，教师可以扩展儿童的知识并加深他们的语言体验。使孩子感到他们有能力并且对学习第二语言感兴趣。此外，向幼儿教授第二语言应强调学习过程的相关性，并改善幼儿的第二语言学习与他们的生活之间的联系。教师要不断探索和运用启发式、情景式、讨论式等多种教学方法，使孩子在学习第二语言时能够独立思考、自由表达。通过促进学习和思考的结合来学习。并强调知识和行动有足够的母语知识，提高第二语言水平。

3.学前儿童第二语言教育的支撑条件

除了不断优化和调整教育理念，教育内容和教育过程之外，为学前儿童教授第二语言还应提供适当的学习条件，例如为教给孩子第二语言创造良好的家庭环境。家庭是孩子学习和社交的重要场所。良好的家庭环境可以帮助孩子采用第二语言并改善学习父母购买第二语言的儿童读物。以第二语言放映儿童电影和电视节目。每天用第二语言阅读书籍并与孩子们聊天。可以改善和优化孩子的语言学习环境。导致生活状况他们能够学习和使用第二语言，此外，老师提供的心理支持环境也很重要。在教授第二语言时教师要努力提高语言的运用，例如教学中的语言运用要简洁明了。让孩子们能正确地捕捉到老师的表情。关键是弄清楚老师说的语言规则。教师要注重高级语言特点，能够根据孩子的发展水平和学习能力以简洁为基础教授新知识。教师应使用更多鼓励性的语言来激发孩子的学习兴趣和动力。让他们在学习过程中保持信心。教师不应盲目批评孩子学习第二语言时遇到的困难或挫折，而应鼓励孩子不怕困难而努力学习。

4. 结束语

简而言之，由于教孩子一种语言是认知和发展的，所以教孩子第二种语言应该针对孩子的成长，尊重教孩子的规则和他们的学习特点，并在课堂上创造良好的学习环境和外部支持为他们学习语言。

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致  谢

时光如白驹过隙，大学生活已经接近尾声，在学院学习期间，老师们的严谨的教学态度和同学们积极的求知热情，都给我留下了许多美好的难忘的回忆，也给我的学生时代画上了完美的句号。

本论文在老师的悉心指导和严格要求下已完成，从课题选取、开题答辩到具体撰写，无不凝聚着老师的心血和汗水，在三年的学习和生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅。在此向老师表示深深的感谢和崇高的敬意。首先，我要感谢我的导师，在论文指导中非常有耐心，细心的指导我们的论文，从开题报告到论文的撰写初稿，修改，论文定稿，答辩，每一个环节都非常负责人非常规范的指导我，帮助我顺利完成论文。他每一次的谆谆教诲和指导都是我非常尊敬，受益匪浅，请允许我在一次的向导师表达深深的谢意。

其次，我还要感谢我平时上课的专业课老师们，感谢你们的认真教导。你们的辛勤付出让我受益良多，提高了专业水平。

最后，感谢同学们的陪伴和友谊，陪我度过了美好的大学时光，收获了许多知识。虽然现在即将毕业，但我与老师同学们的情谊还会继续下去，在今后的生活中，我会带着老师的教诲，家人的关爱，同学的情谊踏踏实实的工作，努力做一个优秀的人。