把疫情当教材 把灾难当磨砺

把疫情当教材 把灾难当磨砺

陈刚

十堰市东风第三中学 

2020年注定是一个不平凡的春节，原本说好我们相聚在美丽的校园，但一场疫情打乱了全国上下所有学校开学的节奏。让学生只能在家学习，如今，教师有了远程与学生上课交流的可能性。这对课堂教育教学提供了全新的课题--学校将以怎样的姿态面对这前所未有的机遇和挑战。

一、面对疫情作为学校管理者的思考

疫情最前线的医护人员，担起异常繁重的工作责任。同样在这种疫情的背景之下，教师也忙碌地为学生设计和制作他们的作业。这项工作极其庞大而复杂。每一位教师对每个班的学生，都要专门设计学习内容。

家庭教育最为重要，只有家长改变，中国的教育才能从根本上改变。童年生活与家庭有关，家庭的氛围、家庭生活的质量决定着学生童年生活的质量，也决定着家庭教育的质量。

二、在线教育教师和学生的困惑与对策

在传统教育中，教育更多的是在追求好成绩、高升学率，教师教学主要是围绕着教材、作业、试卷。线上教育的教师看不到学生，无法像在学校教室里那样管理他们:线上教学不是简单将课堂教学搬到网络上进行，教育环境有很多不可控的因素，面临着诸多的问题需要教师在实践中研究并妥善解决。

1.学校开学的计划性受到影响

这样的变化，一方面可能会影响学生的学习进度和效果，另一方面也可能使学生产生失望、焦虑等不良情绪。

对策:学业上制订学校疫情防控期间线上教学工作方案和学生居家学习活动方案。通过这次疫情，教师要引导学生做心怀天下的人。关心国家时政:做敬畏规则的人，一旦违法规则都要付出代价:做静心实干的人，发扬慎独精神，培养自律品格，提高自我管理能力;做热爱阅读的人，积极练笔，丰富内涵;做懂得感恩的人，感恩一线奋战的“最美逆行者”，感恩父母、教师的付出，在家做一些力所能及的家务，安排好自己的学习和生活。

2.生活和工作的节奏性被打乱

疫情背景下，教师的工作与生活完全交融在一起，很多教师也是家长，没有了上班与下班的界限，感觉很疲惫。

对策:如果家庭条件允许，可以找一个房间或一个地方作为自己固定的工作区域，坐在这里便讲入工作状态;在时间上泾渭分明。制订一个详细的作息时间表，将备课，上课，网上批改作业与忙家务的时间相对固定下来，让生活更有条理、有规划。

3.直播上课教师经验不足

软件不会用，网络是否通畅，要么技术不娴熟，要么经验不足，原来只面对学生，现在不仅要面对学生，还要面对家长。

对策:接受现实并与时俱进。只有从内心接受它，情绪才能趋于平静，进而快乐起来。看到“焦虑”背后的正面意义。焦虑和紧张是在提醒自己当前的事情很重要，需要更加专注、投入去做好。

4.学生学习过程监管不力

因为无法面对面检查学生完成作业情况，沟通的及时性不强，担心学生在无人监管的情况下不能认真完成教师布置的网课学习任务。

对策:通过线上点名学生回答问题、规定上交作业时间、组成学习小组组内相互监督等方式，不断增强对学生的监督力度。校长线上公开课引导学生和家长培养自控力。如学习自我管理能力、生活自理能力、关爱社会的能力、面对疫情时的思考能力等。

5家长与教师的配合不佳

线上学习的前几天，家长对孩子网络上课有新鲜感，随着时间的延长，教师对网上上课的要求越来越具体，学生还处在假期模式，比较懒散，家长和学生之间的矛盾开始显现，家长不再配合教师管理，学生的热情也越来越低。

对策:彼此理解。站在家长角度去思考，家长不仅是监督孩子学习和完成学校布置的任务，也有自己的工作需要完成。引导家长利用课间休息时间，全家一起做运动或亲子游戏;教师也可以通过召开线上家长会的方式与家长真诚沟通。将各科的学习进度、作息时间、作业要求等明确提出，恳请家长积极配合。

6.特殊人员子女教育得不到保障

奋战在抗疫一线的医护人员和病毒赛跑，和死神抢人，还有公安民警，社区志愿者以街道、社区为家，他们无暇顾及自己的孩子学习，还有部分学生寒假回了农村老家没有计算机，信号不好，这些都对线上教育产生影响。

对策:收集核对特殊人员子女的信息，密切关注学生的日常学习生活并提供帮助。一方面，各科教师通过电话沟通、视频连线、微信交流等形式提供一对一学习指导，帮助他们解决生活中的各种困难;另一方面，请心理教师介入做好这部分学生的心理疏导，帮助他们排解恐惧、焦虑、思念等情绪。引导学生学习“舍小家为大家”、勇敢无畏的精神品格。

三做好项展设计把疫情当教材让教育真实发生

为做好疫情防控工作，教育部于2020年2月17日开通国家中小学网络云平台，为学生居家学习提供支持和服务。同时为促进学生全面发展，教育部新增了生命与安全教育、心理健康教育、家庭教育、经典阅读、研学教育等内容。从教育的价值追求看，注重生命教育;从教育的课程内容看，注重经典教育;从教育的过程方式看，注重实践教育:从教育的责任主体看，注重家庭教育:从教育的技术手段看，注重在线教育。

1为促进学生健康成长和全面发展，学校提出“五大原则”:坚持健康第一。加强生命教育:坚持面向全体，做好分类指导;坚持五育并举，创新学习形式;坚持自主发展，提升学生能力:坚持家校共育，形成家校合力。根据国家卫生健康委员会发布的相关防疫指南要求，做好防护工作，养成良好的卫生习惯，特别是要做好居家生活与防疫。

2.开展项目学习和研究性学习提高科学素养

这场突如其来的疫情，无释把所有人的视线吸引到病毒本身、防护常识、个人卫生习惯，社会综合治理等方面。没有一个局外人，教师作为教育工作者更应该学会引导学生把疫情当成教材，引导学校关注身边的人和事，开展探究性学习和研究性学习。

3.海量阅读与思辨式阅读

阅读是学生更有效利用这个“加长版寒假”，让居家生活更充实量有效的方式。学校结合不同学段和年段特点，参考课程标准和所用教科书的要求，精心选择话官学生阅读的书目，在教师指导下，形成和积累自己阅读整本书的经验，根据不同的阅读的目标，综合运用说读方法，读重文本，把握文本丰案的内油和精睛。

4.注重音体美教育 保持健康生活方式

为提高学生身体免疫能力，丰富学生居家学习生活，学校要求每天上午10:00-10:30，下午3:00-3:30安排了课间锻炼时间，根据小学低年级、中年级、高年级，中学七、八、九年级年龄特点，分别由体育教师负责利用直播视频带领学生居家做运动，做到劳逸结合。居家锻炼遵循把安全放在首位，进行科学钢炼、不干扰邻里生活的原则。

5.做力所能及的家务劳动培养生活情趣

这场疫情发生在中国的传统节日春节期间，受疫情的影响学校不能复课，单位不能复工，社区受到严格管控，一家人除了购买必需的生活用品外几乎足不出户。为了让学生提供切实可行的居家学习与生活指南，指导学生安排好居家的生活和学习，积极配合学校和教师指导和督促学生完成各类学习任务，保证学生在家全面发展，学校发布了《东风四九学校学习居家学习生活指导意见》，开展线上公开课《加强亲子互动，为孩子居家学习赋能》，指导家长积极参与亲子活动，加强与学生的交流与互动。在各大软件网络平台查阅资料，线上教学。

2月10日，早上8:30学校举行简洁而不失隆重的开学典礼，全校学生在家中身着校服，身前佩戴鲜艳的红领巾面向屏幕向唱国歌、向鲜艳的五星红旗敬礼。耳边雄壮的国歌和校长陈刚富有激情的“国旗下讲话"，让学生作为一个中国人的自豪感油然而生。

学校自开展线上教育以来，师生从慌乱到从容，从被动接纳，到主动应变，再到积极求变，逐渐体验到网络教学的魅力和乐趣，收获了一段非同寻常的生命体验。