小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透

小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透

张元鹏

济南市历城区易安小学   250000

摘要：在小学体育教学中，篮球教学可以培养学生的团队合作意识，提高学生的思维能力，在小学体育教学中开设篮球课，可以提高小学生的基本篮球技能，同时也可以促进小学生的身体素质的提高。体育游戏教学法是小学篮球教学中常用的一种教学方法，通过游戏提高学生学习篮球的兴趣，同时也能使学生在轻松愉快的环境中学习，提高运动技能。让每一个学生在遇到困难之后，都能够用自己的思维去思考解决问题的方法，篮球运动实际上讲究战术合作，通过合作产生默契以此有效提高竞争优势，因此，在体育课堂教学中，体育教师要引导小学生进行团队体育运动，采用更加直接有效的方法，提高小学生参与篮球运动的积极性。

关键词：小学体育教学；篮球教学；游戏化教学

前言

与小学体育其他教育内容相比，篮球教学更具规律性和技巧性，小学学生由于年龄原因注意力集中程度较低，并且比较爱玩爱闹，因此，小学学生对篮球学习的重视程度相对较低，学生学习篮球的意愿较低。而在小学体育篮球教学当中，有效地引进了游戏教学法，对篮球教学的实际教学效果提升有较强的助益和成效。体育教师可以按照教学的基本过程，从开始、中期、末期三个不同的教学阶段进行游戏的导入，既能增强学生的学习兴趣，又能增强教师的教学效果，使小学生更乐于参加到篮球学习中来。

一、小学体育篮球教学环节中游戏教学法的意义

在新的教育体系中，把游戏教学法渗透到小学体育篮球运动的教学中，得到了许多学校的大力提倡和运用。据心理专家的研究发现，通常来说，在二十多分钟的专注之后，学生的大脑就会进入到一种疲惫状态。因此，为了使小学生在体育篮球课中保持注意力集中，把游戏融入课堂教学，可以很好地解决小学生注意力不集中的问题。只有在日常体育教学中进行篮球游戏教育活动，才能真正激发孩子们的真情实感。这种教学的优点将随着时间的推移而逐渐显现出来，小学生普遍学习热情高涨，学生篮球运动积极性得到提高，小学体育课堂最大的问题就是小学生对参与体育活动很积极，但体育教师却只是口头讲解或让其自己玩，小学生在体育课堂上不能充分发挥学生的主体作用，就无法保持学生对篮球教学课程的兴趣。游戏教学，最根本的目的，就是让学生们通过游戏来激发学生们对篮球的兴趣，让他们对篮球教学课程的学习积极性和身体素质得到提升。

二、游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用现状

小学生教育还应注重核心素养教育，核心素养指的是学生应具备的素质与关键能力，以适应终身发展与社会发展。因此，在小学体育篮球教学中，要突出个人修养、社会关怀和国家情怀，注重自主发展、合作参与和创新实践。当前，我国小学教学工作正处于困境之中，其教学理念的弊端也日益显现。现在家长和学校过于注重学生的考试成绩，忽略小学生的体育课程，并不重视小学生的身体锻炼。

所以，对基础教育的改革与创新势在必行。从游戏化教学开展小学体育篮球教学课程，在此期间，对小学生进行篮球教学激发他们打篮球的学习兴趣，有效保障小学生的身心健康发展，养成优秀的锻炼习惯和坚韧的品德。

三、体育篮球游戏教学法实施的具体策略

（一）创建良好的小学体育篮球教学环境

由于我国目前的应试教育环境，目前学校和家长过于关注小学生的成绩，并没有重视小学生心理素质的培养和身体锻炼。小学教育中，时常可以看到一些主课学科的授课教师为了提高小学生的成绩而占用小学体育课。如此一来，怎样为小学生创建良好的体育教学环境呢？如何让小学生们体育课上锻炼身体，养成健康的体魄，也是小学体育教师需要重点关注的问题。因此，为小学体育篮球教学营造良好的教学环境，是融入游戏教学法的前提。我们要为当前的小学生体育篮球教学课程提供充足的时间、充足的锻炼场地和体育器材，为他们创建一个轻松自在的体育教学课堂环境。通过这样的方式，可以让小学生在篮球运动中摆脱焦虑和紧张的心态，从而更好地适应篮球教学课程，摒弃掉在知识学习当中所带来的各种不开心的情绪，从而更好地学习体育篮球技能，强健自己的体魄。

（二）合理运用游戏化教学，激发小学生兴趣

通过对篮球体育运动进行游戏化教育，培养其对体育课程运动学习的兴趣，可以在小学体育课堂教学中积极参与。在小学体育篮球教学课堂中，体育教师要经常组织团体运动，以培养学生的运动意识，增强其对篮球运动的动作记忆。篮球扣球游戏可以将班级学生进行分组，并进行篮球比赛，建立奖惩机制，获胜的一方可以获得点心和其他的奖品，输的一方要选择整理体育器材等处罚。这样可以提高小学生的投球标准和投中次数。因为每一个同学都是在玩扣球游戏，而且是集体进行比赛，所以会有强烈的竞赛意识，通过挖掘自己的潜力，以此激励自己，提升自己的篮球投球能力和团队荣誉感，从而进一步促进小学生对篮球运动的兴趣和投球技能，增强了小学生身体素质的锻炼。在小学体育篮球教学课程中，如果开展组织的篮球游戏较为单一，不仅会影响到小学生的锻炼热情，还会对小学生的篮球学习和练习造成不良影响。

培养小学生在篮球赛中获胜，并不是一蹴而就的事情。在篮球训练中，往往要培养目标小、练习时间长的学生，而当他们第一次去了解篮球运动的时候，因为他们对篮球并不熟悉，所以在运球的时候，很可能会出现控制不住的情况。因此，要培养学生与篮球的密切关系。在篮球比赛中，当人与篮球的协调程度不足时，就会出现篮球脱离的情况，随着时间推移，学生的厌倦心理和挫折感会随之发生变化。所以，小学体育教师必须要激发小学生对篮球运动的学习兴趣，让他们爱上体育篮球课程，而不是敷衍了事。

此外，教师还可以通过篮球运动来缓解学生的学习压力，或者通过有趣的游戏提高他们的课程学习兴趣。通过一个轻松有趣的游戏来实现体育课程的课堂教学。在小学生对篮球有了基本了解以后，教师可以根据这些知识为教学基础进行课堂授课。

（三）根据实际设计体育篮球教学方法

小学体育教师要根据学生实际喜欢的游戏内容来设计体育篮球教学游戏。体育篮球课程设计以小学生兴趣为出发点，设计游戏环节，使学生积极参加篮球教学游戏。教师针对不同学生的身体素质进行有目标的篮球游戏，既可以提高小学生对于体育篮球课程的学习热情，又可以充分发挥他们的潜力，发掘出他们以往没有注意到的优势。在小学体育篮球运动教学中，应采用趣味化的教学方式，激发小学生的自主学习意识，创建良好的篮球运动环境。因为小学生的年龄较小，很可能会因为日常小事而心情不好。因此，教师在设计篮球游戏时，应当把这一方面纳入考量，别忘记关心孩子的心情，给予他们更多的鼓励与支持。

结语：把游戏化教学融入到小学体育篮球教学课程中，能很好地缓解目前小学篮球体育课堂教学难题。可以有效培养小学生的篮球运动练习热情，创建良好的体育篮球学习课堂环境，为小学生的身体素质健康发展奠定良好的基础。

参考文献：

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