浅谈运用微信构建家园共育多元互动的策略

浅谈运用微信构建家园共育多元互动的策略

罗翠丽

广州市花都区第三幼儿园  510800

摘要：教育工作不断发展改革的过程中，促使其中使用的培育、管理方式逐渐呈现出多样化形式，并且还在朝“家园共育”的方向进步。在该过程中，为保障开展的便捷性、有效性，便要将当前使用范围较广的微信融入进去，之后使用其中多样化的功能，实现对幼儿的监督管理工作。基于此，本文从网络视频启动、教育资源完善、信息渠道增设等方面进行了细致阐述。

关键词：微信；家园共育；互动

引言：幼儿成长过程中，家庭、幼儿园都展现出了重要作用，二者都是缺一不可的。与此同时，二者进行协调配合时，还能在幼儿个人习惯养成、健康成长方面产生良好效果。因此，在教育、管理工作开展时，教师要认识到家长在该环节中的效用，之后通过微信之间的合理交流，来共同探讨对其的教育，提高家庭的水平，从而让幼儿可以健康地成长。

一、网络视频启动

    幼儿教育工作开展的过程中，为能够让家长对教学具备一定的了解，并让其加入其中，幼儿园可创建出“网络视频点播”的方式，之后通过微信软件的运行，来让其能够随时地加入课堂内部，对幼儿该过程中的行为清晰查看，或是对教师的行为合理监督。在该措施的使用下，家长便可以在网络技术的基础上，来对园内情况进行监控，确保教育的质量。与此同时，由于幼儿年龄相对较小，因此，在进入到幼儿园后会需要使用一定的适应时间，并且家长难免会对其产生牵挂的心理，通过视频点播形式的开展，不仅可以避免对其的过度担心，还能为教育工作的加入提供一定机会。除此之外，家长在对幼儿园教师进行观察时，同样也会存在相应的个性认知，这时可以与教师使用微信来进行交流，为工作的顺利进行打下了良好基础。

家长通过视频的方式对幼儿进行观察，以及对其开展全过程的监督管理，这同样对教师行为评估提供了充足信息。同时，家长在日常中具备相应的网络使用意识、条件，特别是在智能手机普及的今日，更为微信软件下的家园共建工作创建了良好条件。不仅如此，家长在日常生活中对幼儿的关注需求非常强烈，网络视频的使用，在对以往问题进行合理解决的同时，还能对有关情况具备一定掌握，并向教师提供个性化教育的需求。在该过程中网络视频的使用，还可以成为幼儿教学的缩影，因此对教师的素质、能力产生了更高的标准[1]。

二、完善教育资源

    进行家园共建机制建立的过程中，不仅要将其中共同育人优势展现出来还能对以往使用的理念进行改善，重视对其中全新模式的创建工作。一，要对以往的使用的教育工作理念内容优化、改革，让其从传统支配的管理转变到家园协同共建形式；教师在该过程中要对自身的教育观念进行转变，并对家长具备充分的信任，然后将其当作工作开展的伙伴。与此同时，家长要对自身的认知进行改变，通过微信聊天的方式向幼儿教师虚心学习，实现对全新的教育方式、思维进行掌握。二，要积极主动地对家园共建管理资源合理开发，接着吸引家长主动加入管理中。不仅如此，家园共建工作开展的过程中，教师还可通过微信的方式与家长进行沟通，最后对群体智慧合理吸收，从而将教育思想认知的限制突破。

三、增设信息渠道

    幼儿教学工作开展的过程中，家长对其真实情况非常关注，促使其在日常生活中会与教师保持联系。因此，现实教学工作开展时，园内可以通过微信软件平台的方式，与家长进行多元化的互动，由于其使用的便捷性，这使其已经成为当前教育工作开展的关键选择。在当前软件市场的逐渐发展，以及微信软件的大范围、大数量普及，这促使微信已经成为沟通交流的重要选择，教师可以通过职务之便进行家长群聊的建立，之后通过信息发送的方式完成对通知、公告、家教任务等方面的发布，并且也可以让双方随时进行交流、沟通，或使用语音留言的方式，这不仅让双方的交流逐渐便捷化，还能对幼儿开展更加细致的教育、管理工作。如果园区可以创建出自身的“小程序”平台，还能让工作开展的方便程度大幅提升，并随时进行情况上报、以及建议的提出等。

由此能够看出，家园互动工作开展同样是对信息技术的合理使用，这为教育的优化提供良好基础。在该过程中，教师作为重要人物需要其能够与家长进行主动联系，并向反映当前园区内部的状况，之后给予教育工作开展的建议，以此来对家庭方面进行专业、针对的指导。尤其是在幼儿习惯养成的工作中，由于家长的溺爱，这使其幼儿在培养中或多或少会存在一定问题，这时教师便要提出合理的意见，督促其能够健康成长，提升其在素质方面的水平。

四、建立良好公众号

    幼儿教育工作开展的过程中，园区进行公众号的建立工作，可以在较高的视点中对自身实力合理宣传，还可以为家园共建的开展提供实施平台。在幼儿园公众号在建立之后，相应管理人员可在其中分设不同的栏目，以此来实现对内部班级基本情况、教学工作开展方针、师资团队情况、多样化活动设计、规划总结、档案信息保存、管理制度等方面内容的细致介绍，为家长提供能够进行互动的良好机会。与此同时，在特殊的时期中，幼儿园还可以通过微信群聊的方式进行交流讨论，并在其中具备建设性的意见，丰富教育的资源；或是通过对信息的筛选、整合工作，为之后教学的开展提供参数，接着让教师加入交流中，以此来让其在该过程中快速提升自身的实力。除此之外，公众号的内部，还要设计出园长专用的联系方式，之后在对其维护的过程注重内容更新，并为家长提供更具备价值的信息，提高公众号的关注程度。

幼儿园在实际工作内容的基础上创建微信公众号，便是其对信息技术的合理使用。不仅如此，公众号建立的过程中，还要对其中设计方向进行明确，并在家长、同行、主管等相应人员的基础上，来完成内容的定期更新，对内部宣传策略形式进行确定。不仅如此，公众号在使用过程中具备一定开放性特点，并且其产生的影响力相对较深，以此来实现对微信软件下宣传工作的顺利进行[2]。

总结：综上所述，当前教学工作开展的过程中，为能够适应时代的发展，便将家园共建与微信软件进行结合，促使沟通交流的便捷程度大幅提升。与此同时，通过对网络视频启动、完善教育资源、公众号建立等相应的方式进行细致分析后，能够了解到在当前教育工作进行中，幼儿园要对家长的重要性产生清晰准确的认知，之后通过系双方的配合，为之后的教育工作开展创建良好环境。

参考文献：

[1]王晓娟.行知天地 学知世用——从陶行知生活教育理念管窥幼儿园角色游戏[J].读与写,2022(35):208-210.

[2]马潇潇,黄晓君.中职学校美术课程融合民族技艺文化有效性创新教学研究——以幼儿教育专业为例[J].新美域,2022(4):124-126.